六年级英语电子备课教案第二单元Word格式文档下载.docx
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教学
重难点
的提问与回答！
感叹句Whatasupercar！
的句型结构
教具
Tapes,Cards,Recorder
板书
设计
Lesson7
三、教学过程（按preparation-presentation-practice
-production-Summary&
Homework流程）
过程
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
二次备课
Step1
Revision
Step2presentation
1）Greetings
T:
Goodmorning/afternoon!
Nicetoseeyouagain!
2）教师手拿不同的地图，说：
Look，Whatarethese？
Yes，Theyaremaps。
等问题引出Whatareyouinterestedin？
3）教师通过介绍自己的爱好，与学生亲切交谈，揭出本课主题。
1）用挂图呈现本课情景，教师引导学生观察主题图。
T：
Lookatouroldfriends。
Whataretheytalkingabout？
2）学习新词语。
Greetings
学生和教师一起谈论彼此的爱好。
观察本课教学挂图
Ss：
Theyaretalkingabouthobbies.
活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣
贴近生活，便于识记
自然导入新课
Step3
Practise
Step4
Production
Step5
Summary
StepHomework
3）学习单词Collect，并认读不同短语。
还可以结合学生已有知识或实际情况补充collectingleaves，collectingcoins。
4）学习核心语言。
介绍重点句型What’syourhobby？
Myhobbyis……
教师板书核心句子
教师引导
引导学生分组读。
MakeashortSummary.
学生进行角色表演。
学生模仿Justreadandtalk中的语句。
学生进行角色表演，巩固语言
体现学生的主题地位。
便于学生练习课上所学新知。
四、教学反思
备课教师：
_____________
Lesson8
结合核心句子，重点学习表达兴趣爱好的词和短语。
学生学习表达兴趣爱好的词语
能够听、说、读、写open，hobby，collect，map，box，colour
能够听、说、读、写句子What’syourhobby？
Myhobbyiscollectingmaps.
通过游戏活动和真实的场景，加深学生对兴趣爱好类词汇的学习和记忆。
通过小组活动和完成任务的方式自然运用所学知识，提高言语交流技能。
学习西方国家谈论兴趣爱好的方式。
What’syourhobby?
句型的提问与回答。
Tapes,Cards,Recorder
Lesson8
Step2
Presentation
1）Greetings
2）师生自由问答
1）呈现情景。
2）T：
Thesechildrenaretalkingabouthobbies.Today,ourclasswillhaveameeting.Thetopicishobbies.
重现第7课的内容进行巩固和复习，同时引出爱好类的词汇。
3）教师在黑板上展示这些图片，然后指着图片让学生说英语。
4）播放Justpractise部分的录音，让学生跟读模仿。
师生自由问答
学生积极配合教师问答。
师生自由问答，复习旧知
情境教学，便于学生掌握
利用图片教学，便于识记。
学习美式发音，练习语音，语调
Step3
Step6
Homework
5）教师拿出邮票图片说：
stamps，整个句型由学生来完成。
6）教师在黑板上示范板书Justwrite部分的词语。
1）课件呈现兴趣爱好的照片，每换一张，一位同学起立。
2）播放录音，让学生着节奏模仿。
MakeashortSummary。
学生配合教师完成整个句子：
Myhobbyiscollectingstamps。
学生两人一组，练习问与答。
学生两人一组进行练习对话。
规范学生书写。
小组合作教学，培养学生的合作意识。
Lesson9
本部分通过gaowei和Jim谈论有关Jim家人的兴趣爱好，引导学生进一步学习如何询问和介绍他人的兴趣爱好。
在前两课中已经初步学习了如何询问和介绍兴趣爱好。
What’syourgrandpa’shobby?
Hishobbyisplantingflowers.
能够与他人很好的合作学习
进一步学习如何询问和介绍他人的兴趣爱好。
培养学生良好的学习习惯和与他人合作意识。
重难点：
What’syourmum’shobby?
Herhobbyissinging.
Tapes,recorder
Lesson9
检查上节课学习的歌谣，鼓励学生到前面来展示，教师和同学共同给予评价。
1）初步感知核心语言。
Look，Thisisaphotoofmyfather。
Whatdoyouwanttoknowabouthim？
引导学生思考问题，鼓励学生交流。
2）Justreadandtalk
教师展示挂图，引导学生观察主题图。
教师提问：
GaoweiandJimarelookingatthephoto.TheyaretalkingJim’sfamily.Whoarethey?
引导学生听录音，获取相关信息。
3）学习词语。
Fishing，plantingflowers，drinking
学生自由交谈，复习已知语言。
学生用Helikes...回答
学生听录音，获取相关信息。
复习旧知，为学习新知做铺垫
鼓励学生大胆说英语。
集中注意力，获取对话信息。
Step5
Step6
Chinesetea，cooking，singing
4）学习核心语言
What’syourgrandpa’shobby?
Ss:
Hishobbyisplantingflowers…
5）再次播放录音，指导学生跟读。
鼓励学生分角色进行表演。
师生共同给予评价
Makeashortsummary.
学生两人一组进行角色表演。
学生分角色进行表演。
培养学生小组合作意识。
鼓励学生大胆张口说英语。
Lesson10
本部分结合询问兴趣爱好的话题，熟练常用句子What’syourdad’shobby？
Hisbobbyis…等
学生在第七课中已经学习了如何询问你的爱好的英语表达，本节课将进一步学习询问家人爱好的英语表达。
能够听、说、读、写以下单词：
dad，mum，drink，tea，plant，flower
能够听、说、读、写以下句子：
What’syourdad’shobby？
Hisbobbyisplantingflowers.
重点：
难点：
人称的名词所有格的表达。
Tapes,recorder
Lesson10
1）师生问好。
2）指导学生齐唱歌谣
3）师生自由问答。
1）教师提出问题让学生思考。
Mygrandpahasmanyhobbies.Whatarehishobbies?
Canyouguess?
2）教师呈现第9课的教学挂图，复现课文，巩固学习
gofishing,plantflowers,边介绍边强化词汇短语，同时板书Plantflowers，引导学生认读。
3）用挂图复习回顾“爸爸”的爱好。
Whatishedoing”
Isheplantingflowers?
认读短语cookingmeals。
4）播放Justpractise录音，让学生听、跟读，模仿录音内容。
1）Greeting。
2）齐唱歌谣。
3）回答问题。
回答教师提出的问题。
认读单词。
认读短语。
学生以结对形式，模仿录音内容进行交流会话。
为学习新知做铺垫
师生互动教学
法，活动教学法，愉快教学法
Homework.
5）教师设计Jim一家的图片，继续谈论其他家庭成员，引出mum，drinktea等教学内容，然后在黑板上示范板书Justwrite部分的单词和句子，编写边读。
教师用简笔画或者用图片呈现家人以及厨房、种花、做饭等词语，让学生回顾所学内容，然后自由联想，来遍会话。
1）看谁说得多。
2）小组活动。
3）结对活动。
师生互动教学法，情境教学法，愉快教学法
图片
赏识教育
Lesson11
YangMing,Zhoupei和Lisa谈论自己的兴趣爱好，继续学习如何询问和介绍兴趣爱好，在情景中自然运用所学语言。
学生已经学习了What’syourhobby？
句型。
今天将学习询问爱好、兴趣的另一种表达方式。
take，photo，kid，baby，hungry，cry。
熟练使用Whatareyouinterestedin?
I’minterestedintakingphotos.
Whatareyouinterestedin?
beinterestedin短语的使用。
Tapes，recorder
Lesson11
take，photo，kid，baby，hungry，cry
beinterestedin
2）词语复习。
用课件滚动闪现学过的表示兴趣爱好的词语，大家一起说。
3）自由问答。
：
Today，let’shaveaclassmeetingtotalkabouthobbies.展示教学挂图，提问学生Look！
Whoarethey？
TheyareYangming，ZhoupeiandLisa.Whataretheydoing?
Andwhataretheirhobbies?
播放录音或视频，总结出三个人的兴趣爱好。
2）学习核心语言。
WhatdoseYangMingask？
教师再次播放录音，引导学生运用主要句子回答问题。
2）大家一起说表示兴趣爱好的词语。
回答教师问题，总结三人的兴趣爱好。
学生运用主要句子回答问题
情境导入，便于学生在真实的语境中学习英语
锻炼学生的听力
Practice
Production
3）教师提问：
Look！
Wecanseethesamebabyinthesetwophotos.Butwhat’sthedifference?
借助挂图引导学生观察，。
4）再次听录音，总结重点语言。
教师指导。
找出挂图中的不同之处。
1）用多种方式操练对话。
2）学生分角色表演对话。
学生分角色表演对话。
培养学生小组合作意识
Lesson12
本部分主要学习兴趣爱好类词语：
playcomputergames，makedolls,takephotos.
What’sher/hishobby?
Her/Hishobbyis……
Lesson12
1）Greeting.
2）词汇复习。
3）自由问答。
1）呈现情景。
教师呈现自己的家庭相册，与学生一起翻看，引导学生提问。
2）学习本课短语。
板书重点短语playcomputergames,makedolls,takephotos.
3）教师在黑板上师范板书Justwrite部分的单词，边写边领学生认读，同时引导学生动手模仿。
4）Let’schant。
1）Playgames。
2）采访调查。
教师提供调查表格，让学生按自己意愿去调查同学或其家人的信息，鼓励学生灵活运用语言，并学会记录信
观看相册，提出问题。
学习重点短语。
书写单词，动手模仿。
按自己意愿去调查同学或其家人的信息。
复习本单元所学词汇
情境教学，便于学生在真实的语境中学习
规范学生书写
学会用英语填写调查问卷
息。
Whatdose……do?
Whatdosehe/shelooklike?
What’shis/herhobby?
Wheredosehe/shework?
......
展示自己的调查表。
练习句型
让学生在展示自己的成果中，有成就感的进行学习，进一步提高学习英语的兴趣。
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