第三单元植物的激素调节学案Word文件下载.docx
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（6）图对比分析表明：
该物质能向下运输则胚芽鞘生长，反之，则胚芽鞘不生长。
（7）图对比分析表明：
尖端产生了某种物质向下运输，促使胚芽鞘生长。
（8）图对比分析表明：
该物质分布不均匀，是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而单侧光照仅仅是影响该物质分布不均匀的原因而已。
（9）图对比分析表明：
感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，发生弯曲的部位在尖端下部。
（10）比较图表明：
生长素的横向运输部位在胚芽鞘尖端，即感光部位。
归纳小结：
针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论（请你记一记吧）：
a．生长素的产生部位——胚芽鞘尖端b．发挥作用的部位——尖端下面一段
c．感光部位——胚芽鞘尖端d．生长素作用——促进生长
e．弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀
f．引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力等
2.（参照下图）回答多种激素的共同调节：
在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受激素控制的，而是激素相互作用的结果。
这些激素之间，有的是相互促进的；
有的是相互拮抗的。
（例如：
单一、多种）
（1）相互促进方面的有
①促进果实成熟：
、脱落酸。
②促进种子发芽：
细胞分裂素、。
③促进植物生长：
细胞分裂素、、。
④诱导愈伤组织分化成根或芽：
、细胞分裂素。
⑤延缓叶片衰老：
⑥促进果实坐果和生长：
、细胞分裂素、赤霉素。
（2）相互拮抗方面的有
①顶端优势：
生长素促进生长，细胞分裂素和赤霉素都促进生长。
②防止器官脱落：
抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。
③种子发芽：
赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。
④叶子衰老：
生长素、细胞分裂素抑制，促进。
3．植物不同的生长发育时期以及不同的生理过程，各种激素所起的作用是
不同的，有主次之分，如：
（1）果实发育主要是的作用，果实成熟主要是乙烯的作用。
（2）生长素促进细胞伸长，即体积增大，细胞分裂素促进，即细
胞数目增多，二者共同促进植株生长。
4．促进生长与促进扦插枝条生根，生长素的这两项功能不能混为一谈。
促
进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多来（细胞分裂、分
化），而不只是刺激不定根的生长。
5．无子番茄、黄瓜一般考虑是生长素作用结果，染色体数；
而无子西
瓜则是秋水仙素作用下的育种，染色体数有了。
前者的“无
子”性状不遗传，后者的可遗传。
6．激素是植物体内的，含量极少的有机物，而激素类似物则是
的，合成量大。
二者的作用效果相同，但化学成分不一定相同，农
业实践中一般使用激素类似物，如乙烯利、萘乙酸和2，4-----D等。
【成果检测】：
『课堂达标』
1，（2010·
南京模拟）下图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点（10－10mol·
L－1），下列描述正确的是（ ）
A．在FC的范围内均能促进生长B．AD属于生长抑制范围
C．a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度
低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢
D．在太空中（重力为0），根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标
图中生长素的曲线也不适用于根的生长
2.（2010·
重庆理综，4）将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从题图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。
此时，幼苗的生长情况是（ ）
A．根水平生长，茎向上弯曲B．根水平生长，茎向下弯曲
C．根向下弯曲，茎向上弯曲D．根向下弯曲，茎向下弯曲
【高考风向标】．[2010·
海南高考改造]某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发。
现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：
一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果如表；
另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果如图。
请回答：
预处理方法
室温、保湿（甲）
4℃保湿（乙）
4℃水浸种（丙）
4℃干燥（丁）
种子萌发实验条件
温度和水分等适宜的条件
种子萌发率（%）
100
98
（1）由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是________和________。
（2）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是________。
（3）已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。
实验步骤：
①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液。
②分别用________和________处理白菜种子，置于适宜温度下培养，其中________处理的为对照。
③一定时间后，统计_____________________________________________。
预测结果：
____________________________________________________。
得出结论：
______________________________________________________。
『追踪训练』
一、选择题：
1．[2012·
东北三校联考]下图中，①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘，③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，②的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是（ ）
A.④③ B.③④C.②③D.③②
2．[2012·
济南市高三教学质量调研试题]下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸？
（ ）
A.处理扦插的月季枝条，促进生根
B.处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉
C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实
D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长
3．[2012·
南京一模]下列关于生物科学史的相关叙述错误的是（ ）
A．温特实验证明胚芽鞘尖端确实产生某种物质促进胚芽鞘尖端下面一段的生长
B．鲁宾和卡门用放射性同位素标记法发现植物光合作用释放的氧气来源于水
C．施莱登和施旺提出的细胞学说的中心内容是所有生物都是由细胞组成的
D．孟德尔用豌豆做实验发现了两大遗传定律但没有提出基因的概念
★4．[历年经典保留题]南京地处亚热带地区，四季分明，植物能接受外界光照、温度变化的刺激。
某些植物通过调节各种激素的合成，使得冬天休眠、夏天生长，如右图所示。
有关叙述正确的是（ ）
A．10℃有利于过程①②③④，30℃有利于过程①③⑤⑥
B．冬天休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
C．长日照能促进过程②④，短日照能促进过程⑤⑥
D．由图可知，植物的休眠和生长都只由一种激素调节完成
5．[2012·
北京市朝阳区高三质检]下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A．根尖能够产生细胞分裂素B．脱落酸能抑制马铃薯发芽
C．生长素的化学本质是蛋白质D．赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长
6．[2012·
北京市海淀区高三质检]以下有关植物激素调节的叙述中不正确的是（ ）
A．在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
B．使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4－D浓度可能不同
C．幼根、幼芽中含较多的赤霉素和细胞分裂素，不含乙烯和脱落酸
D．在调节种子萌发的过程中，脱落酸和赤霉素表现为拮抗作用
★7．[2012·
湖北黄冈中学月考]下图所示为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化，据图判断下列叙述不正确的是（ ）
A．从曲线所示的小麦籽粒形成全过程看，各时期均有多种植物激素相互作用共同调节
B．小麦鲜籽粒质量增加的趋势与IAA最相似，所以IAA比另外两种激素更重要
C．6月29日玉米素相对值最高，这与该时期小麦籽粒进行旺盛的有丝分裂有关
D．GA3在小麦籽粒形成早期和中期含量较高，说明GA3可以在未成熟的种子中合成
8．[2012·
福州市高三质检]从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是（ ）
A生长素（IAA）能促进胚芽鞘下端生长B单侧光照引起生长素（IAA）分布不均匀
C生长素（IAA只能由形态学上端向下端运输D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
9．[2012·
河南省洛阳市高三统考]下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（ ）
A.可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高
B.在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
C.生产中常用乙烯利催熟果实D.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输
10．[2012·
金版原创]目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法肯定错误的是（ ）
A.用高浓度的α—萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量
B.一定浓度的2,4－D可促进插条生根
C.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加
D.用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质
★11．[2012·
辽宁大连高三]图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；
图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此我们可以判断下列说法错误的是（ ）
A．琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值
B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小
C．只有生长素浓度髙于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长
D．由图二可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性
12．[2012·
山东潍坊教学质量调查]下列关于生长素的叙述，不正确的是（ ）
A.生长素在植物体中含量很少B.生长素不直接参与细胞代谢
C.生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输
D.不同浓度的生长素溶液对于植物生长的促进作用一定不同
★13. [2012·
郑州市高中毕业班质检一]从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是（ ）
A．生长素能促进胚轴切段生长B．单侧光照引起生长素分布不均匀
C生长素只能由形态学上端向下端运输D感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端
二、非选择题：
★14.[2012·
开封模拟]如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端。
试回答有关问题：
（1）通常选取一年生枝条，要求带有芽和幼叶的目的是。
（2）本实验的主要目的是________，观察指标是____________________________________。
（3）某研究小组进行了“不同的扦插方法对同种植物枝条生根影响”的研究。
如出现下表所示的实验结果，则说明__________________________________________________________。
时间
处理方法
实验数量（枝）
成活数量（株）
成活率（%）
2009年
方法一
1000
663
66.3
方法二
752
75.2
2010年
2000
1350
67.5
1580
79.0
注：
“方法一”指插条仅正插处理（如图甲）；
“方法二”指先倒插处理（如图乙），一段时间后，再正插处理。
★15.[2012·
金版原创]植物的生长发育过程是由多种激素相互作用、共同调节的。
请回答下列问题：
（1）生长素能促进扦插的枝条生根，扦插的枝条生根包括_______和_______两个重要过程。
（2）在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田地中的双子叶杂草，据图回答：
生长素类似物除草剂的作用原理是________；
图中①②曲线中代表双子叶杂草的是__________；
所用的生长素类似物的浓度最好在________（用字母表示）左右。
（3）植物的叶和果实脱落的过程主要是水解细胞壁，使细胞分离。
与脱落有关的酶类较多，其中________是较为关键的。
（4）有人做了如下实验：
将某种开花植物的根尖放在含有不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖溶液作为能源，同时设置了空白对照组。
他发现在有生长素的根尖培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。
据此实验结果，可推知根向地生长的原因是________________________。
请你用表格形式呈现本实验的设计思路。
★16. [2012·
南昌市高三年级调研测试卷]左下图是有关生长素的某些实验，请根据图示实验过程回答：
编号
1
2
3
4
5
6
IAA溶液浓度（mol/L）
10－12
10－10
10－8
10－6
10－4
幼叶鞘增长相对长度
2.6
3.2
3.9
5.1
3.1
1.8
1）由①②实验现象可以推测出__________________；
由②③实验现象得出的结论是_____________________________________________________________。
2）②③对照实验的自变量是______________；
③④对照实验的自变量是_______________。
3）某同学为了探究“生长素（IAA）对植物生长有何影响”，他选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料，配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。
实验数据如表所示，分析实验数据能得出的结论是___________________________________________________________________。
【收获札记】
（第1节生长素的发现第2节生长素的生理作用第3节其他植物激素）答案
【考点分析】1.
（1）①②
（2）①③（3）③④（4）①②③④（5）⑤⑥（6）⑥⑦（7）⑤⑥⑦（8）③⑥⑧（9）③⑨⑩
2.单一多种
（1）①乙烯②赤霉素③生长素赤霉素④生长素⑤生长素⑥生长素
（2）①顶芽侧芽②生长素④脱落酸
3.
（1）生长素
（2）细胞分裂4.不定根5.不变多倍体改变
6.合成人工合成
【成果检测】
1.B．2.B．3.C．4.C。
解析：
本题考查植物激素的生理作用，难度较大。
休眠时植物体内的脱落酸含量增加，生长时赤霉素和细胞分裂素含量增加。
所以夏天的长日照能促进过程②④，冬天的短日照能促进过程⑤⑥；
从题干知，10℃（相当于冬天）有利于休眠，30℃（相当于夏天）有利于生长；
由图可知，植物的休眠和生长都是由多种激素共同调节完成的。
5.C．6.C．7.B．解析：
本题考查植物激素之间的相互作用的关系，意在考查学生提取信息的能力。
每个时期的各种激素含量不同，说明每个时期各种植物激素相互作用共同调节。
各种激素对于植物的生命活动都很重要。
玉米素属于细胞分裂素，可促进细胞分裂，因此6月29日该植物激素含量高与有丝分裂旺盛有关。
在小麦籽粒形成的早期和中期，GA3含量高，说明GA3可以在未成熟的种子中合成。
8.A．解析：
本题主要考查实验分析能力，难度中等。
两实验的自变量为IAA的有无，IAA处理的去尖端的胚芽鞘直立生长，A正确，C错误，单侧光不会影响琼脂块中的生长素的分布，B错误；
本实验没有涉及胚芽鞘尖端，D错误。
9.D．解析：
本题考查植物激素的运输和生理作用及分析判断能力，难度中等。
生长素的极性运输是指生长素从形态学上端向形态学下端运输，是由细胞膜上载体蛋白的分布所决定的，而不是由重力所决定的，所以失重状态下极性运输仍可进行，故D项错误。
10.A．11.A。
解析：
本题考查生长素生理作用的两重性及处理信息的能力，难度较大。
当琼脂块中的生长素浓度（b）对应的促进作用最强时，胚芽鞘的弯曲程度最大，弯曲角度A最小，A项错误。
12.D．解析：
本题考查生长素的特点、作用和运输，难度中等。
生长素在植物体内含量很少，但调节作用巨大，A正确；
生长素主要起调节作用，一般不直接参与细胞代谢，B正确；
生长素的运输方式一般情况下为极性运输，但在胚芽鞘尖端等部位也可进行横向运输，横向运输为非极性运输，C正确；
由于生长素的生理作用具有两重性，不同浓度的生长素溶液对于植物同一器官的生理功效有可能相同，D错误。
13.A.
14.解析：
（1）植物的生长素是由发育中的种子、幼叶、芽、叶原基等部位合成的。
带有芽和幼叶的枝条容易生根。
（2）由图可知，枝条的空间位置不同。
可考虑空间位置对生根的影响。
因为这样的枝条细胞分裂旺盛，芽和幼叶产生的生长素运输到插条的基部，促进生根，实验的检测指标是插条生根的部位和数量。
（3）由表中信息可知，方法二是先倒插再正插，比方法一只正插成活率高，从而可得出结论：
用先倒插再正插的方法要比仅正插的效果好。
答案：
（1）芽和幼叶产生的生长素能促进枝条生根
（2）探究插条在空间中的位置对插条生根（部位）的影响 插条生根的部位和长度（数量）
（3）用先倒插再正插的方法比仅正插更能促进枝条生根（方法二比方法一更能促进枝条生根）
15.解析：
（1）扦插的枝条生根就是在原茎部位长出根，所以涉及脱分化和再分化过程。
（2）生长素类似物能够作除草剂是因为：
①生长素对植物生长具有两重性，低浓度促进生长，高浓度会抑制生长；
②双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以曲线①表示双子叶植物，而生长素类似物的浓度最好在抑制双子叶植物生长的D点左右。
（3）植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶。
（4）因为生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强，所以推知根向地生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。
表格内容要有不同浓度生长素的培养液和空白对照组，进而确定乙烯的浓度和测得的根尖生长情况的记录。
（1）脱分化 再分化
（2）生长素对植物生长的作用具有两重性，双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感 ① D
（3）纤维素酶和果胶酶
（4）高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长
表格如下：
生长素的情况
有生长素（实验组）
无生素（对照组）
乙烯浓度
根尖生长情况
16.答案：
（1）胚芽鞘尖端能促进胚芽鞘生长（胚芽鞘能生长是因为有尖端）
单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长
（2）单侧光的有无 胚芽鞘尖端的有无
（3）生长素对植物生长的作用具有两重性（生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长）
对该植物的幼叶鞘来说，最适的生长素浓度为10－8（mol/L）
【高考风向标】解析：
（1）观察表格可知，乙、丙两组种子的萌发率较高，所以有利于该种子萌发的预处理条件是低温和有一定的水分；
（2）由表格可知，甲、丁两组种子的萌发率低，结合柱状图可知甲、丁组中激素A的含量多、激素B的含量较少，所以激素A能够抑制种子萌发；
（3）为了验证激素A对种子萌发的作用，可以从种皮中提取激素A，并制备成激素A水溶液，然后处理白菜种子，同时用蒸馏水处理白菜种子作为对照，统计两组种子的发芽率来判断激素A对种子萌发的作用。
（1）低温 水分（或4℃保湿 4℃水浸种）
（2）激素A
（3）实验步骤：
②适宜且等量激素A水溶液蒸馏水 蒸馏水③白菜种子的发芽率
激素A处理的白菜种子发芽率低于对照组
激素A对种子萌发有抑制作用
【旧知回顾】阳光向光性应急性适应性
『课堂达标』1.A2.B
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