小学英语优质课比武unit3AtthezooPartALet39slearn第二课时教学设计说明Word格式文档下载.docx
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教学重点
内容
解决措施
能听懂、会认、读准单词：
tall,short,fat,thin，并在句型lookatthat…It’s…中灵活运用。
教师范读，情境认读，句子比较，通过let’sdo加深单词的直观理解，通过情景对话，作业本中的综合练习灵活应用lookatthat…,It’s…的句子。
教学难点
thin的正确发音
教师范读，学生练读，情景对话练习
教学具
教具：
1.相应形态的单词卡片
2.多媒体课件
学具：
课堂作业本，单词卡片
英语教师优质课比武教学设计表
板书设计
Unit3Atthezoo
ALet’slearn
Lookatthat...
tall
It’sshort
fat
thin
预设过程
教师活动
学生活动
设计意图和说明
Step1
Warm-up/revision
Step2
presentation--Let’slearn
1、学习单词tall
2、学习句子
It’stall.
3.练习Let’sdo部分的动作
4.学习单词short
5学习句子
It’sshort.
6.练习做Let’sdo部分的动作
7.一起做Let’sdo部分的动作。
8.学习用lookatthat…It’s…来说句子
9.练习用lookatthat…It’s…说句子
10.学习fat
11.学习thin
12.一起做Let’sdo部分的动作。
13.一起做let’sdo四部分的动作
Step3：
practiceandsay
①.let’sact
②let’stalk
③let’spractice
Step4homework
T:
boysandgirls,doyoulikeanimals?
Ilikepandaandmonkey,whataboutyou?
Today,let’sgotothezoo,OK?
（课件展示动物图片）
Let’sactliketheanimals.（放三年级上Let’sact的音乐）
howtoactgiraffe
Thegiraffeistall.引出tall（拿出一个准备好的高高的tall）
Followme:
tall↗tall↘
由Thegiraffeistall,引出It’stall.（板书tall）
师范读，注意指导It’s的读音。
师边说边做：
Betallbetall,betall,tall,tall.
（出示一张长颈鹿妈妈和小长颈鹿的对比图片）
T：
Themothergiraffeistall,whataboutthebabygiraffe?
师拿出准备好的矮矮的单词卡片short.
short↗,short↘
sh,/ʃ/,short,
（板书short）
Beshort,beshort,beshort,
short,short.
（边说边做）
Betall,betall,betall,taii,tall.
Let’sgotoseemoreanimals.
（出示长颈鹿和猫的对比图）
lookatthatgiraffe;
it’stall.
师做朗读指导
指名读，相机指导
lookatthatcat,it’s…（引导学生说出short）
幻灯片出示大象和猴子对比图片
师出示小肥猪的幻灯片
Lookatthatpig,it’s…
（板书fat）
Fat,fat,it’sfat.
师出示小瘦猴的幻灯片
Lookatthatmonkey,it’s…
（板书thin）
followme:
thin↗↘
/θ//θ/,thin
教师知名读
相机指导。
Befat,befat,befat,fat,fat;
Bethin,bethin,bethin,thin,thin.
（边说边做动作）
播放let’sdo部分的动画
师请四位男生四位女生上讲台
⑴师说其中一个单词
⑵师请学生说其中的单词
⑶师请仍然留在台上的学生闭上眼睛自己想动作，one,two,three一起做动作，如果做一样的动作，则一起下台，直到最后留下的那一位学生为胜利者。
（规则类似于连连看）
出示两个和尚的图片，请学生填空并正确朗读。
Theredboyis________.
Thebluemanis________.
出示孙悟空和猪八戒的对比图
SunWukongis.
ZhuBajieis.
出示功夫熊猫和高飞狗的对比图
Thepanda
is____and_____.
Thedogis_____and______.
教师放课堂作业本的英语听力
教师请学生跟读教科书P25的录音，注意听音模仿和生词认读。
S：
Ilike…
S:
actliketheelephant;
actlikethebird…（边说边做动作）
生模仿长颈鹿的动作
tall↗↘（边说边动作演示）
学生练读It’stall.
生跟着教师一起做
short↗,short↘
生跟读句子Lookatthatgiraffe,it’stall.
自读句子
同桌相互读，个别学生起立读，全班齐读。
自读句子。
生试着说
Lookatthatelephant,it’stall.
Lookatthatmonkey,it’sshort.
it’sfat.
it’sthin.
thin↗↘（边说边动作演示）
学生自读，同桌相互读
Befat,befat,befat,fat,fat;
生跟着动作边说边做。
⑴台上的生做相应动作
⑵台上的学生做相应的动作
（3）一起表扬最后的胜利者。
学生填空并正确朗读
学生听录音完成练习
复习学习过的关于动物的英语单词
热起来，在边说边唱中活跃课堂气氛
由其他动物的表演自然承接到长颈鹿的表演
由肢体动作加深对所学单词的理解和运用，为let’sdo教学做铺垫
在肢体动作中更好地理解和记忆tall.
由It’stall引出It’sshort,自然承接。
教师注意发准/ʃ/的音
师生一起边说边做
lookat读的时候连在一起
教师应特别注意让学生读准句子的每一个音，并注意句子中的升降调和重音。
通过学习上述句型，自然承接引出。
教师强调th的发音，借助已学单词three，mouth,thank和in的组合引导学生正确发音。
做对的学生继续留在台上，做错的纠正后回到座位
通过游戏进一步加深对tall,short,fat,
thin的理解
通过练习复习本课知识。
2014.3
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