培训中学学组日程安排1文档格式.docx
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日
08：
30-10：
00
研训内容：
核心素养下的整体课堂管理理念
（一）
引导专家：
刘志江（北京景山学校语文教师，中学高级教师，北京市骨干教师，北京市“五四奖章”获得者，北京市紫禁杯优秀班主任一等奖，北京市首届高中教师新课程基本功培训和展示活动一等奖。
参与编写由语文出版社出版的国家级教材《普通高中课程标准实验教科书（必修）·
教师用书》（第一、二册），参与编写由北京出版社出版的北京市高中课程改革实验版教材《语文教师教学用书》（选修二、三、四册）。
多篇论文获奖或发表，曾获国家第二届语文教育新思路暨阅读选修课研讨会论文评选一等奖、北京市基础教育科学研究优秀论文一等奖等。
2010年出版教育教学专著《山长水远，总在心间》）
10：
00-10：
休息
10-11：
30
核心素养下的整体课堂管理理念
（二）
11：
30-14：
午餐及午休
14：
00-15：
课堂研究的原理与方法
（一）
计静晨（北京市东城区教育研修学院语文教研员。
北京市骨干教师、语文学科学科带头人。
全国“中小学生作文个性化发展研究”课题首届全国年会实验教师课例展示一等奖、“个性杯”中小学语文课堂教学大赛组特等奖等获得者。
参与各级教科研课题多项，发表有多篇语文教育教学论文）
15：
30-15：
40
40-17：
课堂研究的原理与方法
（二）
17：
00-17：
总结
22
课堂评估的主要方法
（一）
李梦莉（李梦莉：
北京市优秀班主任，北京市第55中学物理高级教师。
多次承担校级、区级、市级和国家级的公开课，示范课。
担任全国中学生物理竞赛中优秀指导教师，2005年培养出区状元，2006年获得北京市青年教师讲课比赛一等奖。
2012年获得全国同课异构教学活动一等奖。
所指导的多名青年教师获得市级、国家级奖项）
课堂评估的主要方法
（二）
教师如何看课和评课——主要工具及使用方法
（一）
吕佩橙（中国管理科学研究院基础教育研究所副所长，英国诺丁汉大学工商管理硕士和信息技术双硕士，北师大教育经济与管理博士，中科院心理研究所发展与教育心理学在读博士。
著有《整体课堂管理教师手册4：
课堂创建》等多部著作）
教师如何看课和评课——主要工具及使用方法
（二）
23
班级管理促进课堂目标有效达成
（一）
隗金枝（全国十佳班主任，全国优秀教师，北京市班主任研究会副理事长，高中英语学科带头人，北京市房山区中学教师，以班级文化建设著名）
班级管理促进课堂目标有效达成
（二）
课堂设计的方法与策略
（一）
课堂设计的方法与策略
（二）
24
课堂创建的策略
（一）
课堂创建的策略
（二）
课堂创建的策略（三）
课堂创建的策略（四）
25
整体课堂管理中学生常见问题诊断与解决策略
（一）
刘正荣（教授，中国青年政治学院心理研究所副所长，兼任中国智慧工程研究会副秘书长、全国教育行政管理学术委员会副秘书长。
主编有《整体课堂管理教师手册》、《整体课堂管理：
理论与实务》、《一线班主任工作法》、《中小学班主任职业规划手册》、《中小学班主任工作信息化应用系统》、《做一名幸福的教师》等20余部著作）
整体课堂管理中学生常见问题诊断与解决策略
（二）
教师在课堂管理中实现升华
（一）
教师在课堂管理中实现升华
（二）
备
注
1.研训活动中，通识部分主要采取“专家引领+教师互动+现场展示”结合的方式进行；
学科研训活动主要采取“教材解读+技巧指导+案例解剖”的方式进行。
2.研训活动顺序将根据研训效果与现场反应、教师实际情况有所调整。
3.如遇特殊情况发生，个别引领专家将进行调整或更换。
桂林整体课堂管理骨干教师集中研训活动（高中）日程安排
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