高一语文上学期期末考试新人教版 第63套Word文件下载.docx

高一语文上学期期末考试新人教版 第63套Word文件下载.docx

《高一语文上学期期末考试新人教版 第63套Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文上学期期末考试新人教版 第63套Word文件下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

6．下列各项中，与例句加点字活用现象一致的是（）

例句：

能守其土，义不赂秦

A．廊腰缦回，檐牙高啄

B．日与其徒上高山

C．朝歌夜弦，为秦宫人

D．盖失强援，不能独完

7．对下列各句按照特殊句式类型进行归类，正确的一项是（）

①以为凡是州之山水有异态者②戍卒叫，函谷举③一人之心，千万人之心也④至丹以荆卿为计⑤斯用兵之效也⑥居是州，恒惴栗⑦为国者无使为积威之所劫也⑧使负栋之柱，多于南亩之农夫

A．①/②⑦/③⑤/④⑥/⑧

B．①③/②⑦/④⑧/⑤⑥

C．①/②④/③⑤⑥/⑦/⑧

D．①③/②⑦/④⑤⑥/⑧

8．下列各项文学常识的表述有错误的一项是（）

A．柳宗元，字子厚，河东解人，世称柳河东。

与韩愈共同倡导古文运动。

《始得西山宴游记》是他继“永州八记”之后的又一佳作。

B．苏洵，字明允，眉州眉山人，北宋散文家，有《嘉祐集》传世。

与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称“三苏”。

C．欧·

亨利，美国作家，作品有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》等，与法国莫泊桑、俄国契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

D．海因里希·

伯尔，德国作家，1972年诺贝尔文学奖获得者。

作品有《火车正点》《丧失了名誉的卡塔琳娜·

勃罗姆》等。

9．下列对课文的解读不恰当的一项是（）

A．《我与地坛》（节选）的两部分，从主题思想上看，是浑然一体的：

地坛使“我”平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题；

母亲使“我”看到了生存的意义，让作者在“怎样活”这个问题上有了深切的感悟。

B．《最后的常春藤叶》中，苏艾是琼珊的朋友，是与琼珊有着更为相似的现实困境的人，是一个乐观而又勇于面对苦难的人，情节安排上，如果由她来画最后那片叶子，则更合情合理。

C．《流浪人，你若到斯巴……》通过一个伤兵的所见所感，真实地概括了那个时代的生活，从而反映了战争的惨无人道，反映了牺牲者所处的绝境，以及被战争败坏了的整个年轻一代的无可奈何。

D．《六国论》中，作者除了运用对比论证、引用论证、假设论证等论证方法外，还使用形象描述的方法。

如写先人创业的艰难过程，用“暴霜露，斩荆棘”。

10．下列对课文语句的理解有误的一项是（）

A．“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。

”——这句话将“我”的“车辙”和母亲的“脚印”联系在一起，说明“我”在地坛心灵求索的过程中时时刻刻都有母亲的脚印，母亲对“我”的爱早已像空气一样弥漫在地坛上空，弥漫在“我的”的周围了。

B．“一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做‘肺炎’的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。

”——用了拟人化的手法和幽默风趣的语言描述出肺炎侵袭之凶残，在调侃中表达了对人生无奈的某种认同。

C．“多么令人宽慰，令人惬意的炮声，深沉而又粗犷，如同柔和而近于优雅的管风琴声，我的名字后面将写着：

‘由学校上战场，为……而阵亡。

’”——这样的心理描写表现出这名伤兵思想观念的转变，已经由上战场的心甘情愿，转为对战争本身的反思，并为自己竟为纳粹而受伤感到悲哀。

D．明星荧荧，开妆镜也；

绿云扰扰，梳晓鬟也；

渭流涨腻，弃脂水也；

烟斜雾横，焚椒兰也。

——这里使用排比、比喻、夸张等修辞手法，分别从妆镜、头发、化妆品、香料四个方面，渲染美女之多、生活之奢，以此极写秦始皇骄奢淫逸。

11.以下对《念奴娇·

赤壁怀古》、《永遇乐·

京口北固亭怀古》的解读，有误的一项是：

（）

A．《念》词将小乔嫁与周郎这一赤壁之战前十年的事，移至赤壁之战时，表现了英雄美人相得益彰。

“羽扇纶巾”，是儒将装扮，用形写出人物的神。

B．《永》词用刘义隆一典追述历史上的沉痛教训，表现出作者对韩侂胄之流轻举妄动必将误国的担忧。

C．事件描写方面，两首词都选择了重大历史事件，如奠定三国鼎立局面的赤壁之战，刘裕北伐中原等，以这些重大的历史事件做背景，为英雄驰骋战场提供了广阔的空间。

D．情感抒发方面，两首词都抒发了缅怀古代英雄以及渴望建功立业的豪情。

都借古讽今，表达对朝政昏庸的愤懑与不满。

二、古文阅读（共25分）

（一）（14分）

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：

“何为其然也？

”客曰：

“‘月明星稀，乌鹊南飞。

’此非曹孟德之诗乎？

西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？

方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

知不可乎骤得，托遗响于悲风。

”

　　苏子曰：

“客亦知夫水与月乎？

逝者如斯，而未尝往也；

盈虚者如彼，而卒莫消长也。

盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；

自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？

且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。

是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。

　　客喜而笑，洗盏更酌。

肴核既尽，杯盘狼籍。

相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

12．下列加点词解释有误的一项是（）（2分）

A．山川相缪（同“缭”，连结，盘绕）何为其然也（这样）

B．固一世之雄也（本来）挟飞仙以遨游（持，带。

这里意为偕同）

C．而卒莫消长也（终究）则天地曾不能以一瞬（曾经）

D．方其破荆州（当）杯盘狼籍（凌乱的样子）

13．下列加点词的意义和用法都相同的一组是（）（2分）

A．哀吾生之须臾不知东方之既白

B．而今安在哉耳得之而为声

C．知不可乎骤得相与枕藉乎舟中

D．此非孟德之困于周郎者乎托遗响于悲风

14．下列各句特殊句式类型与例句相同的一项是（）（2分）

何为其然也

A．此非曹孟德之诗乎B．客有吹洞箫者

C．游于赤壁之下D．而又何羡乎

15．下列对这几段文字的解读有误的一项是（）（2分）

A．“客”举曹操之例，表述英雄人物不能与天地共存，并发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的深切感慨。

这些感慨为下文苏子心志的表白作了铺垫。

B．选文第二段中，作者借用江水、明月这些自然意象，阐述事物皆具“变”与“不变”的二重性。

C．作者运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他力求排遣苦闷、顺应自然、乐观旷达的情怀。

D．结尾“不知东方之既白”体现了作者“悟透而喜，物我两忘”的精神状态，“相与枕藉乎舟中”看似洒脱，实则暗示作者心中仍存有那挥之不去的烦闷心理。

16．翻译划线句子（6分）

（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿（3分）

（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。

（3分）

（二）（11分）

王戎，字濬冲，琅邪临沂人也。

父浑，凉州刺史。

戎年六、七岁，于宣武场观戏，猛兽在槛中虓①吼震地，众皆奔走，戎独立不动，神色自若。

魏明帝于阁上见而奇之。

又尝与群儿嬉于道侧，见李树多实，等辈竞趣之，戎独不往。

或问其故，戎曰：

“树在道边而多子，必苦李也。

”取之信然。

戎在职（任侍中时）虽无殊能，而庶绩修理。

后迁光禄勋、吏部尚书，以母忧去职。

性至孝，不拘礼制，饮酒食肉，或观弈棋，而容貌毁悴，杖然后起。

时和峤②亦居父丧，以礼法自持，量米而食，哀毁不逾于戎。

帝谓刘毅曰：

“和峤毁顿过礼，使人忧之。

”毅曰：

“峤虽寝苫食粥，乃生孝耳。

至于王戎，所谓死孝，陛下当先忧之。

”戎先有吐疾，居丧增甚。

帝遣医疗之，并赐药物，又断宾客。

永兴二年，薨于郏县，时年七十二。

（节选自《晋书•王戎传》）

【注】①虓（xiāo），怒吼。

②和峤：

西晋大臣

17．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 

）（2分）

A．等辈竞趣之，戎独不往趣：

争着去 

B．树在道边而多子，必苦李也 

必：

一定

C．以母忧去职 

去：

离开

D．而容貌毁悴，杖然后起。

杖：

拐杖

18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ 

A．树在道边而多子，必苦李也 

B．或问其故

其隙也，则施施而行 

或曰：

“六国互丧，率赂秦耶？

C．帝遣医疗之 

D．又尝与群儿嬉于道侧

杳不知其所之也 

与嬴而不助五国也

19．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ 

A．王戎幼年时与众不同，同伴争着摘李子，只有他不去。

他认为树在路边而果实却多必是苦李。

B．王戎任职虽然没有特殊才能，但治理有方。

后来升任光禄勋、吏部尚书。

C．王戎不拘礼法，在母亲去世后仍然饮酒吃肉，经常下棋娱乐，以致容貌憔悴。

皇帝深知他是哀伤过度，为此担忧，派医生为他治疗。

D．刘毅认为和峤虽然睡草席吃稀饭，但不过是生孝。

至于王戎，那是死孝，陛下该先为王戎担忧。

20．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（1）众皆奔走，戎独立不动，神色自若。

（2分）

（2）时和峤亦居父丧，以礼法自持，量米而食，哀毁不逾于戎。

三、现代文阅读（11分）

阅读下文，完成21－24题。

文化的梅岭

徐怀谦

（1）我是嗅着历史深处透出的一缕梅花香，循着苏东坡、文天祥、戚继光、汤显祖等人的足迹，谛听着驿道上“嚼嚼”的马蹄声来到这里的。

（2）梅岭，这座横亘于江西、广东两省的重要关隘，这条沟通长江、珠江两大水系的古驿道，这段“海上丝绸之路”上的唯一旱路，这个承载过多少繁华，多少无奈，多少血泪，多少次令我魂牵梦绕的地方，就这样开开朗朗，无遮无拦地走到了我的面前。

（3）我不无激动地打量着她，发现她比我预想的要青春、靓丽得多。

曾经以为这座令无数流放官员失魂落魄的梅关，一定是荒山秃岭、荆棘丛生；

曾经以为这条通往岭南瘴疠之地的古驿道，一定狭窄陡峭、凹凸不平。

然而并不，这里环境幽静，古木参天，绿意葱茏，枝叶密得连阳光都难得渗下来；

驿道宽阔达四米半，远比我在云南盐津豆沙关看到的“五尺道”要宽阔、平坦得多。

唐代以前，这里只有羊肠小道可供人行，唐开元年间，时任宰相的广东韶关人张九龄奉旨开辟此驿道，路开通后，“坦坦而方五轨”，大大方便了南来北往的车马；

到了明清时期，这里更是呈现出一派“商贾如云，货物如雨，万足践履，冬无寒土”的繁荣景象。

（4）很显然，梅岭古驿道是为了发展经济而开通的。

谁也没有想到，在这条古驿道上，除了活跃着大批商贾的身影之外，还走来了一个个被贬岭南的官员，而由于这些官员大多是文人或儒将，他们于此留下大量情真意切的诗作，从而形成了梅岭独特的贬官文化。

（5）宋哲宗绍圣元年（1094年）秋，惶恐滩上驶来一艘官船，船头立着一位头戴靛青斜角头巾、身穿玄色夹袍的老人，他就是58岁的苏东坡。

他的身旁是儿子苏过、侍妾朝云和两个老女仆。

刚刚从定州知州调任英州知州，又再贬为宁远节度副使，惠州安置，苏东坡就要远离中原，过梅岭，投身那蛮荒之地了。

小船在漩涡中艰难前行，东坡触景生情，吟诗一首：

“七千里外二毛人，十八滩头一叶身。

山忆喜欢劳远梦，地名惶恐泣孤臣。

长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞。

便合与官充水手，此生何止略知津。

”看得出，老人的内心是郁闷、苍凉的。

（6）七年之后，苏东坡蒙宋徽宗开恩，奉诏内迁。

北归途中，他又一次登梅岭，穿行在古驿道上。

在山头的一家村店休息时，一老翁问苏东坡的随从：

“官为谁?

”随从答：

“是苏尚书。

”老翁即走上前来，向东坡施礼，对他说：

“今日北归，是天佑善人也!

”东坡听了很受感动，把老翁视为知己，写了一首《赠岭上老人》，题于村头壁上。

诗云：

“鹤骨霜髯心已灰，青松合抱手亲栽。

问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回。

”是啊，苏东坡的红颜知己朝云就没有回来，而是永远留在了惠州!

（7）《宋史》载，宋代因罪贬岭南的知名官员有144名，多为全家南徙，能活着回老家去的确实不多，如“苏门四学士”之一的秦观，就是贬雷州后病死的。

（8）与苏东坡心境同样苍凉的还有明朝抗倭名将戚继光。

万历十一年二月，54岁的戚继光受张居正牵连，由蓟镇总兵贬为广东总兵。

那是一个清秋时节，他登上梅岭时，一弯明月挂在天际，他写下这样一首诗：

“五岭山头月半弯，照人千古去未还。

青鞋芒履途中味，白简红缨头上斑。

姻水情多鸥意惬，长林风静鸟声闲。

依稀已觉黄粱梦，却把梅关当玉关。

”戎马一生的他多么希望眼前的梅关是玉门关，他可以出关卫国，战死疆场!

然而，这是梅关，南下是无兵可练的广东。

（9）除了贬官文化，梅岭留给游客印象最深的就是梅文化了。

赤乌四年（公元241年），东吴大将陆凯奉命南征，过梅岭时，正值梅花怒放。

他立马于梅花丛中，回首北望，想起了陇头好友范晔，又正好碰上北去的驿使，便折下一枝梅交给驿使，并赋诗一首《赠范晔》：

“折梅逢驿使，寄与陇头人。

江南无所有，聊赠一枝春。

”据考证，这是最早赞叹梅岭梅花的诗句，开创了梅岭梅文化的先河。

（10）梅是友谊的见证，更是美丽、刚强、高洁的象征。

宋代诗人张道洽《梅岭》诗，赞的是梅花的美丽：

“到处皆诗境，随时有物华。

应酬都不暇，一岭是梅花。

”何香凝老人1926年和1927年两度赴梅岭，咏梅赋诗，写的是梅花的品格：

“南国有高枝，先开岭上梅。

临风高挺立，不畏雪霜吹。

（11）据说梅岭最美的景致在冬天，踏雪寻梅才别有一番情趣。

我乐于赏梅，更乐于品赏这里的文化。

小小一座梅岭所负载的太过悠久太过深厚的文化，显然是需要慢慢行来，慢慢体悟，慢慢消化的。

梅香依旧在，何日可重来?

21．第（3）段，作者从和（两个空都必须用4个字回答）两个角度，描写梅岭关隘比预想的要青春、靓丽得多。

22．第

（2）段，面对他眼前出现的梅岭，作者写道：

“就这样开开朗朗，无遮无拦地走到了我的面前。

”请简析这句话的表达效果。

23．文中既已写了苏轼贬官的例子，又写了戚继光贬官的例子，两个例子看似重复，请分析作者为什么这样组织材料。

24．文末，作者以“梅香依旧在，何日可重来”收笔，请分析作者这样写的用意。

（4分）

四、古诗阅读（5分）

阅读下面这首宋词，然后回答后面25-26题。

　　八声甘州寄参寥子

　　苏轼

　　有情风万里卷潮来，无情送潮归。

问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？

不用思量今古，俯仰昔人非。

谁似东坡老，白首忘机。

　　记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。

算诗人相得，如我与君稀。

约它年、东还海道，愿谢公①雅志莫相违。

西州路，不应回首，为我沾衣。

【注】①谢公：

即谢安，东晋名士、宰相，早年曾隐居东山。

25.“有情风万里卷潮来，无情送潮归”一句运用了何种修辞手法？

请分析其表达作用。

26.下片蕴含了词人什么思想感情？

五、古诗文默写（每空1分，共7分）

27.

（1）纵一苇之所如，。

（2），泣孤舟之嫠妇。

（3）盘盘焉，囷囷焉，，。

（4）后人哀之而不鉴之，。

（5）乱石穿空，，卷起千堆雪。

（6）可堪回首，佛狸祠下，。

六、作文（40分）

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

法国启蒙思想家蒙田说过：

“世界上存在着两种不同类型的无知：

粗浅的无知存在于知识之前，博学的无知存在于知识之后。

要求：

（1）必须符合文体要求；

（2）角度自选，立意自定；

（3）题目自拟；

（4）不得抄袭，不得套作。

温州中学2018学年第一学期期末考试

高一语文试卷答案

1.D。

A悄读qiǎoB邂读xiè

亘读gè

nC氛读fēn锱读zī

2.A。

B欠改为歉成改为程C倾改为顷D篡改为“纂”园改为“源”

3.B。

巧夺天工：

精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。

这里用以形容自然美景，不恰当。

4.D。

A．歧义，“极不负责任的”指的是“在野党”还是“财务大臣”，不明确。

B，成分残缺，应改为“缓解地铁线路载客的紧张状况”。

C，搭配不当，是“刻画……特征”不搭配，可将“刻画”改为“了解”。

5.B

6.C。

7.A定语后置句/被动句/判断句/省略句/状语后置句

8.A《始》为永州八记之首

9.B“更合情合理”错

10.C此句主要刻画出了人物的浑浑噩噩、愚昧无知，对战争缺乏正确认识。

体现出纳粹所灌输的军国主义思想，给青少年带来多么大的毒害。

11.D．“都借古讽今，表达对朝政昏庸的愤懑与不满”错

12.C.曾，竟、简直

13.A．都为取独B表转折/表承接C助词不译/在D被/在

14.D都是宾前A判断句B定语后置句C状语后置句

15.D两句不可割裂开来理解。

两句合在一起均体现了作者“悟透而喜，物我两忘”的精神状态

16．

（1）何况我和您在江中捕鱼，在沙洲上打柴，和鱼虾做伴，与麋鹿交友。

（2）这是大自然无穷无尽的宝藏，是我和您可以共同享用的东西。

17.D杖，名作动，拄着拐杖

18.B都是“有的人”的意思A转折/修饰C代词，代王戎/动词，往，到D介词跟、同/动词，结交，亲附

19.C“经常下棋娱乐，以致容貌憔悴”“皇帝深知他是哀伤过度”错

20.

（1）众人都吓跑了，王戎一个人站在那里不动，神色镇定

（2）当时和峤也在为父亲服丧，用礼法约束自己，吃饭限量，但哀伤消瘦没有超过王戎。

21.（2分） 

环境幽静 

驿道宽阔 

22.（2分） 

作者以拟人手法，表现出他见到魂牵梦绕的梅岭的欣喜与激动。

23.（3分）① 

因为苏轼和戚继光是两个朝代的人，选用不同朝代的例子表现贬官文化历史长久；

②因为苏轼是文官，戚继光是武将，选用不同身份的官员表现贬官文化涉及的对象广泛。

24.（4分）①以“梅香依旧在，何日可重来”收笔，在结构上呼应了前文，使文章首尾衔接，浑然一体；

② 

以“梅香依旧在，何日可重来”收笔，在情感上表达了作者对梅岭深厚的文化的关注、热爱，想进一步地体悟、消化；

③使文章言有尽而意无穷。

25.拟人。

生动形象地写出了物象变化快的特征，表现诗人对世事沧桑变化的感慨和对友人的依依惜别之情。

或：

比喻。

以潮涨潮落喻人世的聚散离合，表现诗人对世事沧桑变化的感慨和对友人的依依惜别之情。

26.表达了对与参寥子在杭州的交游生活回忆和留恋之情，对友情的珍惜，以及离别之际对参寥的劝慰和自我安慰之情，表达了自己归隐超脱的心志和对来年再聚的期待之情。

27.（每空1分，共7分）

（1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

（3）盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。

（4）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

（5）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

（6）可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。