规范行为习惯共营文明课间主题班会Word下载.docx
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教室走廊
人物：
老师（李淑萍扮演）学生若干，其中主角四个——任昕天（高大、顽皮）石慧敏、李宇璇（泼辣、小班干）、董昊承（莽撞）、郭立煌（顽皮、好斗）
幕启：
下课铃声响起，教室里正在上课的老师说：
“下课！
”同学们齐声说：
“谢谢老师！
”然后学生一伙冲出教室。
任昕天：
“郭立煌，快！
”（边喊边从桌子底下拿出篮球）冲到楼道走廊里，做出各种运球的动作（潇洒、利落）
郭立煌：
“给我！
给我”在旁边不停地抢球，两个人横冲直撞，把一个走廊搞得混乱不堪。
石慧敏：
任昕天！
郭立煌！
不能在走廊上打球！
我告诉老师去！
李宇璇：
就是，你们这样做是不对的，撞到人怎么办？
关你们屁事！
我们这是打球吗？
没文化！
这是“乔丹式运球”！
去告啊！
我的地盘我做主！
哼哼！
石慧敏、李宇璇：
气鼓鼓地一瞪眼！
董昊承（先在教室里看书，然后急冲冲跑出来，边跑边捂住裤子）说：
“尿急死了！
尿急死了哪！
”
突然，郭立煌一转身，刚好与董昊承一碰，董昊承“哎呦！
”一声，摔倒在地，捂住嘴巴：
“我的牙！
我的牙！
其他同学都围上来，乱作一团。
我去告老师。
李宇璇扶起董昊承，石慧敏马上跑去叫老师。
把老师叫过来了，老师忙叫同学们回教室，然后带着董昊承去医务室。
任昕天与郭立煌拿着球在发呆，李宇璇走过来说：
“现在你们就完蛋了，等着挨批吧！
”
任昕天与郭立煌都瞪了石慧敏一眼。
我去医务室看看去！
第二幕（门牙掉了起纷争）
地点：
医务室
医生（李昕彦扮演）老师（李淑萍扮演）董昊承的妈妈（马艺凌扮演）李宇璇
董昊承：
哎呦！
医生：
“别动！
别动！
”一边对老师说：
“门牙掉了两颗！
他的家长来了吗？
要送到医院去处理！
董昊承妈妈：
（风风火火冲进来）我的昊昊怎么啦？
是谁造成的？
我跟他没完！
老师：
董昊承妈妈，董昊承在走廊上摔了一下，门牙掉了两颗，现在要赶快送到医院去。
啊？
门牙掉了两颗？
哎呀！
糟啦！
破相啦！
现在种一颗牙齿可得一万多元啊！
是谁造的孽啊！
要叫他赔！
李宇璇（在门外偷看）听到这，马上跑了。
第三幕（闯祸之人灭威风）
教室
全班学生
（快速跑到教室）不好啦！
出大事了！
董昊承掉了两颗门牙，他妈妈说种一颗牙齿就得一万多，两颗就得两万多！
刘一彬：
啊！
这么多啊！
骗人的吧？
其他同学也说。
千真万确！
骗人的是小狗！
我在门外听得一清二楚！
“郭立煌，现在就完蛋了，等着被你爸爸揍吧！
等着挨揍吧！
”（后一句拉长，夸大）
大家你一句我一句说任昕天与郭立煌，他们俩此时灭了往日的嚣张，吓得伏在桌子上哭了。
第四幕（老师教育全班学生）
上课时间
教室里
全班同学
同学们，情景剧看完了，他们哪里做得不对，大家来说说吧。
（抽几个学生回答）
四、调查反馈：
这样的事例比比皆是，它们就发生在我们身边。
为了让大家清楚的知道课间不文明行为的危害有多大，我们班专门成立了“课间活动侦查小组”。
下面，我们就请每个小组派代表，把你们的观察调查结果告诉同学们。
第一小组代表：
我们小组请大家看一段视频，请看：
（播放第一段视频）
第一小组长发言：
同学们，课间在楼梯上追逐打闹、拖拖拽拽太危险了。
这样的课间行为文明吗？
（播放第二段视频）
同学们，课间在操场上攀爬足球架、足球网。
这样的课间游戏文明吗？
我们小组讨论后认为课间可以做一些文明的游戏、活动。
（小组成员汇报，全班同学谈看法。
）
第二小组代表：
这是我们小组拍摄的照片。
（简介照片）
这几位同学下课后在楼道内追逐打闹，互相摔跤，万一伤着怎么办呢？
这几位同学上课铃声响后，着着急急奔跑着回教室，结果两个女生撞到了一起，一起跌倒在楼道内。
下课后，好多人滑着栏杆就下去了，有时既伤了自己，也因为靠左伤害了靠右行回楼的学生。
放学后，这位同学背对楼梯边聊天，边倒着走下来，一脚踩空的话后果不堪设想啊！
第二小组长发言：
我们希望校园里这样的一幕幕不再发生，也希望我们小组的组员首先做到课间不玩危险游戏，规范我们的行为。
我们小组讨论认为，应该规范我们课间行为。
（楼道内、楼梯上、操场上、去厕所……）
文明真的很重要，瞧，同学们在教室看书，这样够文明吧？
（出示照片）这是由第三小组为我们提供的，我们来听听他们有什么看法。
第三小组：
A：
这是我们班一些同学的做法，他们常常利用课间看课外书，我们小组讨论后认为，这样的做法是不对的，我们的大脑没有得到休息，会影响下一节课的听课质量。
B：
我们还认为课间不进行适当的活动，不呼吸一下新鲜空气，会让我们感到头昏、疲劳。
C：
课间10分钟的设置就是让我们活动活动的，补充一下氧气，调节一下大脑，以便下节课精神饱满，精力集中。
课间还是要适当活动一下。
组4：
（介绍漫画内容）
如果在课间玩得大汗淋漓，气喘吁吁地进教室，肯定影响下一堂课。
我们小组讨论后认为课间也不可以进行剧烈活动。
可以进行活动量小的游戏。
比如……
课间活动时间既是我们大家都盼望的好时光，也是不安全隐患发生的时刻。
五、谈感受：
那么，在课间十分钟里我们应该如何做才能规范我们的行为，避免不安全后果的发生呢？
听了大家的汇报发言，我们再次重温下这些规范文明的行为。
（填表）（抽几个学生回答）
项目
文明行为
举措
教室内
看远方，看绿植
手指间的小游戏
眼保健操勤做起
1.严格实行加分扣分奖惩制度。
一个月评选一次文明小组，发奖状以资鼓励。
2.文明岗监督，记录不良行为人姓名及不良行为，扣分。
3.小组长监督组员，一经发现口头警告。
楼道内
轻声慢步靠右行
不奔跑来不打闹
楼梯上
不滑栏杆不推挤
上下楼梯靠右行
一级一级上下楼
遇到人多要谦让
操场上
不追逐，不打闹
不乱踢球保秩序
皮筋毽子羽毛球
跳绳沙包丢手绢
文明游戏欢乐多
去厕所
下课按时去厕所
遇到人多要排队
六、歌曲总结反馈：
老师还给大家带来了一首歌《哦，十分钟》。
认真听一听，这也是对我们刚才发言的最好总结。
（课件播放文明行为的照片）
七、三句半展示：
咱们班的男生女生为了说明他们能够规范行为，做文明学生，都较上劲了。
请听三句半《安全文明记心中》。
（女齐）咚咚隆咚锵，咚咚隆咚锵，咚咚隆咚，咚咚隆咚，咚咚隆咚锵！
1锣鼓敲得震天响
2听我来把安全讲
3千万注意别走神
4快讲！
1为保安全应做到，
2楼道行走往右靠
3上下楼梯不乱跑，
4妙招！
1拐弯处,慢走点
2上下楼梯右行点
3遇到人多谦让点
4要规范
1走廊内,守纪律
2走起路来悄悄点
3说起话来轻声点
4讲文明
1校园游戏欢乐多，
2游戏安全记心窝，
3安全知识要记牢。
4要得要得
（齐）你们记牢没得。
（女齐宣誓）我们一定会课间严格规范自己的行为，课间十分钟做眼保健操，闭目养神，眺望远方，让我们的眼睛得到休息，把课间的手指游戏做起来，带领全班同学文明游戏。
（男齐）咚咚隆咚锵，咚咚隆咚锵，咚咚隆咚，咚咚隆咚，咚咚隆咚锵！
咱是社会小主人，
珍爱生命靠自己，
校园安全数第一，
------记牢！
上下楼梯不拥挤，
靠右行走讲秩序，
遇到人多学谦让，
------规范！
走廊过道不追逐，
课间休息不打闹，
洗手上厕要排队，
------文明！
课间游戏欢乐多，
安全时刻记心窝，
欢乐游戏安全伴
------太平！
（男齐宣誓）我们保证在楼道和操场上不追逐打闹，不在楼梯上拥挤，上下楼梯、楼道内靠右行，不滑栏杆，一级一级上下楼梯，不攀爬窗户，不在楼道内踢足球、打篮球，打水、上厕所都排队，无论什么时候都能严格规范我们的行为。
师：
老师相信大家，无论男生还是女生，在以后的校园生活中，我们一定能够规范行为，共创文明课间。
让我们一起呼出83班课间活动的口号：
规范行为习惯，营造文明课间！
全体起立，我们向全体队员发出如下倡议：
（读倡议书）
1、课间出入教室要养成自觉排队的习惯，两人成排，三人成行，在走廊和楼梯行走要靠边右行，不乱跑乱窜，不打闹拥挤，保证安全。
2、下课后要轻步走出教室，参加课间轻松愉快的活动，活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3、课间活动要注意安全，尤其要做到不攀高、不跳台阶、在楼道不跨大步、不快跑不追逐、不做危险的游戏、上厕所不推挤。
4、课间休息可以极目远眺，放松视觉。
5、红领巾监督岗、文明监督岗、大队部成员随时检查课间活动，发现有不安全行为，要及时制止、教育。
七、总结：
同学们，课间是消除学习疲劳，让大脑得到休息，活跃身心的时间，有益的课间活动时间可以让你得到很好的调节，而良好的课间纪律又会给整个校园带来活跃而轻松的气氛，只要我们遵守规则，合理安排，注意安全，课间活动将会是校园内一道亮丽的风景线。
《规范行为习惯，共营文明课间》教学反思
安全教育始终是学校的大事，而学生课间活动中出现的一些不文明行为往往就是一个个安全隐患。
为了创设一个更文明、更安全的学习成长环境，今天的班会课我特地针对“课间安全文明”这一主题对全班学生进行教育。
经常在课间违纪的同学，多半不会安排、使用课间十分钟。
对于一些自制力不强、有不良成长趋向的同学来说，十分钟，足以引发一次安全事故。
同学们如果能够合理地安排课间十分钟，安全事故发生的几率、频率就会大大降低。
这种策略的选择，在于预防问题的产生。
事实也证明，防患于未然，比出现、处理问题的效益要好得多。
因此，引导学生合理安排课间十分钟，是班主任的重要职责。
我认为，本次主题班会成功之处有以下三点：
首先，活动偏重于学生交流。
其次，案例的选择注重典型性和警示性。
最后，让学生搜集资料。
美中不足的是，首先，本次主题班会的目标之一是：
引导同学们在课间选择合适的方式休息、娱乐。
什么是“合适的方式”，在活动中，引导和说明不够明确，部分学生对此还存有疑惑，甚至可能还有误解。
其次，对有些精彩发言没有及时点评。
案例分析
小学阶段是培养学生养成好习惯的关键时期。
俗话说“良好的开头是成功的一半”，课间能有序活动，做好课前准备是课堂学习的基础，孩子养成良好的习惯是成功的前提。
所以，作为班主任，要帮助学生养成良好习惯就显得格外重要。
一、学生基本情况分析：
我班有一名男生，聪明，思维敏捷，就是好动，自制力极差。
一听到下课铃声，就径直冲出教室，去操场上进行各种剧烈的游戏活动，往往等到打上课铃才想起去上厕所,或者是在教室里打闹，快要上课了才想来去厕所，行为极其不规范。
行为需要老师的常抓不懈、规范不止。
二、纠正过程及具体措施：
（一）从良好的“习惯意识”入手
要培养学生具有良好的学习习惯，首先应从培养学生良好的“习惯意识”入手。
1、正面启发诱导，让学生明白怎样做才是好习惯。
我的做法是坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样做，并进行示范，规范行为，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。
2、结合事例说理诱导，规范学生的课间习惯
在平时的点滴工作中，时时不忘规范学生的课间习惯，用事例来说理。
于是我拍了好多不文明和文明课间行为的图片和视频，和孩子们一起分析，让他们说说哪些行为不好，哪些行为值得我们学习，从而让他们明白该怎么做。
（二）树立“模范”，促进习惯的养成
都说，榜样的力量是无穷的，榜样对学生具有很强的说服力和感染力。
榜样来自于学生这个群体的本身。
所以，我还在班里树立“课间行为习惯模范”，鼓励大家向他们学习。
当然，x男生也很想成为大家学习的榜样。
一次，我找到他，希望他能给大家讲讲课间不文明行为造成的危害，结果他回去认真准备了一个晚上，第二天利用各种实例给大家上了生动的一堂班会课，得到了全班同学的一致好评，从此，他的习惯比以前好多了。
（三）轮流管理，让学生的课间井然有序。
管理是一门学问，在管理中我们往往能发现问题，并以此来警示自己。
为了培养每一个学生的管理能力，也为了让每一个孩子都能养成良好习惯，有时，我让监督员和大家轮流管理课间情况。
当下课铃响后，轮到管理的学生和监督员一起迅速到达岗位，检查同学是否能够上下楼梯靠右行，不在操场奔跑，不在教室打闹，如果发现问题则去提醒他。
其实，他们在提醒同学的同时就是再一次告诉自己该如何做，这样以后更会强化自己的言行，让自己养成良好习惯。
（四）奖罚制度，激励学生养成良好的习惯。
奖励是一种积极的强化手段，是一种有利的教育方法，对学生要坚持表扬为主。
我把课间习惯与班里的争星、得章结合起来。
为了使学生养成良好的习惯，我让管理的学生按小组在评比栏上打上五角星。
渐渐地，x男生做得越来越好，得的星也越来越多。
（六）持之以恒，常抓不懈
培养学生良好的行为习惯，不可能一蹴而就，而在于有持之以恒的精神，坚持不懈的努力。
所以，在训练学生行为习惯时，既要重视抓好开端，由易至难；
更要根据学生年龄特点提出不同的要求，进行长时期地循序渐进地练习。
三、培养效果：
通过近一个学期的培养，同学们相互促进，相互监督，大部分学生都能规范课间行为。
这个男生现在已经能够不再时不时打闹了，反而成了老师的得力小助手！
《规范行为习惯，共营文明课间》说课稿
课间是消除学习疲劳，活跃身心的时间。
每节课之间短短的十分钟能使同学们的大脑和维持静坐的肌肉更快地消除疲劳，调整长时习惯养成教育——规范学生文明行为打造和谐课间秩序间静坐对身体所产生的不良的影响。
文明有益的课间能使我们的身心更加健康，使我们的成长更加快乐。
针对目前本班课间秩序状况，为更好地保障同学们的课间休息和共同营造良好和谐的学习氛围，减少安全隐患，因此开这样一个主题的班队会。
首先请由于课间行为不规范而受到伤害的孩子现身说法，让他们谈谈，他们觉得怎么样的课间才是他们想要的状态，引起班内其他同学的共鸣。
接着演贴近学生生活的情景剧《打篮球》，因为班内好多孩子打篮球，对篮球的使用不能够规范。
让他们说说这样做对不对，更加让他们明确，什么地方能做什么事，不能做什么事。
然后请专门成立的“课间活动侦查小组”每个小组派代表，把他们的观察调查结果告诉同学们。
使用视频、图片、漫画等多种多样的形式，对文明和不文明行为对比认识，更让他们切身感受到这些不文明行为就在身边，更坚定了养成文明行为的决心，再采用表格形式，将文明行为一一列举，加深记忆，利用歌曲播放的时间将正确良好的文明行为习惯再次播放，再次加深记忆。
采用三句半的表演形式，男女比赛，看看男生能够做好，还是女生能够做好，激发比赛意识，对于养成良好习惯也是一大助力。
最后发出倡议书，学生们起立一起提出倡议，并将之牢记于心，付诸于以后的实际行动中。
我相信对于高年级的孩子们，他们已经有自己的独立的分辨是非的意识，能够明白好坏，能够明白什么事情该做，什么事情不该做，怎么样才能做好。
只要孩子们用心，没有办不好的事情，没有养不成的良好行为习惯。
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