幼儿教师资格证考试面试资料必答题部分Word格式.docx
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首先定位，幼儿涂指甲的行为是不合适的。
那么重点在于如何引导。
能够这样说：
“老师觉得你指甲上的花纹是很漂亮的，可是指甲太小了，花纹涂在上面都看不清楚，老师觉得如果你能把涂在指甲上的花纹画在纸上，就会更漂亮了!
我们都觉得指甲干干净净是最好看的，花纹我们能够涂在画纸上，赶快把你小手上的花纹洗掉，让老师看看你漂亮干净的指甲。
然后我们能够把原来画在指甲上的花纹画在画纸上给大家看!
5.很多人都说幼儿园老师谁都能够做，只要看好小朋友们，不让她们受伤就能够了，你认为这种说法对吗?
错误，没有清楚认识到幼儿教师的责任和义务，不但要照顾幼儿的身体，保证安全和健康，做好保育工作。
更要进行科学合理的教育工作，采用多种形式如游戏，故事，舞蹈，绘画等对幼儿进行教育，促进幼儿身心和谐发展。
6.老师上课时重复强调你很棒，你很好，对吗?
你的看法?
这是教师在运用言语赞赏来鼓励幼儿，能够增强幼儿的自信心，鼓励幼儿活动的积极进行，这种言语奖励对于幼儿的成长非常重要，俗话说：
好孩子都是夸出来的。
奖励的作用不容小觑。
可是凡事有度，教师如果频繁采用鼓励语言过度，幼儿就会麻木并习惯化，这样鼓励的效果会越来越差。
因此，作为幼儿教师，我要擅用言语鼓励和物质奖励，在幼儿取得进步或客服困难时适时使用，促进幼儿健康成长。
7.有同学听力有问题，影响班级上课，老师要求把她换到特殊教育，你怎么看?
我认为这是不正确的做法。
这位幼儿只是听力有一些问题，不是聋哑儿童，不需要将其送入特殊教育学校。
面对这种轻度有身体问题的幼儿，我们支持融合教育，即让这些幼儿和其它正常孩子一起接受教育，能够帮助她们健康成长。
可是作为一名幼儿老师，我会去积极学习特殊教育的相关知识，掌握和这些身体有轻微问题幼儿的相处方式和教育方法，更有针对性对其进行教育。
8.新年开始了，你新接手一个班，在教学一段时间后，你发现你在带班里学生做活动的时候总有几个孩子调皮，你怎么办?
幼儿原来的天性就是调皮好动，要是想让孩子活动的时候安心停课不吵不闹，最简单的办法就是在我们自己的活动课程上下功夫，感兴趣的话题，玩具，活动，游戏，音乐，都会调动孩子的积极性，上课是要传授知识给幼儿，但更重要的是要她们主动参与，幼儿参与度高，自身享受并喜欢活动课程，自然会跟着老师的活动走，就不会乱跑了。
因此，与其一味要求幼儿听话，不如改进自身，让幼儿爱上活动课程，兴趣和快乐永远是最好的助推器。
9.班里有个叫田田的孩子，她总是在你教学的时候积极性不高，你去找她了解后发现，她上课的积极性不高是因为她说老师我有名字，不叫小朋友，你怎么办?
说明这位幼儿的心思比较细腻和敏感，希望得到教师的关注，我会首先向她道歉，然后表明对她的关注和喜欢，可是需要向幼儿解释，小朋友是老师对班上所有孩子的统称，大家是自己的同时，也是老师心中一样可爱的小朋友，小朋友是老师对所有我喜欢的孩子的称呼，老师喜欢你，喜欢大家，就会叫大家小朋友。
老师记得你的名字，也记得其它孩子的名字，你是田田，你也是小朋友，无论老师叫你什么，老师都爱你。
10.快午休了，贝贝吃饭吃不完，老师就在背后议论她，催促她，你怎么看?
错误，老师应该向前引导幼儿，巧妙运用教育方法，比如：
“要午睡了，我们变成大狮子，啊呜一口吃下饭，你睡最棒的!
”也能够奖励法，“我们不拖拉，一口一口吃饭，一起去午睡，老师给你讲个好听的故事。
”而不是盲目催促，这样会让幼儿有心理压力，带着不好的情绪吃饭时不利于幼儿消化的。
作为幼儿老师，要耐心细心温情。
11.在玩游戏的时候。
一个小朋友不爱遵守游戏规则，表现很消极。
首先，共同制定游戏规则。
对于游戏规则，能够在游戏开始前由老师和幼儿一起商议，充分调动幼儿参与的积极性。
其次，分情况有针对性解决。
如果是幼儿的认知能力不足，对“秩序”没有明确的概念，那么我会耐心讲解，并请已经知晓规则的幼儿进行配合演示帮助其理解;
如果是由于淘气或者是为了获得老师关注而故意不遵守规则，我同样会耐心指导，而且经过榜样激励的方式，激起幼儿竞争的欲望，从而使其参与到正规的游戏规则中来;
如果是游戏缺乏新颖性和挑战性，幼儿对游戏不感兴趣，我会对游戏进行调整，根据幼儿的能力发展情况开展相关训练。
如改变任务的引导语，分解游戏完成的步骤;
调整游戏的难度，以适应幼儿的能力水平;
设计可供幼儿选择的游戏（或者材料、操作工具等）等。
最后，给与幼儿鼓励和表扬。
我会在游戏过程中积极评价鼓励幼儿参与，经过赏识教育的方式营造良好的游戏氛围。
12.小班幼儿教学活动上，一小女孩拿出手绢自个儿玩，老师看见了说，现在不是玩手绢的时候，等下课了大家组织玩手绢的活动，对老师做法你怎么看?
正确，没有强制去压制幼儿的兴趣，而是将幼儿感兴趣的活动放到了课后，既没有影响正常的幼儿教育活动，又满足了幼儿兴趣，保护了幼儿的好奇心。
同时，老师也要反省，幼儿虽然注意力易分散，可是老师的活动设计和实施也要更加用心，准备的更能精彩，来充分吸引幼儿的注意力。
13.有人认为，幼儿教师是主体地位，幼儿就得听老师的，你怎么看?
育儿为本的儿童观，幼儿是活动的主体，有自主发展的权利，教师只是引导着/支持者/鼓励者，而不是主体，要充分发挥幼儿在活动中的主观能动性。
14.可可哭着来找你说小名抢了她的玩具，让她喊哥哥才还，你怎么办?
作为幼儿教师要善于处理幼儿之间的矛盾，并帮助幼儿学会自己处理问题，培养解决问题的能力。
能够引导可可：
“小明是想要当你的哥哥，在以后保护你，她只是和你一样喜欢玩具，想和你一起玩而已。
”再和小明说：
“你这么想当可可的哥哥，那你知道哥哥什么样子的吗?
哥哥是要保护妹妹，爱护妹妹的，你作为可可的哥哥要保护她，而不是抢她的玩具，如果你想要和可可一起玩，就要告诉可可并一起玩耍，不能随意抢她的玩具，这不是男子汉，大哥哥做的事。
”然后让小明和可可道歉，并引导她们建立伙伴关系，一起玩耍。
15.幼儿园小朋友刚入园的时候，在班里哭，然后老师就吓唬她，如果再哭，就送到大老虎身边，你怎么看?
入园焦虑现象，很正常，教师不能恐吓，这样会让幼儿更害怕来幼儿园，甚至造成心理阴影。
教师应该这样做来应对幼儿入园难焦虑，
首先，争取家长的配合，做好与家长的沟通。
请家长帮忙，在家里做一些幼儿的思想工作，让幼儿喜欢上幼儿园，爱上幼儿园。
不要让孩子觉得上幼儿园就意味着离开了依恋对象，或者是上幼儿园是对自己的一种惩罚等，同时将幼儿的生活作息尽量的和幼儿园的一日生活作息时间相吻合。
另外，要了解每个家庭及其幼儿的特殊之处，比如孩子的性格特点、喜好、家庭教养方式等。
其次，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼儿减少陌生感。
邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动，体验幼儿园生活。
在活动过程中，我会积极引导幼儿与父母参加各种室内外活动，体验集体生活的乐趣，经过这些活动有助于孩子熟悉幼儿园的环境，适应幼儿园的生活规律，培养幼儿的独立性，激发幼儿的入园愿望，这样能够有效地减少幼儿的分离焦虑，使她们愉快地开始幼儿园生活。
最后，努力创设温馨舒适的班级环境。
为了让幼儿有“家”的感觉，我会对班级的环境进行改造、布置，尽可能的创造一个温馨舒适的班级环境，如在班级中布置娃娃家，布置“我爱我家”的宣传栏，摆放电话以及各种各样幼儿喜爱的玩具，这样在幼儿来园时，会对班级环境有种亲切感，有利于减轻幼儿的焦虑与不安。
16.幼儿园要举行节日活动，因为有领导来参观，园长说，为了提高节目的质量，要求只让班级里艺术比较强的孩子来表演节目，你怎么看?
围绕教育公平来谈即可。
17.幼儿园要发两个糖果，老师要求幼儿自己吃一颗，给妈妈就一颗，有的小朋友忍不住弄来糖舔，有的还把两颗糖都吃完了，你怎么看?
幼儿年龄小，自制力差，能够理解。
教师能够增强对幼儿的亲情教育，让幼儿了解并感受母亲对自己的爱，在爱的基础上让幼儿学会克制自己对糖果的喜欢，把糖果留给最爱的妈妈，而不是教师强制幼儿去做事情，这样的效果不佳。
18.园长觉得新教师本身就是个大孩子，不能带好孩子，你是那个新教师会怎么样?
和园长沟通，表示自己对教育事业的热爱及自身的专业性。
以自身的行动来向园长证明，自己不是大孩子，而是一名合格的幼儿教师，具备专业素质和能力去教育并不引导幼儿。
寻求园长的支持，给新老师更多的发展机会。
19.孩子画汽车带翅膀，你怎么办?
一个幼儿园小朋友把车轱辘画成脚丫，怎么看?
围绕培养幼儿想象力来谈
20.搭积木的时候，老师嫌弃一个小朋友搭积木太慢了，老拖后腿，你怎么看?
幼儿发展具有个体差异性，公平施教，用爱心对待每一位幼儿，耐心引导。
1，学生在课堂上和你顶嘴，让你下不了台，你该怎么办?
2，教师能够体罚学生吗?
为什么?
3，课堂上提问，学生抢着回答，面对这样的情况，你该怎么办?
4，有人认为教师应当成为学生的朋友，你怎么看待这一观点?
5，在师德方面给你留下印象最深的老师是谁?
6，学生在私下里给你取了个不雅的绰号，被你听到了，你该怎么办?
7，自习课上有学生边听音乐边看书，还说不听音乐就看不进去书，该如何处理?
8，有人认为信息时代有了便利的通讯设备，班主任上门家访太浪费时间，你怎么看?
9，教有成法，但无定法，你怎么看?
10，有什么样的教师就有什么样的学生，你怎么看这一观点?
11，家长对老师说：
“我把孩子送到学校，孩子学得好不好，是老师的事。
”你怎么看?
12，有人说：
“幼儿教师既要管幼儿的学习，还要照顾幼儿的生活，而且收入也不高，大学毕业从事这个工作太不合算”，你怎么看?
13，对上网大力提倡者之，拼命反对者有之，你怎么看?
14，你将成为一名幼儿教师，谈谈你从事这一职业具有的优势和可能存在的不足。
15，张老师在课堂上严厉地批评了一位学生，事后发现她批评错了，你认为张老师该怎么办?
16，快要上课时，发现自己没带教案，怎么办?
17，能体罚学生吗?
18，轮到小朋友表演节目，她却原地不动，怎么办?
19，性格孤僻的学生不愿参加集体活动，怎么引导?
20，语文老师读错了，学生当场指出，你怎么对待?
21，网络时代，如何看待学生上网现象?
22，教师管教学，班主任管育人，你怎么看?
23，教师应当成为学生的朋友，你怎么看?
24，你认为学生心目中的差老师是怎么样子的?
25，教育孩子是老师的事，你怎么看?
26，家有三斗粮。
不当孩子王。
你怎么看?
27，班主任收到一封“一个男孩子写给女孩子的求爱信，”你怎么办?
28，有学生暗恋你，并向你表示了爱慕之心，你会怎么处理?
29，有人认为学校教育环境很差，有人说：
“胳膊拧不过大腿，无能为力，”你怎么看?
30，有人说：
“教师这个行业工作辛苦，压力大，收入低，想改行”，你怎么看?
31，张老师刚评上特级教师，沿海某地高薪聘请她，经慎重考虑，还是拒绝了，你怎么看?
32，一切为了孩子，标语经常能够看到，你怎么看?
33，一位教师性格急躁，常常因为学生的事情发脾气，作为同事，你怎么帮助她?
34，学生感到乏味，注意力不集中时，如何调整课堂?
35，作为新手，如何尽快适应幼师这一职业?
36，校长对老师说：
“你经常和学生说说笑笑，这样怎么管得住学生?
”你怎么看待?
37，老师偏爱成绩好的学生，同学们有意见，你怎么看待这位老师?
38，有人说：
“教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
”你对这种说法怎么看?
39，有位小学生举手非常积极，可请她发言时，每次都答不上来。
面对这样的学生，你会如何处理?
40，你是班主任，如果任课老师不配合你的工作，你怎么办?
41，一个女生收到了一个男生的求爱信，她把这封信交给了你，你该怎么办?
42，如果有学生暗恋你，你将如何反应?
43，有人认为老师的知识是一桶水，有人说老师的知识是源头活水，你怎么看?
44，当有学生指出你写了错别字，你该怎么办?
45，你认为幼儿老师除了具备基本的知识，能力，技巧之外，还应当具备哪些素质?
46，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”你同意这种观点吗?
47，有家长反应你的教学水平不高，你怎么处理?
48，有学生因为学习成绩不好，不愿参加集体活动，你怎么办?
49，作为幼儿教师，谈谈你的优势和不足?
50，家长送你购物卡，你怎么处理?
51，师生沟通交流时会涉及某些隐私，你该怎么办?
52，有人认为幼儿教师除了耐心，爱心，其它的都不重要，你同意这种观点吗?
53，有老师说，对孩子要凶，不能和颜悦色，你怎么看?
第二部分
二、试讲题目
1，绘画《我长大了》，组织我的成长变化活动。
2，玩皮球的三种玩法，选择一种向孩子介绍，掌握动作要领。
3，故事《三只小猪》，模拟对幼儿讲故事，认为幼儿最感兴趣，最容易兴奋和难以理解的内容是什么?
你如何应对?
4，看图讲故事。
5，《圆形的世界》
6，儿歌《小手拍拍》1，表演儿歌2，模拟组织幼儿学习儿歌的一个活动。
7，弹唱《小鼓》，听着节奏，组织一个音乐活动。
8，踩轮胎游戏。
9，玩游戏：
老鹰捉小鸡，老狼老狼几点钟，我们都是木头人。
1，选择一个游戏，并现场演示2，模拟对幼儿讲解游戏规则。
10，《小手变变变》根据图示，边念儿歌边做动作。
11，歌曲《彩灯》，弹唱，模拟面对幼儿教“歌表演。
”
12，儿歌《颠倒歌》，1，为儿歌配插图2，回答问题。
13，《丢手绢》游戏，模拟组织游戏，碰到那些困难?
14，故事《小熊拔牙》。
15，《小雨点找朋友》看图编儿歌
16，模仿操：
任选四种生活情节（如刷牙等），根据这些生活情节的典型动作特征演示模仿操。
模拟面对幼儿示范讲解动作要领。
17，《小动物交朋友》模拟对幼儿讲故事，你认为幼儿最感兴趣最容易兴奋和难以理解的内容是什么?
18，故事《小马过河》，模拟故事表演，段落从“小马驮着小麦。
。
掉河里淹死了，”如何组织幼儿表演这段故事。
19，看图编儿歌，小老虎，小狗和小青蛙。
20，体育游戏“接力赛”，模拟对幼儿示范讲解“接力赛”的游戏规则。
21，《变幻的脚步》弹唱歌曲，模拟幼儿“歌表演”。
22，我的家（绘画，学习活动）。
23，生日蛋糕（边弹边唱）。
24，五个手指头（手指游戏）。
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