闽教版英语第六册教案汇总文档格式.docx

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2、全班齐唱歌曲：

TenLittleIndianBoys.

Step2复习导入

1、利用单词卡复习基础词：

onetoten.

2、导入序数词的教学。

让学生拼写出这些基础词，教师按顺序写在黑板上。

然后告诉学生今天要学习另一种数词——序数词，随即把单词first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth写在对应的基数词的右边，让学生观察两者在音、形、义上的不同，从而教学这十个词。

让学生找出从fourth到tenth的共同点，来帮助学生记忆。

简要解释基数词和序数词的区别。

不同形式操练10个序数词。

游戏1：

“看谁反应快”。

教师出示基数词的单词卡，学生必须快速起立说出对应的序数词。

师随即将序数词卡片随意贴在黑板上。

游戏2：

每组选一位选手上台把6个序数词按first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth的顺序排出，看哪一组用的时间最短哪一组就获胜。

3、复习：

musicroom,computerroom,artroom,schoollibrary,classroom,diningroom.

Step3教授新课

1、出示课文挂图，并板书课题：

Unit1ourschoolLesson1

2、教学office

教师可指着挂图说：

Thisisourclassroombuilding.Thisisourteacher’soffices.教学office,offices,ourteacher’soffices.在这里可重点操练单数office和复数offices在读音上的区别。

3、复习巩固first,second,third,fourth,fifth,sixth并导入句型It’sonthefirstfloor.的教学

教师指着教学楼的挂图问：

Howmanyfloors?

Canyoutellme?

引导学生数一数：

one,two,…six.进而回答：

Therearesixfloors.解释floor在这里是楼层的意思。

指着第一层说：

Thisisourdiningroom.It’sonthefirstfloor.等。

用此法复习first等6个序数词。

并导入句型It’sonthefirstfloor.的教学。

4、句型教学。

教师说：

LiuDongwillgotoschoolsoon.ChenLingisshowinghimaroundtheschool.看看ChenLing是怎么向LiuDong介绍的。

播放课文录音，要求学生合上书理解大意，并注意听今天所学的序数词。

播放第二遍录音，并说出含有序数词的句子：

Onthefirstfloor.Onthesecondfloor.Onthethirdfloor.

播放第三遍录音，听音跟读。

然后回答问题:

WhereisChenLing’sclassroom?

WhereisLiuDong’sclassroom?

Wherearetheteachers’offices?

提醒学生在第几层用短语onthe…（序数词）floor来表示。

再听几遍录音，进行听音模仿朗读训练。

Step4巩固与提高

1、问与答。

引导学生看课文第二页，教师问：

Whereisourdiningroom?

生回答：

Ourdiningroomisonthefirstfloor.直到把六幅图练习完。

游戏3：

记忆力游戏。

要求学生合上书，看着教师的各种单词卡图片用句型：

Ourdiningroomisonthefirstfloor.说出所在的楼层。

2、叫几个学得好的学生用句型Whereisourmusicroom?

Ourmusicroomisonthethirdfloor.来询问各种教室所在不同楼层的问答练习。

其他学生把所听到的情况填在课文第4页第4题的表格中，然后进行同桌间的问答练习。

Step5课后作业

1、听音跟读本课内容。

2、完成《活动手册》上本课的练习。

3、用英语向家长介绍学校各种教室所在的楼层，并写出来。

4、下一节课向同学介绍自己家所在的楼层。

Lesson2

first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth及缩写形式。

Whenisyourbirthday?

MybirthdayisAugust2nd.

运用所学句型询问他人的生日，并能作简要回答。

“Whenisyourbirthday?

MybirthdayisAugust2nd.”

2、运用所学句型询问他人的生日，并能作简要回答。

单词卡：

a.first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth.b.January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.

2.生日卡。

3.录音带，录音机。

1、师生问好

2、全班唱英文歌曲:

Happybirthday.

1、复习序数词，引出序数词的缩写形式的教学。

2、复习表示月份的12个单词。

然后教师说：

Januaryisthefirstmonthintheyear.Februaryisthesecondmonthintheyear.引导学生说出其它月份的类似的句子。

月份与序数词缩写形式的对应练习。

3、问与答：

Whereisourschoollibrary/computerroom…?

It’sonthe…floor.

4、揭示课题

教师边说：

TodayisSeptember5th.边板书September5th.后带读，接着说：

Todaywearegoingtolearnlesson2.板书课题Lesson2并领读。

1、教学句型

MybirthdayisSeptember5th.问某个学生：

引导学生用句型：

Mybirthdayis….板书这两个句子，并多进行几个这样的问与答练习。

把写有名字、生日日期的10张卡片，如：

Lili

January9th

HuPing

February3rd

Jack

March4th

Bill

April7th

Peter

May5th

Sally

July6th

WangTao

August2nd

MissGao

September8th

LiMing

October11th

LiHong

November10th

先读懂卡片上的日期，可个别抽读、全班读。

然后再随意发给学生，并向他们说明，拿到哪一张就扮演哪一张卡片上的角色。

教师问其中一位：

Whenisyourbirthday?

（引导他们回答：

Mybirthdayis….接着指着另一位，要求全班问：

直至把拿到卡片的学生全部问完。

用不同的形式进行以上的问答练习。

2、教师说：

Ilovemyfatherandmother.Myfather’sbirthdayis….Mymother’sbirthdayis….接着问学生：

Whenisyourfather’s/mother’sbirthday?

要求学生用句型：

Myfather’s/mother’sbirthdayis….来回答。

3、教学课文

第一遍播放录音，要求学生认真听，理解大意，并能大声地读出表示生日的句子。

第二遍播放录音，听音模仿跟读。

角色扮演，如分组、男女生、个别朗读等。

问题抢答：

WhosebirthdayisAugust2nd/February3th/September7th/December8th?

谁最先举手就请谁。

Step4巩固提高

课本第六页的第二部分，引导学生看懂其中的IDcard进行问答练习：

WhenisNancy’sbirthday?

HerbirthdayisOctober3th.让学生以四人一组进行练习。

然后再抽查。

让学生分成四至六人一组用Whenisyourbirthday?

对周围的同学进行调查，并做好记录，然后每组派代表上台汇报。

完成课本第七页的听力练习。

说说写写，完成课本第八页的第五题，先让程度好的学生说一说，再要求其他学生写下来。

1、完成课本第八页的自我评价。

2、听录音跟读课文。

3、完成《活动手册》上本课的练习。

4、用Whenisyourbirthday,…?

对家人进行调查，把结果填在第六页的第3部分的表格中，下一节课说给大家听。

5、复习Lesson1,Lesson2的单词。

Unit2Emotions

Lesson3

angry,tired,sad,scared,proud.

I’mveryhappy.He/Sheisverysad.

能用简单的话语表达自己或他人的情绪。

教育学生时常保持乐观的好心情。

1、学会掌握情绪词。

“I’mveryhappy.He/Sheisverysad.”

1、学会掌握词汇的拼写和读法。

2、运用所学句型表达自己的情绪感受和描述他人的情绪状况。

1、单词卡片：

a.已学过的单词：

happy,very,work

b.新单词：

angry,tired,sad,scared,proud,garden,winner.

2、玩具史努比及各种表情的脸谱图。

3、课文挂图，录音带，录音机。

Step1热身活动.

1、问与答:

根据上节课布置的作业,教师问几个学生:

Whenisyourbirthday?

Whenisyourfather’sbirthday?

Mybirthdayis┈.Myfather’sbirthdayis┈.

2、听歌曲:

AHappySong.

Step2复习导入.

1、听完歌后,问学生:

I’mhappynow.Areyouhappy?

Ifyouarehappy,clapyourhands.出示单词卡:

happy.并全班拼读.

2、揭示板书课题:

Lesson3.并说明今天我们要学习有关表示情绪的单词和句子。

Step3教授新课.

1、教学新单词:

angry,tired,sad,scared,proud,garden,winner.

教师出示史努比,然后用史努比的口气说话，引出新单词并教学。

如:

“I’mhappy.BecauseIhaveanewpenformybirthday.”引出单词happy的教学。

.ButIlosemynewpen,nowI’msad.做伤心状，引出单词sad的教学。

接着说:

Look!

Adogiscoming.做害怕状，说:

“I’mscared.”引出单词scared的教学。

Idothehouseworkallday.NowI’mtired.做疲劳状，说：

“I’mtired.”引出单词tired的教学。

Iplayagame,andI’mthewinner.做赢了、自豪的样子，引出单词proud及winner的教学。

不同形式操练以上六个表示情绪的词。

游戏：

“锤子，剪刀，布”（Hammer,Scissor,Stone）请两位学生上台玩，其他学生看着脸谱有节奏地说单词，如全班说：

angry,angry,angry，台上学生出“锤子、剪刀、布”，输的同学须拼出该单词。

2、句型教学。

活动一：

“表情秀”请两个学生背靠背上台站着，让其中一位与其他同学看到脸谱，并要求他做出相应的表情给另一位学生看，这位学生必须用句型：

Youare┈┄.猜出他的情绪，若猜对，做表情的学生用Yes,Iam.I’m┈┄来回应。

全班同学指着他/她说：

He/Sheis┈┄。

来描述。

否则说No.让游戏继续进行。

可以请几对擅长表演的学生上台，教师多给以鼓励与肯定。

3、课文教学

（1）播放录音第一遍，学生打开书，边听边指。

（2）再播放录音，要求学生听到表情的句子马上举手复述，看谁反应快。

（3）带读句子：

Ihaveanewdoll.Ican’tridemybike.Adogiscoming.I`mworkinginthegarden.让学生理解其意思，接着操练词组anewdoll，ridemybike，workinthegarden，引出单词garden教学。

（4）听第三遍录音，完整跟读。

（5）再播放几遍录音，采用不同形式进行听音模仿训练。

4、活动二：

听句子说表情。

如教师说：

Ihaveanewdollformybirthday.学生往下接：

I`mveryhappy.可先教师说学生接，然后再一个学生说，全班接。

看课文挂图进行复述，看谁模仿得最像。

1、看课本第十页的第二部分LookandSay.看图用第一和第三人称进行阐述，并做出相应的表情。

找一找，说一说。

tired.学生必须快速圈出这个单词，并说出相应的句子：

Sheisverytired.看哪一组最先找到并说出句子的人数最多，哪一组就获胜，就能得到一个happyface.

2、做课本第十一页的第三题，完成后再读一读。

Step5学唱歌曲:

AHappySong.要求学生配上动作。

Step6课后作业

1、听录音，熟读本课内容。

2、复述课文内容。

Lesson4

1、词汇:

ask,answer,elephant

2、句型:

MissKangaroowantedtoseeher.

Mr.Elephantwasveryangry.

Mr.Cat,Mr.dogandMisskangaroowereallscared.

3、功能:

能听懂故事Scared.。

学会掌握词汇和句型。

运用所学词汇和句型复述故事。

a.elephant

b.happy,angry,tired,sad,scared,proud

c.is,am,are,want,jump,ask,answer及它们的过去式。

2、图片:

已学过的六种表情图。

3、课文挂图、录音带，录音机。

1、师生问好。

2、唱英文歌曲：

AHappySong

1、利用单词卡和表情图复习：

happy,angry,tired,sad,scared,proud

2、看表情图，表述心情。

如：

Ihaveanewbikeformybirthday.I’mveryhappy.等，让学生自由说，不管怎样，教师都应给以鼓励。

3、出示有关动词的卡片，复习动词的过去式，导出ask,answer及asked,answered,并教学。

4、教师说：

Todaywearegoingtolearnastory‘Scared’.揭示并板书课题：

Step4教授新课

1、教授新词：

elephant并初步理解故事大意

Iwanttoaskyouaquestion.Whatanimalsdoyoulike?

Pleaseanswer.让学生自由回答。

在继续说：

Doyoulikeelephants?

Whocananswer?

接着教学elephant，估计学生对这个词已很熟悉，可简单带过。

今天故事中有一位Mr.Elephant,还有两位先生Mr.Dog,Mr.Cat与一位小姐MissPanda,我们来看看它们之间发生了什么。

2、教学课文。

让学生打开课文第十三页，播放录音，边听边找出不懂的单词。

针对学生提出不懂的单词，可请其他学生给予帮助和讲解，或教师进行答疑，有必要时可操练。

引出单词asked,answered，wanted的复习，向学生说明我们讲故事或描述过去所发生的事情时，要用上动词的过去式。

同时解释asked,answered,wanted是规则动词的变化形式，在词尾+ed，与was,were不一样。

再次播放录音，同时划出有关表情的句子。

Mr.elephantwasveryangry.Mr.Cat,Mr.DogandMissKangaroowereallscared.这两个句子可重点带读并操练。

接着问学生：

课文中什么样的句型出现得最多？

引出句型：

MissKangaroowantedtoseeher.要求学生说出意思并操练。

向学生解释‘Getintheboat,please’的意思是“请上船。

”‘You’retoobig.’意思是“你太大了。

”‘Hewantedtojumpintotheboat.’意思是“他想要跳进船。

”

播放第三遍录音，有表情地跟读课文。

可多放一、二遍，直至学生模仿较为正确为止。

请六位学生分段朗读课文，而后全班齐读。

根据课文内容回答以下问题：

WhenwasMissPanda’sbirthday?

WhowantedtoseeMissPanda?

WhowantedtogowithMissKangaroo?

WhywasMr.Elephantveryangry?

WereMr.Cat,Mr.DogandMissKangarooallscared?

Step4巩固提高。

1、可让学生看故事插图，在教师的帮助下上台复述故事内容。

2、完成课本第十五页第2题的听力练习。

3、完成课本第十六页第3题的看图把句子写完整，可让一些学生先说一说，再写下来，提醒学生别漏写了动词is.

Step5课后作业。

1、完成课本第十六页的自我评价。

3、复习Lesson3，Lesson4的单词。

4、完成《活动手册》上本课的练习。

Review1

a.复习序数词及其缩写形式:

first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth.

b.复习有关表情的词：

happy,angry,tired,sad,scared,proud.

复习句型：

a.wheredoesMissGaoLive?

Onthe10thfloor.

b.whoishappy?

Themonkeyishappy.

c.I’mtired.He/sheissad.

3、语音：

继续学习字母组合ar,er,ir,or,ur,ph,th,及其在单词中的发音.

Ⅱ教具准备：

序数词、有关表情的词

Ⅲ教学过程：

Step1热身

1、唱英文歌曲：

Ahappysong

2、学说课本第十三页的Chant:

Seasons

播放第一遍录音，学生打开课文第十七页，边听边指。

教师问：

Howmanyyearsarethereinayear?

帮助学生复习season,spring,summer,fall,winter.接着