听课记录.docx

听课记录.docx

《听课记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《听课记录.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

听课记录

听课人：

张远江时间：

2013-5-27

Teachingprocedure

1.课前朗读，复习单词

2.Greetings----What'stheweatherliketoday?

Sunny.

紧接着复习其他表示天气的单词。

cloudy,rainy,sunny,windy,fine,etc.

然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：

warm,cold,cool,hot,etc.

启发的方法是通过师生问答开展的。

教师问：

What'stheweatherwillbelikeifit'srainy?

然后学生回答说：

It'llbewet.

3.由It'safineday.复习感叹句的表达形式。

Howfinethedayis!

 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过Whatafinedayitis!

启发，并最终让学生顺利说出下面的句子：

Howfineitis!

接着，进一步问道：

如何赞扬一个人呢？

引出下列单词：

clever,smart,careful,hard,hard-working,然后说：

Heisahard-workingstudent.I'lllearnfromhim.

4.检查上次作文情况并步入正题----初三升中专题复习----书面表达

在这一环节中，让学生做老师，阅读并修改作文，谈谈他们的好与不好到底何在，应当如何修改。

5.朗读范文

反思：

我觉得：

第一，应当给与学生足够正确的语言输入；第二，应当专设书面表达作文课。

在作文课上教师亲自示范，并和学生一起作文。

比如说在看图过程中，可以更好的启发学生如何看图、如何说图。

（这样可以更好的深入到学生的思维内核。

）当说图训练充分之后，在开展进行书面表达。

第三，注意要点的把握。

如时态准确、选字恰当、长短句问题、连接词问题等。

听课人：

张远江时间：

2013-5-27

 课前板书

1.      Doyoulikefestival?

2.      WhatkindsoffestivalsdoyouknowinChina?

3.      Whichfestivaldoyoulikebest?

Why?

4.      WhatdoesyourfamilyusuallydotogetreadyforSpringFestival?

 Teachingprocedure

 Beforeclass

ReadthewordsinModule2

 Duringclass:

1.      ReadthewordsandexpressionsinModule2

2.      HaveadictationofthewordsinModule2

3.      Askandanswer:

      Doyoulikefestivals?

      WhatkindsoffestivalsdoyouknowinChina?

      Whichfestivaldoyoulikebest?

Why?

      WhatdoesyourfamilyusuallydotogetreadyforSpringFestival?

4.      Groupwork

Dividethestudentsintoninegroupsandthetopicforthemtodiscussis:

WhatdoesyourfamilydotogetreadyforSpringFestival?

5.      Talkaboutthepictures.

6.      Matchthephrasesandthepictures.

7.      Listenandread.

8.      FinishPart3---Choosethecorrectanswer.

9.      Homework

 反思：

1、课前进教室，提前板书相关内容，为课堂教学顺利进行打下基础，并能有效的节省时间；

2、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

3、能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。

如全班学生分成九个小组，共同讨论分享—WhatdoesyourfamilyusuallydotogetreadyforSpringFestival?

在这一环节中学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达；

听课人：

张远江时间：

2013-5-28

授课内容：

Module8Unit1Tomalwayslikesparties. 

教学过程：

1、 上课开始师生问候---standup.

2、 集体背书一遍

3、 集体读书一遍

4、 看黑板，通过图表呈现单词always,often,

Daming

Tony

Betty

Lingling

Sunday

√

√

√

×

Monday

√

√

×

×

Tuesday

√

√

√

×

Wednesday

√

√

×

×

Thursday

√

√

√

×

Friday

√

√

×

×

Saturday

√

√

√

×

Always

Usually

Often

never

通过问答，操练下列句型：

Doyouhavebreakfastinthemorning?

Yes,Iusuallyhavebreakfastinthemorning.

Howoftendoyouhavebreakfastinthemorning?

No,Ineverhavebreakfastinthemorning.

口头操练，然后教师板书以上句型，学生进行pairwork，全体朗读，再次操练，学生表演对话内容

5、 教师出示一些生日礼物，并用英语向学生介绍基本情况。

Mybirthdayisin……Myfriendsandfamilyusuallygivemesomebirthdaypresents.然后问学生Whenisyourbirthday?

Doyouusuallygetbirthdaypresentsfromyourfriends?

6、 和同学们一起进行Unit1的PartOne.----Matchthepictureswithwords.（birthday,card,present,party,cake）

7、 进行听力活动。

Sam

WangDong

1

+++

2

3

+++

4

++

 8、 再听另一段对话，明确任务。

回答下面两个问题。

      WhenisTony’sbirthday?

      Whendotheyusuallyplaybasketball?

 反思

1、 良好的师生之间关系是学生英语学习的情感基础

2、 课堂调控能力---纪律和习惯是学习成功的有效保证

3、 课前充分的准备是课堂教学成功的基础（认真备课，精心进行教学设计，课前做好板书设计等

听课人：

张远江时间：

2013-5-28

Step1：

Warmingup

1.Anactivitynamed“AreyousmarterthanapupilofGradeThree?

”

（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说：

IamnotsmarterthanapupilofGradeThree.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思考的。

）

Step2Pre-taskpreparation

A.Selectoneofthelisteditemsandtrytosolvetheproblem.

B.Organizeacontestbetweenthestudentsandteachers.

Step3While-teachingprocedures

A.ElicitthemascotofBeijingOlympicgames.

B.HelpstudentstogetfamiliarwithFuwa.

C.Encouragethestudentstoexpresstheirdesireofcherishtheanimals.

（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词pandaswallow,fish,Tibetanantelope来教学Ilikeanimals.

T:

Doyoulike…..?

S:

Ilike

（让学生集体问,全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其他的公开课上及其少见的。

虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间的操练非常少。

）

Step3Assignment

Makeachantandchantittogether.

听课人：

张远江时间：

2013-5-29

引语为一般陈述句，变为间接引语时一般由that引导（可省略）

2.如果直接引语中的主语为第一人称，变为间接引语时人称要随主语作适当变化

3.如果引述动词为一般过去时，间接引语中动词的时态一般推移到过去时间

4.其他变化

指示代词时间状语地点状语动词

this—thattoday-thatdayhere—therecome--go

these--thosenow-then

Readthepassage.Describethesentencesarefromtheradioreview（R）orthenewspaperreview（N）

1.“It’sanexcellentfilm,withterrificspecialeffects.”

2.“Althoughthespecialeffectsarefantastic,it’sadisappointingfilm.”

3.“Thefilmisverylong,andbecomesboring.”

4.“ElijahWood’sscenesareboring.

5.“IanMckellenismuchbetterandhisscenesaregreat.”

Readthepassagethenanswerthequestions

1.ReadParagraph2andanswerthefollowingquestions

1）.WhatdidChenHuansaythetypeofPiratesoftheCaribbean?

2）.WhatdidChenHuansayabouttheactors?

2.ReadParagraph3andanswerthefollowingquestions

1）.WhyareDeppandBloomsailingaroundtheisland?

2）.Whodotheymeet?

3）.Whyistherelotsofactioninthefilm?

4）.WhodoesKeiraKnightleyplay?

3.ReadParagraph4andcheckthesentences

1）Thefilmisreallytruetoourlife.

2）ChenHuanthoughttherewastoomuchfightinginthefilm.

3）ChenHuandidn’tlikethefilmatall

Studentscanpracticelikethis:

Jane:

DidyouhearChenHuan’sculturereportyesterday?

Adam:

No,Ididn’t.Whatdidshesay?

Jane:

ItwasaboutPiratesoftheCaribbean.Hesaiditwasonatthestudentcinema.

Adam:

Whatdidhesayaboutit?

Jane:

Hesaidthat…

WriteashortreportaboutthefilmChenHuanthoughtof，Asksomestudentstoshowit.

听课人：

张远江时间：

2013-5-29

听课记录及评议

讲课教师

班级

七年级5班

讲课时间

5月29日第1节

教授科目

英语

课题、章节

Module6unit1:

wouldyouliketogotothecinema?

听课记录：

听课评议：

Time

Teacher’activities

Student’activities

10:

30

Warming-upnewwords,讲解单词invitation:

n,invitetodosth，中英结合

科代表领读单词，学生跟读

使课间课堂迅速安静下来，学生不仅可以静心，可以复习单词

10：

33

展示ppt，要求学生读part1单词，提问题：

“Doyoulikethesepictures?

”要求学生把重点单词和图片连线

全班学生讲出单词图片搭配的答案

题目难度很简单，但是图片很生活化，接近生活

10:

35

扩展提问：

what’sballdidwelearnt?

我们学过什么球类？

全班学生积极回答：

basketball,ping-pongvolleyball等等

10:

36

组织学生讨论，提问学生电影明星的英文名，回答三个

学生积极举手回答，有6个学生回答

调动学生积极性，引起学生兴趣

10:

39

组织小组比赛，分七组，把组别写在黑板上

情绪有些兴奋

小组比赛调动学生的比赛意识，提高学生参与课堂积极性，这个做法值得借鉴

10：

42

展示ppt,问题：

part2putthesephrasesinthecorrectorder，问学生回答

3个组学生踊跃回答：

inthemoring,intheafternoon,intheevening

10:

44

老师扩展词汇读出来：

atnoon,atnight.叫学生再读一遍part2答案

学生大声朗读

10:

45

展示ppt,提问：

anydaysinaweek,canyouorderthem?

”强调Sunday是一个星期的第一天，是考试常考点。

小组学生举手回答，有三个学生回答，一个回答有点错误。

回归考试体型知识点

10:

48

展示ppt，放星期歌，

ask学生跟唱，老师引入白金广告轰炸式播放

学生学唱星期歌，有些学生在笑

歌曲简单易学，重复多遍，

强调记忆。

老师幽默感非常好，课堂气氛好

10:

50

提问学生星期几接龙，老师走进教室中间随机提问

学生回答

检查学习效果，强化巩固，同时

调动学生学习情绪

10:

52

Ask学生听对话，回答part4的问题，利用计算机放听力

听对话，小组代表积极问题

10:

56

Ask学生读一遍part4，

全班读

巩固

10:

57

中英结合，黑板板书，讲解

Part5语法点邀请句型的提问和回答

wouldyouliketodosth?

Let’sdosth?

invitesbtodosth

扩展复习on和in接时间的用法

听，

读

做笔记

学生才听一遍

组织小组比赛，邀请句型结合时间造句

读，练句型

有扩展有巩固，时间知识点的加入，练习知识点逐渐深入

11:

02

Ask学生看part8，放听力，叫学生跟读

跟读

注意语音语调的培养，学生有些错误，老师跟读纠正

11:

03

Ask学生分小组造句比赛，用邀请句型对话练习

学生随机组团练习，7

组回答

回归知识点，小组比赛调动积极性，学生积极配合活跃

11:

07

放录音一遍，带读一遍,展示ppt,ask学生回答问题

听一遍，读一遍，回答问题

巩固句型，训练语音语调

反思：

1，本节课最大特点是利用小组比赛贯穿课程，充分调动学生的兴致和积极性，学生参与课堂主动性大大提高，课堂互动非常好。

2，教师专业知识扎实，与学生关系默契，并且幽默感强，个人风格显著，课堂语言切合生活实际，极富个人教学魅力。

时间

2013年5月30日第二节

地点

天宝中学

任课教师

课题名称

Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?

班级

初一（6）班

Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?

教学过程：

StepⅠ.GreetingsandRevision

Checkthehomeworkexercisesfirst.

AskdifferentstudentsaQuestion

Question：

Haveyoueverbeentoanyinterestingplacesonyourvacation？

Andtellthemtosharetheirhappyexperiencewiththeotherclassmates.

StepⅡ.1a

ShowthekeyvocabularywordsonPage65onthescreenbymultimedia

Readthesewordsandmakestudentsrepeatseveraltimes

Thekeyvocabularywordsarefollows：

Nothing：

没什么；一个也没有

Soap：

肥皂剧

Sitcom：

情景喜剧

Situation：

情景；形势

Stand：

忍受

Mind：

介意

T:

pleaselookattheTVsintheillustration.Inpicturea,wecanseeaperson

playingbaseball.Itisasportsshow.Nowyoucannametheotherkindsof

TVshowsbyyourselves

Makeastudentsreadthesewordsloudly

Atthesametime，writethemontheblackboard

StepⅢ.1b

Callstudentsattentiontothewordsandsmilingandfrowningfacesinthe

box.

Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten

Playtherecordingagain.StudentslistenandwritethelettersofaTVshow

Ineachblank.

Then.Checktheanswers

Answers:

1.b2.a3.c4.d5.e

Tapescript:

Jack:

Whatdoyouthinkofsoapoperas,Mark?

Mark:

Idon’tlikethem.

Jack:

Whatdoyouthinkofgameshows?

Mark:

Ilovethem

Jack:

Whatdoyouthinkofsitcoms?

Mark:

sitcoms?

Mmm.Idon’tmindthem.

Jack:

Whatdoyouthinkofsportsshows?

Mark:

Ilikethem

Jack:

Whatdoyouthinkoftalkshows?

Mark:

talkshows?

Ican’tstandthem.

StepⅣ.1c

AllowstudentsoneminutetoreadtheTVshowsin1aagain.

Inviteapairofstudentstoreadthesampleconversationtotheclass.

T:

Pleaseworkinpairs.Onestudentasksthequestion"Whatdoyouthinkof

talkshows/sitcom……"

Getstudentstoworkinpairs.

Askseveralpairstosharetheirconversationwiththeclass.

StepⅤ.Summary

T:

Inthisclass,we’velearnednamesofsomeTVshowsfirst,whicharetalk

Show,soapopera,sportsshow,sitcomandgameshow.Thenwe’vedonemuch

ListeningandoralpracticeusingthetargetlanguageWhatdoyouthinkof

sitcoms?

Ilovethem.

StepⅥ.Homework

T:

Afterclass,recitethespellingofthekeywordsandtheconversationin

1c

StepⅦ.BlackboardDesign

Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?

1.TVshows

Talkshow

Soapopera

Sportsshow

Sitcom

Gameshow

2.Target