幼儿园家长工作计划范文五篇Word文档格式.docx
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目前，国内合作不够深入，仍然很肤浅。
研究表明，尽管父母每天都进入幼儿园和班级，但他们的交往更多，参与更少。
间接参与较多，直接参与较少，尤其是深入合作的课程，很少深入幼儿园教育过程。
因此，家长在幼儿园的工作应该让家长深入教育过程，并将其与提高家长教育水平、改善家庭教育有机结合起来。
这学期，我们将充分利用家长学校、家长花园、家长开放日和路路通的家，有效提高家长工作的有效性。
（三）善于个体家长工作
由于遗传、环境和教育的差异，儿童的发展条件不同，父母的素质和教养水平也非常不同。
因此，教师应该像教育幼儿一样，做好家长工作，帮助家长提高教育水平。
应该根据父母不同的性格和品质采取不同的措施。
同时，教师要有敏锐的洞察力，能够通过孩子的情感、态度、言行发现父母的教育问题，有针对性地开展个性化的家长工作，继续做好家访工作，并做好家访记录，特别是新生的首次家访记录。
（四）发挥家庭委员会的桥梁作用
我们应该充分发挥家长委员会的作用，使它真正成为幼儿园和家长之间的纽带，加强教育合作。
家庭委员会成员应积极参与幼儿园管理，了解幼儿园教育计划和要求，反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通和协调家庭关系，配合幼儿园做好家长最终评价工作，呼吁家长对幼儿园的照顾、教育、饮食、保健和教师的教学状况和水平进行综合评价，并将评价结果传达给幼儿园，以改进工作，提高教育质量。
（5）开辟家庭合作的有效途径，办好家长学校
幼儿园家长学校是系统开展幼儿家庭教育指导、提高家长辅导能力和质量、树立正确成功观的有效途径。
为了办好一所家长学校，家长必须首先做好工作。
只有在全面调查、了解和掌握家长思想和需求的基础上，家长学校才能有效运行。
在办学过程中，遵循尊重父母、区别对待、双向反馈的原则。
这学期，根据不同类型的家庭和孩子，根据家长的需要，我们的花园将针对年级组的家长开展有针对性的教学活动。
大、中、小班的教学内容分别是:
幼儿与幼儿的联系，儿童自我保健能力的培养，保健知识。
第2条:
2020年幼儿园家长工作计划
以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，开展家庭合作。
我们重视与父母的合作教育。
双方积极理解、支持和合作，共同促进儿童身心发展。
我们的教师将本着“善待父母，善待婴儿”的宗旨，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造有利条件，努力提高经营公园的声誉，为家长办好满意的幼儿教育。
二.工作目标:
1.坚持父母的日常工作，与家人保持密切联系。
早上，父母可以和老师交流他们孩子的情况。
在我们教室门口的家长花园里，将有为期一天的儿童教学活动、育儿教育经验、温馨提示等。
下午来接孩子时，父母可以专心。
2.这学期将有半天的家长活动和亲子活动。
健康节的主题是12月的《我运动我快乐为主》。
结合本班家长的实际，丰富活动内容和参与方式，确定起点，调动家长资源，家长和教师共同制作一些活动设备，提高家长对儿童活动的参与度。
3.注重教师自我完善，增强服务意识，热情接待家长，提高服务水平。
三、继续做好家长接待日工作。
做好父母的接待工作是连接他们家庭的桥梁。
主动热情接待家长，虚心听取家长意见，广泛吸收家长意见，齐心协力办好幼儿园。
四.对父母的要求
1.按时参加学校活动，不迟到，不早退，遵守家长学校的规章制度。
2.听讲座的时候，你应该认真听讲，畅所欲言，并做好学习记录。
3.我们应该关心幼儿园的发展，为幼儿园的发展提出建议，共同为幼儿创造良好的教育环境。
4.及时与老师沟通孩子的情况，充分发挥家庭和孩子的作用。
第三部分:
父母的工作计划
父母是孩子的第一任老师，做好父母的工作尤为重要。
这学期，小班的新生刚刚进入幼儿园。
班上大多数孩子忙于父母的工作，通常由祖父母抚养。
孩子们的自理能力相对较弱，饮食习惯也不是很好。
新生的方方面面都是一个适应的过程。
父母对教师和幼儿园教育知之甚少。
鉴于上述情况，建议:
一.目标:
贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，采用多种渠道保持家庭一致，让家长更新家庭教育观念，吸收家庭教育经验，使家庭教育符合幼儿园教育的要求。
通过幼儿园和家庭的双向互动，我们可以共同促进儿童的身心发展。
二.措施:
1.开学前，对新生进行家访:
了解家中幼儿的情况:
幼儿的个性、行为习惯、爱好和父母的教育方法。
通过家访，教师可以了解儿童家庭教育的情况，根据不同的特点，因材施教。
2.开展家庭教育调查:
了解幼儿家长的职业、文化、教育方式和家庭教育环境。
在调查之前，向父母解释调查的目的。
调查的内容可以包括:
幼儿的家庭成员、家长的教育时间、幼儿的教育方法、智力、健康投资和道德教育、幼儿的期望、幼儿园的意见和建议等。
总结调查内容，进行分析研究，为做好教育工作提供依据。
3.召开班级家长会:
让家长了解幼儿园和孩子们的一天活动。
提出本学期幼儿教育的主要内容和要求，然后与家长讨论如何满足要求。
4.充分利用家园栏目:
打造内容丰富的家园栏目。
提供科学的育儿知识、一周的教育计划、家庭互动。
添加主题目标，让家长与教师合作实施主题。
搭建家庭之间的桥梁。
5.充分利用接孩子的时间:
当父母接孩子时，他们应该了解孩子最近在家的情况，并及时报告孩子在公园的情况。
促进儿童发展的家庭沟通。
6.使用电话网络交流:
打电话给父母和两位老师，必要时联系他们。
您还可以通过QQ和电子邮件进行联系，为太忙而无法接孩子或送孩子的父母提供互动方式。
第四部分:
幼儿园家长工作计划
充分发挥家庭委员会作为纽带的作用。
家长委员会作为家长与幼儿园之间的纽带，负责帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议，协助幼儿园组织家庭教育经验交流，这对提高幼儿园管理水平和教育质量非常有益。
这学期，我院幼儿园将进一步加强与委员会成员的联系，及时了解、收集和反映家长对学校工作的建议和意见，积极参与幼儿园管理，为幼儿园的后续发展提供建议和意见，进一步提高幼儿园的声誉和办学质量。
（二）突出幼儿园在家庭教育中的指导作用
1.改变想法
家庭教育的概念决定了父母的教育行为。
目前，许多幼儿家长对孩子、发展、教学和天赋有不同的看法，这导致一些家长对孩子的教育产生误解，直接影响家庭教育和家庭合作教育的质量。
因此，我们应该通过家长花园、家长会、宣传材料、路路通等形式，在家庭和学校中不断改变家长的家庭教育观念。
首先，我们应该为孩子的健康成长创造一个良好的家庭教育环境。
第二，建议父母根据家庭条件为子女留出空间参加活动，并向他们提供适当的材料。
应该允许孩子们更经常地参加户外活动。
他们应该在周末和假期带孩子去大自然，以丰富他们的知识，开阔他们的视野，培养他们的情感，锻炼他们的身体。
第三，我们应该注意建立良好的亲子关系。
我们应该建立一种相互尊重和信任的民主和平等的亲子关系。
2.加强沟通
由于家长工作的目的是实现家庭合作，促进每个孩子的身心发展，所以家长在幼儿园的工作更重要的是要经常联系和沟通。
家庭交流是双向的。
因此，教师应该在交流中发挥积极作用。
他们应该经常就花园里孩子们的情况互相交流和沟通。
他们应该利用家访、热线电话、表扬儿童、幼儿园网站和其他手段来加强家庭互动和沟通。
他们还应该鼓励父母积极参与，共同研究与教育合作的方式，并相互反馈教育效果。
只有这样，他们才能达成共识，实现同步教育的目标，促进儿童的发展。
在儿童教育问题上，每个家长都有自己的观点和培养方法，在教育儿童时遇到的困惑也各不相同。
因此，我们应该从实际需要出发，注重引导的实际效果，提高引导活动的可接受性。
根据公园家长的特点和需求，通过家长学校平台选择合适的内容、指导形式和方法，提高活动效果。
此外，辅导也是一种长期教育，存在于日常生活中。
不同的家庭有不同的环境氛围，不同的教育理念，不同的孩子有自己的特点。
此外，绝大多数父母忙于工作，不能也不会被允许定期到公园参加集体指导。
因此，除了组织一些集体指导活动之外，我们应该更加注重个人指导和日常随机指导。
教学研究小组应组织教师进一步研究如何让家长更积极地参与幼儿园活动。
这学期，我们将继续开展多种形式的家庭互动活动，如“三八爱心妈妈”活动、“家长公开活动”、“五一亲子制作大赛”和“庆祝六一家庭活动”，每月至少组织一次家长活动。
在组织和开展各种家庭活动时，我们应该把父母放在心里，激发他们的热情。
每项家庭活动的出勤率要求在95%以上，这样家长就不允许被动，家庭活动可以收到最好的效果，家庭可以形成合力。
学期结束时，家长会被询问他们的意见。
成绩好并且对父母满意度高的班级将在学期末得到奖励。
第5条:
《幼儿园教育指导纲要》指出:
“家庭是幼儿园的重要伙伴”。
根据尊重、平等和合作的原则，父母应努力理解和积极参与，并积极支持和帮助父母提高其教育能力。
可以看出，教育幼儿不仅是幼儿园的任务，也是家庭的责任。
幼儿园教育的成功在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，也取决于家庭能否与幼儿园合作，把孩子教育好。
因此，我园努力以幼儿园三年发展规划和幼儿园工作计划为指导，以争创“上海家庭教育基地”和“南汇区示范幼儿园”为契机，进一步树立大教育理念，将幼儿园教育、家庭教育和社会教育相结合，形成11>
2的教育合力。
1.以所有日常工作为起点，营造家庭合作的新氛围。
2、以现代媒体和通讯设备为载体，营造辅导指导的新氛围。
3.作为对父母和社区资源的补充，强调了新的三位一体。
三.具体措施:
（一）以日常工作为起点，营造家庭间合作的新氛围
1.加强自我训练，优化技能
过去，父母在幼儿园的工作往往只是口头上说出来，写在纸上，很少以具体行动来实施。
为此，本学期我们幼儿园将从幼儿园工作的实际出发，通过集体学习、小组学习、辅导、自学等方式，不断提高全体班主任，特别是新教师家长的工作能力和家庭教育的指导水平。
例如，在学期开始时，将举办相关讲座或分发相关材料进行“家访”；
平时，我们会学习和讨论“与不同的父母交流时应该注意什么”；
同时，我们还设想在学期结束时组织一次“我眼中的父母工作”（Parents'
WorkinMyEyes）的沙龙活动，要求教师在沙龙活动中借助一个特殊的、成功或失败的父母工作的例子进行交流、反思和讨论，从而提高教师父母工作的针对性和有效性。
2.深化合作，提高质量
采取多种形式，组织丰富多彩的活动，深化家庭合作，提高家庭合作质量，不仅是幼儿园社会发展的客观要求，也是幼儿园自身发展的内在要求。
因此，我们的花园将继续做好以往的日常工作，如父母公告栏、婴儿成长书籍和组织亲子活动，并努力在以下方面发展:
（1）家访:
要求每位班主任在开学时完成本班孩子的家访工作，并及时做好家访记录和家长签名。
幼儿园将进行电话回访，检查并与评估联系。
（2）家长会:
尽量在年级组或班级举行家长会。
活动准备充分，丰富多彩，内容有益，有趣，有教育意义。
本学期将结合中秋节、重阳节、健康安全主题等活动，开展融合民间艺术和习俗的家庭互动活动，如亲子竞赛、亲子美容工作等。
（3）亲子阅读（Parent-childReading）:
这学期，我们的花园设立了花园的亲子阅读区，提供不同材料、不同特点的书籍和杂志，适合不同年龄的孩子和他们的父母阅读。
它的目的是满足孩子和父母阅读不同书籍和期刊的兴趣。
更重要的是，我们将利用这个平台引导不同年龄的家长选择适合自己孩子的书刊，学习引导孩子有效阅读的方法，并在轻松、愉快、平等的氛围中培养他们良好的阅读习惯。
同时，它也满足了家长阅读资料和了解学前教育信息的愿望。
（4）专家讲座:
从家长的实际需求出发，针对家长在育儿方面普遍存在的困惑，本学期我园将邀请相关专家进行1-2次讲座或咨询活动。
（5）特殊儿童辅导（GuiderationforSpecialChildren）:
每位教师在课堂上尝试对特殊儿童实施后续辅导，制定并实施相关的辅导计划，并记录辅导情况及其效果。
第二，以现代媒体和通讯设备为载体，营造辅导指导的新氛围
随着互联网时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，也给人们的交流和联系带来了便利和快捷。
互联网能否直接作为教师和家长有效整合和紧密联系的快捷渠道，使双方能够融合思想，达成共识，形成概念认同的桥梁？
在以往实践和探索的基础上，本学期我们将进一步构建幼儿园网页，将“上海学前教育”和“家校互动”两个网络平台结合起来，完成“三部曲”，
第一步:
在线平台宣传。
为了通过网络保证家长工作的深入和全面，实现家庭沟通，优化家庭教育和幼儿园教育，实现“双赢”的目标，一方面，网络管理员帮助新教师准确理解两个网络平台，帮助他们定义平台的维护和使用要求，从而提高使用效率。
另一方面，我们动员教师通过各种方式向家长，特别是新生家长宣传这种交流互动的载体，让家长可以利用这个平台“畅所欲言”。
第二步:
网络应用技术培训
网络高效、快速、便捷、独特的通信方式，使每个人在有限的学习和工作压力之外，获得了更广阔的通信空间。
我们有很好的设备，可以直接上传跟踪记录的孩子的生活和学习场景，供父母观看。
然而，尽管许多父母都是游戏玩家，他们不知道如何进入论坛，说话和地图。
这些基本技能的缺乏阻碍了网络的顺利使用和网络家长工作的顺利开展。
为了消除这些障碍，我们将在班级单位为家长提供相关培训，并发布相关操作路径。
从而提高家长进入和使用该平台的能力，并通过交流育儿经验和儿童在家开展有意义的活动，引导家长积极参与育儿活动。
第三步:
丰富的互联网内容
幼儿园家长工作的目的是实现家庭的相互合作和同步教育，促进儿童素质的提高。
为了做到这一点，教师必须让家长及时、全面地了解幼儿园教育目标，以便与幼儿园教育合作。
为此，教师应该利用网络平台实现“五个公告”:
1.每月公布每月工作计划和目标，这样父母就可以知道他们孩子这个月的教育目标。
2.每周向父母宣布每周计划。
家长可以通过点击鼠标理解本周教学的要点。
读完“请合作”一栏后，他们会明白要求父母帮助他们完成的目的。
3.发布儿童活动跟踪视频，帮助家长清楚了解公园内儿童的情况。
4.宣布每周的菜单，让父母知道花园里孩子们的食物组合，并为补充家庭的食物结构提供依据。
5、及时发布幼儿园和班级的主要活动信息，让家长了解幼儿园和班级的动态、班级动态、主要活动、儿童发展等。
当然，我们也应该积极回应或引导家长积极参与网上讨论。
围绕家长的声音，邀请家长和教师跟风发表意见，充分发挥网络的信息传递和互动功能，搭建家长和教师沟通的桥梁。
第三，补充家长和社区资源，形成新的三位一体
1、挖掘家长资源，加强教育队伍建设
家长参与幼儿园管理可以有效落实他们作为教育主体的地位，可以极大地激发家长参与幼儿园工作的积极性，使家庭互动充满活力。
为此，我们将在9月份通过推荐、审查和挑选新幼儿园、年级和班级的家长来加强我们的团队。
届时，来自不同行业和不同专业的年轻家长将从教育、保健到健康和安全等方面参与幼儿园的管理和监督。
他们将认真听取家长对幼儿园工作的建议，并逐一研究实施解决方案。
同时，我们将动员教师对本班家长的教育背景、兴趣、专业和工作性质进行全面调查，并建立家长资源信息库，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息。
然后，根据家长的特点，家长将被邀请到幼儿园担任“教师”，为孩子设计和组织活动或表演等。
因此，儿童可以开阔视野，获得社会知识和经验，促进认知和社会发展。
同时，我们也知道“用父母的话来说服父母”会事半功倍。
因此，一方面，我们将动员所有班级的家长写出自己的育儿经历，以便分享经验；
另一方面，家长的困惑也将被收集，收集的问题将被分类和整理，然后根据个性和共性的不同，答案将以书面、电话或家长沙龙的形式给出。
2.利用社区资源扩大教育范围
《纲要》指出:
“充分利用环境和社区的教育资源，扩大儿童的生活和学习空间。
”我园南北花园分别位于住宅区和商业区，周边资源包括商场、邮局、银行、镇政府、剧院等。
这些资源不仅为我们开展相关主题活动提供了真实的场景，也是我们引导孩子了解社会、生活、积累生活经验的生动教材。
因此，这学期，我们尝试以个别教师的家庭成员或幼儿家长为桥梁，邀请他们单位的领导协助园区成立社区幼儿教育委员会，并为幼儿建立社区实践基地。
鼓励教师在确保幼儿安全的前提下，在小组或班级中利用基地的资源。
结合课程设置，发掘并聘用了基层单位具有专业知识的人员，如医生、交警等，参与我们的教学。
同时，我们应该充分利用节日来引导孩子走向社会，体验民俗文化。
例如，在重阳节，我们可以带大孩子去养老院示爱。
在元旦，我们可以鼓励父母带孩子去看望朋友或亲戚等。
3、重视社区早期教育，拓展指导地位
随着社会的进步，0-3岁幼儿的教育越来越受到社会各界的重视。
我们还深感婴儿早期教育是基础教育的基础，也是成千上万个家庭的最高优先事项。
因此，本学期，我们的花园将在原有的基础上，从家长的需求和幼儿发展的需求出发，创新辅导的内容和形式，提高辅导效果。
充分利用幼儿园现有教师和财力为社区幼儿教育服务，确保社区0-3岁儿童及其家长每学期开展两次幼儿教育指导活动，扩大家庭教育的指导地位，扩大家庭教育指导对象队伍，提高家长对0-3岁儿童教育的重视程度。
四.具体安排:
9月:
1.制定家长这学期的工作计划。
2、每班家访，了解班级儿童的基本情况。
3.成立一个新的家长委员会并召开第一次会议。
4、深入了解家长情况，建立家长资源信息库和社区幼儿教育委员会。
5、打开班级网络平台，更新相关信息。
6.每个班级的家长会。
十月:
1.重阳节社区活动。
2.社区早期教育委员会会议。
3.父母的阅览室是开放的。
4.介绍父网络平台的运行路径（网络管理员负责向小班和新家长分发材料）。
5.社区早期教育活动。
6、家长和教师进入课堂活动。
11月:
1.讲座:
小班幼儿（卫生工作者）秋季疾病的预防和识别。
2.基地教师进入教室。
3.家庭委员会会议。
4、网络平台维护和更新培训（电脑应用困难儿童的家长）。
5.教师学习:
如何与不同的家长沟通？
12月:
1.社区活动。
2.教师沙龙“父母在我眼中的工作”。
3.新年亲子游戏（包括社区幼儿教育对象）。
4.父母的“父母困惑”征求、分类和回答。
一月:
1.分发家长问卷并总结情况。
2.给父母的儿童寒假生活指导信。
3.评价“好父母”，写下导师的评论，并上传到网站的相关栏目。
4.写一份父母工作的总结。
5.父母半天的活动。
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