五年级上册综合实践教案Word文档下载推荐.docx

五年级上册综合实践教案Word文档下载推荐.docx

《五年级上册综合实践教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册综合实践教案Word文档下载推荐.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师谈话:

这是一个信息的时代,信息社会中充满着无限神奇,你对信息有哪些了解？

你还想知道什么?

学生提问题,教师对学生的问题进行梳理,指出本节课研究的内容。

〈二）实践活动:

活动一;

看看你周围的人获取信息的渠道主要有哪些?

进行调查并对结果进行分析。

1、让学生交流展示课前收集的资料。

（以小组为单位进行,重复的可以不说）

2、根据上面的展示，你想说点什么?

（或者你有什么发现）

学生自由发言。

3、教师小结:

不同的信息获取的方式是不同的,不同的人获取信息的方式也是不同的。

（三）案例分析：

出示信息诈骗案例。

思考讨论我们该怎么办?

1、出示案例、讨论遇到类似情况怎么办?

2、结合自身经历,谈谈如何防范信息诈骗?

3、结合学生的交流,教师小结:

现代信息社会中存在着各种各样的信息诈骗现象,我们学会正确辨别真伪信息。

（四）收获与总结

让学生结合本节课的学习谈谈获取信息的方式有哪些?

（可以结合下面的表格）

获取信息的方式

获取信息的内容

网络

通讯手段

电视广播

、、、、、、

第三阶段:

拓展延伸

青少年如何文明上网

1、学习《全国青少年网络文明公约》。

2、阅读“资料在线”认真学习他给小学生上网提出的建议。

3、拓展与创新:

根据本次活动的认识制定自己的上网计划,并收集一组关于“2008北京奥运″的信息。

第二节　超市里的学问

1.知识和能力:

知道超市里商品分类的方法，了解超市购物的技巧和应注意的问题。

学会鉴别商品质量,如商品保质期、新鲜程度等。

通过购物演练，培养学生购物能力,培养学生的生活自理能力和社会交往能力。

2.过程和方法:

观察超市商品分类摆放的特点，尝试给商品分类。

制定购物计划,进行购物演练。

通过对实例进行分析,学习辨别商品的保质期和鉴别商品新鲜度的方法。

能利用多种方法搜集信息和进行交流。

　　使学生感受商品世界的丰富多彩,感受生活处处有学问。

使学生体验购物的乐趣，养成文明、节俭、高效、安全购物的习惯,懂得勤俭节约,培养热爱生活、热爱劳动的思想感情。

掌握常见的商品分类的方式和方法;

掌握购物的一些常识。

给商品进行分类。

购物实践

1、教师准备：

（l）查阅资料，了解有关超市的知识，为指导学生活动做好知识方面的准备。

（2）掌握制定研究方案的方法,为指导学生学习研究方法作好准备。

2、学生准备：

（l）查阅资料,初步了解一些关于超市的知识。

|

（2）学习调查及表格填写的基本方法。

本课四课时完成。

第一课时，商品的分类调查，课余时间完成；

第二课时教学商品分类；

第三课时，购物演练；

第四课时，学生进行实际购物，课下完成。

活动设计

第-阶段:

准备阶段

l、认识本次活动的意义,了解调查内容。

让学生走进超市,对超市的商品进行调查,完成调查记录表，便于课上交流。

2、自由群组,制定调查计划。

3、实施调查计划（征得家长支持）

展示交流

商品的分类

（一）谈话导入:

在我们生活和学习中会和许多商品打交道,超市就成了我们的好帮手。

可是你知道吗,超市中的学问还不小呢。

你有没有去超市买过东西?

超市里的商品种类繁多,你发现超市里的商品的摆放有什么特点?

你还知道有关超市的哪些学问?

关于超市里的学问有很多,你还想知道什么?

学生提出问题,教师进行梳理。

揭示本节课研究妁主要内容:

商品的分类。

（2）实践活动

超市里的商品琳踉满目,品种繁多。

如何让消费者在购物时能很快找到自己所需要的商品呢?

商家在商品的摆放上动了一番脑筋。

你知道超市里的商品是怎样摆放的吗?

课前大家已经到超市进行了调查,下面我们来展示一下收集的资料。

各小组分别展示,相同的不用重复展示。

展示的同时让小组的代表分别说一说调查的结果及分类的标准。

通过上面的交流展示,你发现了什么?

教师小结:

超市里商品的分类有不同的标准，一般是按照商品的用途对商品进行分类;

除此之外,还可以根据商品的价格、消费人群等对商品进行分类。

（三）研究与讨论

在超市里购物,如果找不到我们所需的商品,该怎么做呢?

商品商标的作用有哪些？

商品条形码有哪些作用?

1、让学生结合自己的经验谈谈。

2、让学生阅读“资料在线“，了解商品条形码的相关知识。

3、适当补充有关商品条形码和商标的知识。

（一是展示学生收集的资料；

二是教师适当补充）

（四）拓展与创新:

任选一题，进行设计最佳方案。

１、小组合作,进行设计。

（小组成员商量选题，然后再进行方案设计）2、全班交流。

3、评价、总结。

选出最佳方案。

第三阶段：

实践应用（陪着家长逛超市）

1、制定合理的购物计划,并能适时调整。

2、能够较迅速的在超市内找到自已所需商品,向家长介绍该商品的基本常识（标识、条码、保质期等）

３、结合学生的购物实践过程开展简短的购物心得交流会。

第三节　缝个沙包真好玩

1.知识和能力:

学会几种基本针法。

学会缝制沙包的方法和知道注意的事项。

学习几种基本针法并进行缝制练习。

探究缝制沙包的方法。

并缝制六块布等形式妁沙包。

体验玩沙包的乐趣,使学生热爱生活,能与他人支好相处。

培养学生做事耐心细致的习惯。

材料准备：

沙包成品、布料、填充物、针、线等

三课时完成。

第一课时，学习针法及六块布缝制沙包的方法。

第二课时，学习其他针法与六块布缝制沙包的方法；

沙包的新玩法及游戏规则，实践第二课时的新玩法，完善一些新规则。

教学设计：

学习针法

（―）情景激趣、揭示课题。

教师在上课以后出示一个实物沙包,问同学们这是什么?

用它可以玩哪些游戏?

在学生发言的同时,老师总结我们可以用沙包来做“跳房子”“抓五子”“掷沙包”等游戏,同学们一定非常喜欢玩这些游戏。

那你玩游戏的沙包都是谁做的呀?

（学生可能分成两部分,一部分学生的沙包是家长做的,一部分学生的沙包是自己做的。

教师一定要有效利用自己动手做沙包的同学,因为他们将是本节课的先锋队和主力军,他们的经验和技巧在课堂上起着举足轻重的作用。

）这时教师出示课题:

缝个沙包真好玩。

（二）实践活动

学习基本针法:

（1）教师先分别直观演示平针、编针、扦针主种针法,让学生随练。

（２）让学生反复练习基本针法。

小组内互相帮助。

（加强指导,注意安全）

（3）展示各小组缝制的布料,小组代表介绍缝制方法。

（4）总结评价

缝制沙包（小组内每个成员的填充物不要相同）

（1）先让学生说说缝沙包用的针法。

包括开始和最后缝合的针法。

（2）学生以小组为单位缝制沙包。

组内互相帮助。

教师巡视,指导、帮助有困难的学生。

（3）小组内完成我的实践记录。

全班进行交流。

对交流结果进行分析。

通过交流,你发现了什么?

小结:

沙包的填充物不能太大或太小、太硬等“

（4）在选择沙包的填充物不能选太大或太小、太硬的东西,除此之外还应注意什么问题?

引出填充物的多少也有学问。

你知道填充物应该装多少最合适?

为什么?

（沙包容积的一半左右）学生结含实际经验说说,教师指出最合适的填充量。

（三）开展评价,课外拓展。

谁的沙包最漂亮?

在学生完成自己的作品以后,教师出示自我评价的标准,我已经顺利完成了我的作品,得一颗星。

2、我是很认真缝这个沙包的,可以得一颗星。

3、在制作过程中,注意卫生和安全,可以得一颗星。

4、我很满意我的作品,可以得一颞星。

（让学生从能力、态度、情感等方面进行全面的自评。

在引导学生恰当的自我评价以后,在班级内开展以小组为单位的“沙包专柜”,引导学生在小组内进行互评,老师表扬并奖励优秀的作品。

）

2、每组选一个最好的

再评出班内小巧手

玩沙包（课下实践）

1、根据游戏新规则,学习新玩法。

2、交流制作、玩耍心得。

　第四节　快乐小鲁班

１、知识和能力：

认识常用的木工工具，了解它们的主要构成和用途，知道使用木工工具的技巧,能运工具制作筒单的本制品。

2、过程和方法:

学习几种常用本工工具便用方法。

使用这些工具制作简易本工作品。

3.情感、态庋和价值观:

培养学生热爱劳动,热爱劳动人民的情感。

培养学生的合作意识和创新意识。

学习刨子、羊角锤、斧子、手锯四种常用木工工具的使用方法。

使用这些木工工具合作制作小作品。

活动准备

教学准备:

课件、各种工具（锯、刨子、斧子、兰角锤、小筐、刻刀、锥子、直尺、木工笔、铅笔、操作木板、锯子练习木条、斧子练习木块、羊角锤练习木块、钉子、刨子、练习木块、制作木板、木条、其他形状的木块:

如圆块、模型、（包括小桌子、小凳子、小床、小沙发、小茶几、小剑、小梯子等）抹布、扫帚、钗子（小花盆）

本课用两课时完成。

第一课时教学木工工具的使用，包括活动一、二、三，研究与讨论，收获与总结；

第二课时教学拓展与创新。

教学设计

收集、调查

1、激发研究兴趣。

2、确定调查内容

（1）逛家具超市,感受木制家具的精致美观。

（2）收集有关鲁班的知识。

（３）调查各种木工工具的特点、用途、使用方法。

３、学生自由群组确定本组成员研究调查内容，并制定调查计划。

4、分组活动。

第二阶段：

探究新知

汇报调查结果,开展小制作

（一）导入新课

　　上课!

同学们妤!

咱们商量好要去家具超市逛一逛,重点参观一下木制品,大家去了吗？

带回来什么?

小组内交流,交流完毕请坐好,想知道,老师带回来什么吗?

看屏幕（播放课件,展示各种各样的实本家俱,让学生产生美的感觉,并产生动手欲望）,现在你有哪些想法?

（请学生自由说,当说到学生对木制家具的喜爱并愿意制作时,老师导入:

这节课我们将继续探究几种工具的使用方法,做个快乐小鲁班）板书课题:

快乐小鲁班。

谁来介绍鲁班的情况?

（学生自由介绍）老师询问其了解渠道,并加以表扬。

（二）学习工具的使用方法：

1学习锯的主要构成、作用及使用

（1）让学生观察小组内的锯,说说组成；

（2）学生根据自己的认识,说说锯的作用,

可以快速准确地把木料进行分解。

（3）怎样使用锯呢?

学生先尝试,教师演示,说明使用要点。

　　学生练习,教师巡视。

（4）指生演示,纠正不足。

2、斧、刨子的教学方法与锯相同。

（三）小制作（爱心奉献）

1、大家在短短的时间里,锯、砍、钉、刨几项本领都学到手了,孩子们,你们真棒！

看,老师为那些失去家园的小动物们谁备了一个爱心小屋,大家喜欢吗?

但只可惜小屋是空的,动物们不方便使用,请各小组为动物们准备一样或几样爱心礼物好吗?

请各小组内先讨论一下，你们为小动物们准备什么,如何分工？

商量定后，老师集体调控。

并说：

小动物们非常期待着大家的礼物,请开始制作。

2、在学生制作完成后,老师和学生代表一起将礼物进行排放。

若时间允许可选几名代表介绍自己小组的制作过程及其他想法。

哪个小组做的礼物最好?

对其他小组做的礼物你有什么建议？

3、通过刚才的制作，你对这几种工具有了哪些新的认识？

你在制作过程中有什么新发现？

这节课你有什么收获（你使用最熟练的工具是什么?

制作作品的感受是什么？

实用工具的技巧是、、、、、、）

拓展与创新

在我们的调查活动中，同学们已经了解到现在这些木工工具已经有了飞速的发展，你还对那些木工工具感兴趣，课下继续研究。

老师期待着大家在未来能发明创造出更实用的木工工具，为我们的生活创造的更美。

课下设计未来的木工工具，将图纸全班交流，争做“未来的小鲁班”。

第五节　　月季扦插

１.知识和能力:

了解月季栽培历史,了解月季扦插的方法步骤和注意的问题。

了解月季繁殖的其它方法。

２.过程和方法:

学习月季扦插的方法并动手扦插月季,观察并记录扦插月季的生长情况。

3.情感、态度和价值观

　　体会扦插月季的过程，增强美化环境、爱护环境的意识,培养学生的民族自豪感。

掌握扦插月季的方法步骤。

动手扦插月季并对其进行观察和管理。

活动准备:

月季、剪刀、花盆、瓦片、沙子、竹筷、细孔喷壶、塑料薄膜、收集有关月季的资料。

本课三课时完成,第一课时学习扦插月季的方法及注意事顼。

第二课时,学生亲自动手扦插月季。

第三课时,其他植物的扦插；

交流观察日记。

第一阶段：

学习方法

学习扦插月季的方法及注意事项。

活动过程:

（一）导入新课,激发兴趣。

课件展示各种各样的月季花的图片。

　　老师问:

同学们，认识这是什么花吗?

（月季）是呀,月季花姿秀美,花色艳丽,花期长,管理简单,素有“花中皇后”之美誉。

（2）交流资料,了解月季花的种类、别名、栽培历史等

1、课前,同学们收集了有关月季的资料,下面我们来交流一下自己收集的资料。

（月季花的种类有哪些、别名、栽种历史等等）

2、结含交流情况,教师可作适当补充。

（三）月季花的繁殖

1、同学们知道月季花怎样繁殖吗?

（扦插、分株、、、、、、）你还知道哪些月季花的哪些繁殖方法?

（结合学生的回答进行补充）

2、你扦插过月季花吗?

让学生结合自己的生活经验简单地说说方法。

教师及时评价。

3、学生阅读教材中月季扦插的方法及应注意的可题。

（1）扦插的时间

（2）用的花盆、土壤等

（四）学习方法

教师讲解示范,学生同时做。

１、选择插条。

检查带来的插条,展示较好的（即选的适合扦插的枝条）

２、修剪插穗:

教师示范后学生学做（小组内互相看看,帮助）

提醒学生注意安全。

教师巡视指导。

３、交流评价。

展示学生剪好的插穗,让大家评价,指出应注意的地方（一是叶的片数,二是插穗下端的形状）

（五）课堂小节

通过这节课的学习你有哪些收获?

动手实践

（如果条件允许，可以在室外进行）

学生动手扦插月季

课前先检查学生的准备情况（剪子<

有条件的学校可以教师准备>

、花盆、土、水等）

（一）导入:

上节课我们了解了一些月季扦插的知识,这节课我们自己亲手来扦插几株月季。

（二）动手实践

1、选择插条。

教师引导学生实地选择。

2、学生小组内修剪插穗。

3、插穗入盆。

小组合作,要求每组扦插l-２盆。

（三）展示评价。

选几个评委,评一评哪个小组的好。

（四）月季花的管理

1、管理的要求:

湿度、通风、温度等等

2、制定月季花插后管理计划。

各小组商量,写出分工。

（五）总结

引导学生交流课堂收获教师总体评价。

拓展延伸

用月季的其他繁殖方法进行繁殖

1、课下,教师可以给学生演示一种月季花繁殖的其他方法。

2、发挥学生的主动性,用另外一种方法繁殖一株月季花。

3、注重新苗的管理,尝试写观察日记,同学间定期交流。

第六节　中国结　华夏情　

1、知识和能力:

知道什么是中国结,了解中国结的起源、发展。

了解不同的中国结及其寓意。

掌握几种编制中国结的方法。

学习几种中国结最基本的编法并动手编制。

　　感受中国传统文化的灿烂,培养学生热爱祖国的情感。

了解中国结的内涵,掌握编制中国结的基本方法。

难点：

编制中国结。

老师:

收集有关中国结的资料。

编制中国结的丝线、实物投影仪。

收集中国结和有关中国结的资料。

本课三课时完成。

第一课时，了解中国结的历史文化；

第二课时，学习编制中国结；

第三课时，运用中国结的手法进行创新，编制小动物。

教学内容:

了解中国结的历史文化

教学过程:

（一）出示实物,激发研究兴趣

教师出示提前准备好的各种各样的中国结,问:

认识老师手中的这些物品吗?

（中国结）对,这就是我们常见的中国结,在我们传统节日里,我们常用中国结来装点烘托节日的气氛,回想一下,你都在哪里见过中国结?

（学生汇报）

（二）资料收集

1、小组合作收集相关中国结的材料（实物、图片、文字）。

2、组内交流。

（三）讨论学习,探究交流。

1、小组讨论探究中国结的装饰用途和寓意

2、填写表格

编结名称

装饰用途

寓意

（四）写出调查报告

通过课前的调查和本节课的学习,写一份关于中国结的调查报告。

包括调查目的、方式、过程和感受等。

并写出你对中国结的认识。

尝试制作

学习编制中国结

教学过程；

（一）谈话导入，激发兴趣:

一根根五彩的丝线编织成的中国结,传递着人们种种美好的祝福。

小小的中国结,反映了中国古老文明中的一个侧面。

大家一定想编制一个中国结吧？

今天这节课，我们就一起来学习编制中国结。

（二）准备编制中国结的材料和工具。

小组讨论交流:

1、编制前要准备那些材料和工具?

2、选线时要考虑好哪些方面?

1、用实物投影仪出示编制过程的分解图,让学生仔细观察。

2、小组交流讨论，试着说一说每一步是如何做的。

学生汇报总结，教师点评。

（四）教师示范、讲授:

l、认识各类中国结。

出示各种中国结,指导学生认识十字结、双扣结、单线钮结。

2、教师演示。

教师在实物投影仪下演示编制筒单的中国结,学生边看边说，总结步骤。

（五）学生动手尝试,初步练习，教师进行个别辅导。

（六）学生评评议议。

小组四人互相评价,取长补短,共同提高。

（七）课堂小结。

1、这节课你学会编制简单的中国结了吗?

2、同学们听的认真,学的也快。

我们基础打牢了,后面的学习就容易了。

下节课,我们要进行个编制中国结比赛,选出我们的巧手之星。

运用中国结的手法进行创新,编制小动物。

（一）复习导入。

上节课我们学习了编制中国结最基本的方法,下面我们来进行一个编制中国结的比赛,看看谁能被评选为巧手之星?

（二）小组内进行比赛,选出一名最优秀的选手参加班级比赛

（计时开始后,学生开始编制,看看谁能在最短的时间内编制出最漂亮的中国结。

（三）班内进行比赛。

（小组内选出来的选手,再参加班内的比赛,而选出班级巧手之星。

）（四）介绍成功经验

（被选出的巧手之星向大家介绍一下自己成功的经验。

（五）运用中国结的手法进行创新,编制小动物。

听了别人的成功经验介绍,相信一定对你大有启发,下面我们就用中国结手法来做一做小动物。

l、教师以做蜻蜓为例进行演示指导。

2、小组内探究讨论其他动物的做法。

3、学生试做。

（六）开展示会,展示自己用中国节的手法做动物,说一说所要表达的意义。

七、教学中应注意的问题:

1、中国结的文化蕴涵博大精深,学生认识比较肤浅,需要教师补充相关资料,更深刻了解中国结的历史文化,正确认识中国结的装饰用途和寓意。

2、教材中提供了三种编制中国结的方法,允许学生选择其中一种尝试,体现学生主体性。

第七节防盗防人身侵害

知道遇到危害时应采取报警、保护现场等措施,并掌握几种报警的方法。

培养学生的语言表达能力和表演能力。

模拟危机现场,交流、讨论面临或受到意外侵害时正确的处理方式。

认识防盗、防人身侵害的意义。

培养学生的安全意识,增强学生的自我保护意识和自我防护意识。

增强学生的合作意识。

学习并熟练掌握几种防盗、防人身伤害的方法。

选择正确的方法防盗、防人身伤害。

与防盗防人身侵害相关图片。

课前调查防盗、防止受到意外侵害的好办法。

第一课时，认识几种防盗防人身侵害的方法；

第二课时，教学选择正确的方式处理突发事件；

第三课时，以“防盗防人身侵害”为主题设计一期手抄报、黑板报或漫画。

调查了解

了解认识几种防盗、防人身侵害的方法。

有的同学说:

“我们现在社会经验不够丰富,缺乏高度的警惕性,有时会丢失物品,有时容易受到人身侵害。

”那么,我们应如何防盗、防人身侵害呢?

（二）课前调查、询问家长或警察叔叔

i、在人口密集的公共场所如何避免物品丢失呢?

2、发现有坏人跟踪怎么办?

3、如何防止受到意外侵害?

（三）汇报交流

1、掌握正确的报警方法。

如遇到紧急情况拔打“110”是最为快捷的一种报警方式。

2如果身边没有电话,要到距自己最近或最方便的公安机关报警。

3、如果遇到歹徒的袭击,无法报警,要及时向周围的人求助。

（四）教师出示几幅受到意外侵害的图片,结合课前的调查访问,交流防止受到意外侵害的好办法。

1、小组交流

2、全班交流

（五）小结

通过课前的调查了解,你知道了防盗、防人身侵害的方法?

把自己调查的内容分类整理。

尝试应用

教学内容：

选择正确的方式处理突发事件。

（1）谈话导入。

　　课前，我们了解了几种防盗、防人身侵害的方法，下面我们来看几幅图片，遇到图片中的这些情况，你会怎么做？

（出示图片）

（2）小组讨论，选择正确的处理方式。

（3）分组模拟。

（四）联系生活中的