学校四风问题突出表现及意见汇总表Word格式.docx
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3、抓工作要有思路，布置工作要明确，才能提高效率，凝聚调动大家积极性。
4、开展工作不能急于求成，要分清轻重缓急，考虑更加周到。
5、重视和加强智库建设，发挥智囊团作用。
（2）关注过程多，注重实效少。
习惯以文件、会议来布置落实工作，说过了等于做过了，做过了等于做好了，检查督办力度不够，跟踪问效不够扎实。
6、要少开会，开会一定要解决实际问题，特别是对提出的问题，要跟踪问效，要集中精力抓好教学。
7、布置任务，不要文件对文件，要在理解精神的基础上，清楚地布置工作任务。
8、学生的实际上岗能力不能做到岗位零距离，技能培训要进一步加强。
9、课程设置中，建议学校加强专业基础课。
目前技术更新较快，学校不能及时跟上，对一些最新型设施设备的培训，可以由企业来做。
（3）按部就班多，与时俱进少。
习惯于按部就班根据常规开展工作，面对新情况、新问题，没有与时俱进开展研究，寻找解决的对策和方法。
10、教研教学活动较少，可以按照类别、专业进行教研活动，提高教研活动的质量。
11、学校层面多进行公开课、展能课、汇报课、示范课，提高全体教师的教学水平。
12、在反馈期中教学质量意见时，要注意方式方法，给老师表达的机会。
13、外聘教师课时费偏低。
要聘请高水平的教师，提高整个兼职教师队伍的质量。
14、进一步完善学校的学籍管理制度。
学生手册上规定，缺课1/3取消考试资格，缺交作业1/3平时成绩为0分，但在实际操作层面，有时就不能执行。
15、学生成绩方面，虽然教师也不愿意不及格多，但如果全部及格，学生会更加消极，教师会更不好教。
16、带学生现场参观，建议提高企业带教或讲课师傅的薪酬水平，学校给予经费的支持。
17、学校的课程相对松散，实训评价结果相对滞后。
18、学校原来有公益劳动，现在取消了，这项工作挺好的，能增强学生的责任感，由于课程等原因，现在压缩了，很可惜。
19、在校期间，对学生的安全教育，要进一步加强。
20、中午学生班级搞卫生，时间是否会很长，班长及劳动委员要在场，中饭来不及吃。
21、学生目前大部分是独生子女，团队合作精神较缺乏，建议学校在这一方面加强。
22、严格执行教职工的考勤制度，学校要针对新问题、新情况，出台和完善相应的规章制度。
（4）关注上级多，倾听一线少。
在开展工作时，存在“对上负责”的思想，习惯性地把“完成上级要求”作为开展工作的重点，深入教学一线不够，不太注重倾听一线教职工和学生、家长的实际需要。
23、希望学校领导能多进入课堂听课，深入教学一线。
24、现在教师的压力大，领导干部要对教职工身心健康给予积极关心。
加强教职工凝聚力，要在业务上提高，收入上也要提高。
25、领导干部要改进工作作风，在做决定时要多听广大教职工的意见，如新办公室装修。
听取意见不能只听个别，要全面。
26、学校领导对基层处室的情况了解偏少，要常到教师办公室走走，多与教职工谈心，避免谈工作多、谈思想少。
二、官僚主义（26）
（5）偏重管理多，主动服务少。
在做出决策、设计制度、开展工作时，习惯性地偏重于站在管理者的角度看问题，换位思考的意识不强，对教职工和学生的主动服务指导较少。
27、教学保障和后勤保障处室，要提高服务保障意识，更好地为教学一线提供服务，特别是教学设施损坏时，要及时维修、更换，保障教学工作正常开展。
如新生报到时，学习环境、住宿问题、洗澡问题等，学生到校就能进寝室。
29、青年教师本身有学习的需求，建议学校给每位教师一本教师手册，让教师有一个自我提升学习的机会。
希望教研督导室、信息中心能建立一个交流平台，如教师的论文指导、对职业教育的认识等，有一个共享的空间。
30、对班主任工作的业务提高指导少。
班主任、任课老师，面对比较顽皮的学生，肯定要管，学校的管理处室要能作为依靠，能尽量出面加以解决。
31、提高食堂饭菜的质量，吸引学生就餐。
32、教工食堂伙食比较单一，宁愿自己带饭，不愿在校就餐。
改善教职工生活，先从食堂做起。
34、学生校服旧了，不太清楚怎么换。
学生冬装没有裤子，冬天洗了，有时干不了，是否可以外套多一件，内胆一件就行。
35、直饮水的日常维护问题。
36、办公室有异味，多放些植物去除异味。
37、建议学校志愿者活动增加标志服装。
（6）立足局部多，考虑全局少。
开展工作过程中，过分看重个人或者处室利益，彼此间主动沟通协调较少，合作意识和大局意识不强。
38、有的处室布置任务时，要考虑周到，要求明确要求后再布置，有些任务不要反复。
39、学校要加强处室沟通协调，要有主人翁精神，不要认为这些工作和我没关系就推诿。
40、很多工作要班主任去协调，全员育人不够。
41、处室协调有时比较困难，比如公共教室卫生打扫也需要领导出面协调。
42、处室执行力不够，往往只是立足自己处室角度，不能换位思考，职能要更加明确。
（7）关注利益多，担责奉献少。
存在责任界定不明、职责不清的情况，面对遇到矛盾，特别是困难、棘手的问题时，缺乏主动承担责任的担当意识和不求回报、全心付出的奉献精神。
43、领导干部要分工明确，切实履行工作职责，提高工作责任心。
44、处室间的职责界定不清楚，有时通过个人无法协调，需要校长出面加以协调解决。
45、增加师生的沟通，特别是任课教师在课后参与教学答疑，参与班级管理及活动。
46、部分外聘教师与个性学生的矛盾比较突出，能感受到外聘教师上课质量与本校教师的差异，希望能加强相关工作。
47、建议进一步加强行为偏差生的教育和管理。
对“特别差”的学生，要劝退，要严格管理。
48、希望老师要与孩子多沟通，孩子有想法不愿和家长说，老师和家长多联系。
三、享乐主义（13）
（8）安于现状多，勇于开拓少。
安于现状，满足于已取得的成绩，缺乏与时俱进、开拓创新的意识，导致部分工作、制度与实际需求脱节。
49、学校不同岗位，有的岗位很辛苦，有的较轻松，但收入差异不大，希望新的绩效工资能体现，向付出多的人倾斜，调动大家的工作积极性。
50、有些制度不清楚，有些制度没有很好地执行。
在制度建设方面，如教师有教学事故处理和认定，我们学校的其他处室也要有奖惩制度，工作失误后，要有处理。
51、建议增加学生的课余活动，如增加学生社团等，丰富学生的业余活动。
（9）看重得失多，坚持原则少。
在工作中不注意方式方法，怕得罪人，奉行好人主义，习惯于明哲保身。
在抓班子带队伍和管理方面失之于宽，失之于软，表扬多，批评少。
52、处室工作不愿去得罪人，不能做好人。
53、要处理好权力和责任的关系，坚持原则，注意方式方法。
工作中要明确指出不足，在凝聚中层干部队伍上下功夫。
54、中层干部队伍的有些问题根源在于领导。
在执行督办时，领导的指令有时不够明确，缺少刚性。
四、奢靡之风（3）
（10）讲求排场多，节俭意识少。
在办公办会、公务接待方面，有追求排场的思想；
在使用专项建设经费方面，缺乏精打细算的思想。
同时，在实施一些专项奖励方面，标准还不够统一，执行不够规范。
55、在使用专项建设经费方面，要增强计划性和节俭意识。
56、日常工作、生活中，还存在浪费水、电、纸等现象，勤俭节约的习惯有待进一步养成。
57、对学生、教师的节俭意识、环保意识、艰苦朴素作风的教育有待进一步加强。
（注：
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