小班区域游戏活动方案Word文档下载推荐.docx

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　　美工区：

画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

　　科学区：

带数字的手、海绵纸制作的戒指。

　　活动过程：

　　一、引入：

　　小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么?

幼儿说一说。

现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

　　二、认识各区1、玩玩乐：

大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。

注意，用完的东西要放回原处哦。

　　2、读读乐：

现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗?

　　3、套套乐：

这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?

有有数字宝宝，你认识这些数字吗?

能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：

花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?

我们一起做一做好吗?

　　三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：

小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。

注意，不要喊，不要挤。

要互相谦让。

　　四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。

　　小班区域游戏活动方案2

　　活动设计背景

　　日常生活中充满着各种各样的图形：

圆圆的皮球﹑方方的饼干﹑长方形的小床﹑三角形的帆船﹑半圆形的西瓜……各种图形组合在一起，可以千变万化，让幼儿充满好奇和惊喜。

各种各样的图形积木更是让幼儿爱不释手。

利用生活经验的积累对图形进行加工﹑改造，引导幼儿进入神奇的图形世界。

　　活动目标

　　1.巩固对五种图形的名称及特征的认识。

　　2.在愉悦的游戏情境中，初步培养幼儿图形解决问题的能力

　　3.培养幼儿的创造能力。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿图形解决问题的能力，培养幼儿的创造力

　　活动准备

　　1.用泡沫垫制成一条“小路”，上面刻大小不同正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形“土坑”，将刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。

　　2.小熊头饰（1张）

　　3.小汽车卡片若干和拼图块、瓢虫拼图块。

　　活动过程

　　一、游戏导入：

　　以情境式“小熊去参加森林博物馆画展”引入课题。

教师戴上小熊头饰扮演小熊马特：

你们看，我是谁?

（小熊）

　　今天小熊要去森林博物馆看画展，可要去博物馆必须经过一条小路，但是这条小路损坏了，我想请小朋友帮助我把路修好。

你们愿意帮助我吗?

　　二、幼儿“修路”辨知图形。

　　1.教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。

　　2.游戏“踩石头”。

　　教师与幼儿一起唱《小司机》的歌，停下来时请幼儿说出：

“我踩的是…图形。

”

　　三、学习用大小不同的图形拼图。

　　师：

刚才小朋友们很能干，帮助小熊把路修好了。

我也想去看看博物馆里有什么神奇的东西，你们想看吗?

（出示汽车卡片）原来今天博物馆里展出的是用图形拼成的画。

　　1.请幼儿说说：

你看到了什么?

启发幼儿观察并说出其名称及由什么图形组成。

　　2.师：

小朋友们想不想试一试，自己拼一拼?

　　先请两名幼儿上黑板来自己拼一拼，并说说自己拼的方法

　　3.教师示范小汽车的拼法，引导幼儿按照从上到下的方法认真细致地观察小汽车图卡，并按顺序说出先拼什么，再拼什么，边说教师边操作。

　　小结：

小朋友要记住，拼图的时候，大图形放下面，小图形放上面，要不然小图形就被挡住，看不见了。

用圆形和半圆形能拼成小汽车，把拼好的汽车拆开又可以变回很多的圆形和半圆形，图形是可以组合和拆分的。

　　4.再请几名幼儿上黑板来，按照老师教的方法拼一拼。

　　四、自由创作

　　1.师：

博物馆要举行拼图比赛，请小朋友们用你手上的拼图块设计出漂亮的作品。

　　（幼儿回到操作区，用瓢虫拼图块自主创作），

　　2.点评：

老师也可以用相机把幼儿的作品拍下来，连接多媒体展示幼儿作品集体评议。

　　教学反思

　　上课前幼儿已有一定的认识图形的基础,整个教学过程让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作,学习,教学过程流程清晰，幼儿钻心跟着老师的思路走,师幼配合互动融洽，幼儿兴趣高涨，活动目标完成，获得听课老师们的好评。

　　小班区域游戏活动方案3

　　1、认识数字1-3，能进行点数。

　　一、引入

　　二、认识各区

　　1、玩玩乐：

　　三、幼儿取卡进区活动

　　教师提要求：

　　四、幼儿活动，教师指导

　　五、讲评，展示作品

　　六、活动结束

　　整理材料。

　　小班区域游戏活动方案4

　　一、活动目标：

　　1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

　　2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

　　3、培养幼儿的耐心和专注力。

　　二、活动材料：

　　装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

　　三、操作层次：

　　第一层;

用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

　　第二层：

自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

　　第三层：

按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

　　第四层：

按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

　　第五层：

自己构思，创造性地构图，并记录下来。

　　四、观察指导：

　　1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

　　2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

　　3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。

同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

　　五、提示

　　1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。

　　2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。

为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。

　　3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。

　　小班区域游戏活动方案5

　　一、幼儿园区角游戏内容

　　区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

　　二、区角游戏的设计与指导的原则

　　区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：

适宜性原则、发展性原则、整体化原则。

　　三、各年龄层区角安排

　　小班：

娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

　　中班：

　　大班：

娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

　　幼小衔接班：

表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

　　四、各年龄层进区时间

　　进区时间：

小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。

　　进区时间参考：

餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。

　　五、区域活动要求

　　1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。

　　2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。

　　六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导

　　小班区域游戏活动方案