高考语文二轮复习常考题型表达得体Word文档下载推荐.docx
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来稿达到发表水平,将陆续在《都市》杂志上发表,价钱为每千字200元。
投稿截至时间为X年X月X日。
活动结束后抽空颁发获奖证书,并结集获奖作品。
4、下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段,其中有五处不得体,请找出来并加以修改。
这次我们专门从全国各地光临母校,给我们至今健在的恩师俞老师做寿。
俞老师视名利淡如水,看事业重如山,八十高龄还在做学问。
俞老师又把最近出版的拙作赠送给我们几个高足,我们都感到十分欣慰……
5、下面是X市X中学学生张晓写给《语文匠》编辑部的投稿信,其中有五处表达不得体的地方,请找出来并进行修改。
《语文匠》编辑部:
我是X市X中学学生张晓,是一位酷爱写作的妹仔。
久闻你刊大名,决定投稿。
现奉上大作《蒙茶飘香》一篇,敬请拜读。
还望务必拨冗回示!
张晓
2019年10月6日
6、下面是从一封信中摘取的一段话,其中有五处用词不当,请指出并加以改正。
您的信已收到,寄来的特产我就笑纳了,看到这些家乡特产,我又忆及您对我一贯的关心和爱戴,真是不胜感激。
至于您托我为您的犬子毕业联系工作一事,我定会鼎力相助,请您放心。
俗语云:
“来而不往非礼也。
”过几日,我将托人惠赠给您一件礼物,相信您会喜欢。
7、下面一则通知在表达上有五处不妥当，请指出并改正。
关于举办中国传统节日讲座的通知
为进一步了解中国传统节日，弘扬中华文化，学校将于4月16日在图书馆403室举办关于中国传统节日的知识讲座，现将有关事项通知如下：
一、讲座内容
本次讲座主要牵涉以下节日：
春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等。
二、讲座嘉宾
本次讲座我们应邀了德高望重的淦老师，他将抛砖引玉，以深入浅出的语言，丰富详实的历史材料，为大家带来一顿精神上的文化大餐。
三、其他说明
请各班主任认真组织，拜托同学们踊跃参加，准时莅临图书馆，细心聆听淦老师的精彩讲座。
学校教务处
2018年4月10日
8、下面是张华写给王老师的一份留言条,其中有五处用语不恰当,请找出并作修改。
尊敬的王老师:
您好!
时光如梭,转眼高中毕业已一年有余。
今天,我登门造访。
一则受家父嘱托,前来聊表感恩之情;
二则您敬赠给我的佳作,已经拜读完毕,前来切磋。
不想老师您不在家中,特留下此便条,望知悉。
学生:
张华
9月19日
9、下面是为父亲举办个人书画展的杨先生给某知名书画家写的一份邀请函的正文内容,其中有五处使用不得体的词语,请找出并加以修改。
明日请您屈驾到府上一坐,令尊珍藏的墨宝将悉数展出,届时还请您抛砖引玉、不吝赐教。
明早七点请您务必在家恭候,我们将有专车迎接。
真诚期待您的光临!
①
词语:
____________修改:
_____________
②
_____________
③
④
⑤
10、下面是某中学准备在本市报刊上刊登的一则邀请函,其中有五处表达不得体,请找出并修改。
邀请函
本校第七届艺术节将于2018年12月25日至12月28日在我校礼堂隆重召开。
我们向本市教育系统的各位领导和教师们,以及一贯鼎力支持我们工作的社会各界人士,发出诚挚邀请。
艺术节期间,您会看到师生们优美的舞蹈,倾听师生们精彩的演唱。
我们也希望您能粉墨登场,一展才艺,同时也希望您能对我们学校的发展提出美芹之献。
XX中学
2018年10月15日
11、下面是某位师范大学的毕业生写给横峰中学的自荐信正文的一部分,其中有五处使用不恰当,请找出并改正。
本人学习态度端正,勤奋刻苦,成绩优秀,大学期间八次总评,囊括六个第一。
本人爱好广泛,在文学、体育、艺术等方面都颇有建树。
本人有良好的语音表达能力和人际沟通能力,与同学们玩得非常融洽,深受广大师生的爱戴。
如能在贵校就教,我将任劳任怨,爱岗敬业,为学校的发展增砖添瓦。
12、春节期间,在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产,他很高兴,给二叔写了一封信,但其中一段有几个词语运用不得体,请指出并改正。
我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。
看到这些土特产,我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴,真是非常感谢您。
至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事,我会鼎力相助,一定不会让您失望。
俗话说“来而不往非礼也”,过几天我将托人惠赠给您一件礼物,您肯定会惊喜的!
13、下面是某校一位同学在毕业典礼上致辞的片段,其中有五处不得体的地方,请依次找出来并作修改。
尊敬的老师们、亲爱的同学们,大家好!
我非常荣幸地莅临2019届高三毕业典礼。
此时此刻,请允许我代表高二年级全体同仁,向忝列名师的园丁们致以崇高的敬意,向即将毕业的学长们送上美好的祝福。
亲爱的学长们,你们离开母校后有什么需要帮助的,我们定当不吝赐教。
在你们即将迎接人生大考的时候,我想惠赠大家一句话:
青春因奋斗而亮丽,人生因高考而辉煌,生命因你们而精彩!
①将_____________改为_____________;
②将_____________改为_____________;
③将_____________改为_____________;
④将_____________改为_____________;
⑤将_____________改为_____________。
14、下面是某社区一则公告初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并修改。
为了更好地服务本社区居民,拔高未就业人员的技能水平,我社区将对本社区内未就业人员进行一共十天的技能培训,培训内容为插花艺术,想参加的人请赶紧来社区咨询、报名,名额有限,报满就停。
15、下面这则文稿在表达上有五处不当,请指出并改正。
在新的一年即将到来之际,我们欣喜地告诉您:
“新世纪中国”网站创办五周年了。
让我们弹冠相庆吧。
为纪念这一具有重大意义的日子,贵网站从即日起到6月7日开展以“‘新世纪中国’与我”为主题的征文活动,要求这五年来与网站共同成长的各位网友撰文投稿,恳请希望得到您的鼎力相助。
对您的拙作,我们将聘请知名作家认真评选。
（1）将________________改为________________;
（2）将________________改为________________;
（3）将________________改为________________;
（4）将________________改为________________;
（5）将________________改为_______________。
答案以及解析
1答案及解析：
答案：
①“审视”改为“审核”;
②“进而”改为“从而”;
③“无数周围人”改为“周围无数人”;
④“溢美之词”改为“赞美”;
⑤“展望”改为“回顾”。
解析：
此题考查语言表达得体及准确的能力。
作答此题,考生需要先行明晰这是一封自荐信,要紧扣“自荐”的特质。
在语言表达上,尽量多用敬辞,涉及自身的表达,则应怡当运用谦辞。
“审视”意为仔细地看,而此处语境为审查核对材料,因此应改为“审核”。
“进而”意为继续向前,表示递进关系,而此处语境为因果关系,因此应将“进而”改为“从而”。
“无数周围人”犯了多重定语语序不当的错误,表示领属性的定语“周围”应放在表示数量关系的定语“无数”之前.因此应将“无数周围人”改为“周围无数人”。
“溢美之词”表示过分吹嘘的话语,含有贬义。
根据语境,此处应将其改为“赞美”。
“展望”指向远处看,向将来看,估量事物发展的前途。
此处语境为看过去,应将其改为“回顾”。
2答案及解析：
（1）“过时不候”改为“以免错过比赛”;
（2）“鄙省”改为“贵省”;
（3）“丧命”改为“牺牲”;
本题考查的是对语言得体的把握能力。
语言得体一般有两种,一是文体得体,即文章或话语要符合文体的要求,主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求,比如口语中一般不要用文言词语等。
一是语体得体注意说话人的身份、场合,主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
3答案及解析：
①“准备”改为“拟”;
②“承揽”改为“承办”;
③“价钱”改为“稿酬”;
④“截至”改为“截止”
⑤“抽空”改为“择日”
本题考查语言表达的得体性。
解答此类题目,应先明确题干的要求,如本题“下面是一封推荐信的片段,其中有五处语言表达不得体,请找出来并加以修改”,这就要求考生不但要找出不得体之处,还要进行修改,修改的时候要关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。
结合“是一则征稿启事初稿的片段”分析,把“准备”改为“拟”;
“承揽”,接受（对方所委托的业务）,承担,结合“征文活动”分析,改为“承办”;
结合“来稿达到发表水平,将陆续在《都市》杂志上发表”分析,“价钱”不合语境,改为“稿酬”;
“截至”,停止于某期限,但是并未结束,后面仍继续,改为“截止”;
“抽空”,口语化,不合文体要求,改为“择日”。
4答案及解析：
①“光临”改为“回到”;
②“至今健在”改为“精神矍铄”;
③“拙作”改为“大作”;
④“高足”改为“学生”;
⑤“欣慰”改为“高兴”。
本题考查语言表达得体的能力。
①“光临”是敬辞,称宾客来到,用于“母校”不合适。
②“至今健在”很明显不符合祝寿的场合。
③“拙作”是谦辞,称自己的著作,文中是称别人的著作,应用敬辞“大作”④“高足”是敬辞,用于称呼别人的学生,此处是说自己是别人的学生,用此词明显不当。
⑤“欣慰”显得不谦逊。
5答案及解析：
①"
妹仔”改为"
女生”;
②“你刊”改为“贵刊”;
③”大作”改为“拙作”或“拙笔”;
④“拜读”改为“指正”;
⑤“务必”改为“能”或“能够”
本题考查语言表达得体的能力,解答本题,要注意:
一是语言表达的对象要得体,即要表达出对对方的尊重之意.多用敬辞表述.如”你刊”“拜读”“务必”等都不符合这一要求;
二是要注意语言表达符合自己的身份.即要尽可能用谦辞表述.如“大作”等就不符合此项要求;
三是要运用书面语表达,不能用方言、口语等形式表达.如“妹仔”
6答案及解析：
（1）“笑纳”改为“接受”;
（2）“爱戴”改为“爱护”;
（3）“您的犬子”改为“令郎”;
（4）“鼎力相助”改为“尽力而为”;
（5）“惠赠”改为“敬赠”。
解答此题一般应注意:
语言要符合表达者身份和接受者的接受因素,语言表达能符合特定的场台、目的需要,语言表达有分寸感。
“笑纳”,用于请求别人接受自己的馈赠,这里用错了,改为“接受‘,;
“爱戴”只能用于下对上,晚辈对长辈,这里用错对象,改为“爱护“;
“您的犬子“中“犬子”是谦辞,用错了,应改为“令郎’,“鼎力相助”,一般用于请人帮助时的客话,应改为“尽力而为“;
“惠赠’‘,敬词,用于指别人赠送给自己物品,这里不合语境,应该换成“敬赠”。
7答案及解析：
①“牵涉”改为“包括”。
②“应邀”改为“邀请”。
③删掉“抛砖引玉”。
④“拜托”改为“希望”。
⑤“莅临”改为“到达”。
本题考查学生语言表达得体能力。
解答本题,首先要知道什么是得体,然后仔细进行辨析。
①牵涉:
牵扯,涉及;
关系到;
这里不仅仅是涉及到,而是讲解的重点,所以将“牵涉”改为“包括”;
②应邀:
接受邀请,这里将“应邀”改为“邀请”;
③抛砖引玉:
比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品,谦辞;
删掉“抛砖引玉”;
④拜托:
（敬辞）托人办事,这里是通知,不合适,将“拜托”改为“希望”;
⑤莅临:
来到,来临,光临,敬语,多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临,以示主人对客人的敬意,这里不当,将“莅临”改为“到达”。
点睛:
得体,就是适合语言环境,用语恰如其分。
具体说,就是在某种特定的场合,同某个或某些有关系的人说一件事,怎样说最恰当,合乎这种场合的要求,合乎听话人和说话人相互关系的要求,是运用语言的一项重要要求。
语言的运用受“语境”的制约,“语境”有“内部语境”和“外部语境”。
“内部语境”主要指文章的上下文,如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。
“外部语境”指言语交际时的各种情境条件,如说话的目的,说话的场合,需要表达的方式,发话者的身份、职业、处境,受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。
8答案及解析：
①“登门造访”改为“前来看望您”;
②“聊表”改为“深表”或“表达”;
③“敬赠”改为“惠赠”;
④“切磋”改为“请教”;
⑤删除“望知悉”。
知悉:
知晓,旧时多用于上对下的文书、信件。
这是一道考核语言得体的题目,语言得体要注意文体的得体和语体的得体,文体的得体要符合文体的特殊要求、注意书面语体和口语语体的区分;
语体得体要注意说话人的身份、场合、对象,以及尊卑的关系。
本题是学生给老师的留言条,其中“登门造访”“登门”指到对方家里,“造访”指“到别人那里去拜访”,是从访问者的角度说的,而且多用于不熟悉的人故错,可改为“前来看望您”;
“聊表”指略微表示之意,是谦辞,可改为“深表”;
“敬赠”指为赠送礼物表示尊重敬意钟爱或钦慕,不能用于老师对学生,可改为“惠赠”,而且惠赠是个敬辞,用于称对方;
“切磋”比喻互相商量研究,取长补短。
根据语境不能和老师互相商量研究,可改为“请教”;
“望知悉”多余,前面已经把事情交代清楚,无需赘言。
9答案及解析：
（1）“府上”（修改为）“寒舍”或“家中”;
（2）“令尊”（修改为）“家父”;
（3）“抛砖引玉”（修改为）“批评指正”（或“发表高见”,或删掉）;
（4）“务必”（修改为）删掉;
（5）“恭候”（修改为）“等候”。
“府上”是敬辞,应改用谦辞;
“令尊”是尊称对方的父亲,不符合题干意思,应改为“家父”,谦称自己的父亲;
“抛砖引玉”是谦辞,此处应用敬辞;
“务必”语气生硬,应删去;
“恭候”是谦辞,此处用于让对方等待,不得体。
10答案及解析：
①“召开”改为“举行”;
②删去“各位”或“教师们”中的“们”;
③“倾听”改为“听到”;
④“粉墨登场”改为“登台表演”;
⑤“美芹之献”改为“宝贵意见”。
①“艺术节”与“召开”主谓不搭配。
②“各位”与“教师们”中的“们”语义重复。
③“倾听”指细心地听取,多用于上对下,用在此处不合适。
④“粉墨登场”指化装上台演戏,今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。
用在此处感情色彩不当。
⑤“美芹之献”指地位低的人向地位高的人提建议,用以自谦所献菲薄,不足当意。
古人对自己的上书、建议表示自谦,称“芹献”或“献芹”。
此处敬谦失当。
11答案及解析：
①将“囊括”改为“荣获”;
②将“颇有建树”改为“取得优异成绩”;
③将“玩得”改为“相处”;
④将“爱戴”改为“喜爱”;
⑤将“就教”改为“任教”。
此题考查语言表达得体的能力,这类题目解答时要依据语境,看准对象,注意适应场合,把握语体,仔细判断。
①“囊括”意思是全部包罗在里面|,文段中说八次总评,获得六个第一,显然不能用“囊括”,应改为“荣获”;
②“颇有建树”指在某些方面很有功绩,或者在事业上有很大的成就,常用来称赞别人,句中用来指自己取得了一些成绩,不得体,可改为“取得优异成绩”;
③“玩得”是口语,不够严肃,可改为“相处”;
④“爱戴”意思是敬爱并且拥护,文段中的说“广大师生”喜爱自己,不得体,可改为“喜爱”;
⑤“就教”意思是向对方求教,向人请教,文段中说的是去当老师,使用不正确,应改为“任教”。
【点睛】本题考查语言表达得体的能力,这类题目命题往往着眼于:
①依据语境,用语准确句式恰当;
②看准对象,用语讲究分寸;
③适应场合,巧妙用语;
④把握语体,既要注意区分书面语和口语,还要注意区分各类文章的语体要求,如书信、公文、广播稿等等。
因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语,解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。
12答案及解析：
①“笑纳”改为“收到”（笑纳,客套话,用于请人收下礼物）。
②“爱戴”改为“爱护”（爱戴,只能用于下对上,晚辈对长辈）。
③“您的令郎”改为“弟弟”（令郎,用于称对方的儿子,这里用了“您的”,重复,同时对三叔的儿子称令郎不如称“弟弟”亲切得体）。
④“鼎力相助”改为“尽力而为”（鼎力相助,用于请求或感谢别人的帮助）。
⑤“惠赠”改为“送”（惠赠,敬词,用于指别人赠送给自己物品）。
①笑纳,用于请人收下礼物的客套话。
②爱戴,只能用于下级对上级,晚辈对长辈;
③令郎,用于称对方的儿子,这里用了“您的”,重复,同时对二叔的儿子称令郎不如称“弟弟”亲切得体;
④鼎力相助,用于请求或感谢别人帮助;
⑤惠赠,敬词,用于指别人赠送给自己物品。
13答案及解析：
①“莅临”改为“参加”;
②“同仁”改为“同学”;
③“忝列”改为“荣列”;
④“不吝赐教”改为“竭诚服务”。
⑤“惠赠”改为“敬赠”。
“莅临”,含有敬辞的书面语,多用于长辈、上级及贵宾的光临,以示主人对客人的敬意。
适用对象不当。
“同仁”,指同事或同行,也指和自己相同处境的人。
不符合“学生”的身份要求。
忝列:
表示辱没他人,自己有愧,就是“有愧于排列在那中间”。
该词只能用于自己,不能用于他人。
不吝赐教:
不吝惜自己的意见,希望给予指导,请人指教的客气话。
结合“我们”分析,不合语境。
惠赠:
敬词,用于称对方对自己的赠送,敬谦不当,应该改为“敬赠”。
14答案及解析：
①“拔高”改为“提升;
②“一共”改为“为期;
③“想参加的人”改为“有意向者”;
④“赶紧来”改为“速到”;
⑤“就停”改为“即止”。
本题考查语言的运用能力,其中涉及语法和语言得体方面的错误,作答时可以从以上几点考虑。
“提升”:
使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。
“拔高”:
故意抬高某些人物、作品或成绩等的地位。
“拔高”不合语境,应改为“提升”。
“为期”:
作为约定的期限或日期;
从时间、期限长短上看。
“一共”用在公告的初稿不规范,应改为书面语体改为“为期”。
“想参加的人”改为“有意向者”。
“赶紧来”是口语,不规范,应改为书面语体“速到”。
“就停”是口语,不规范,应改为书面语体,应改为“即止”。
15答案及解析：
（1）将“弹冠相庆”改为“共同祝贺”（“弹冠相庆”是贬义词）
（2）将“贵网站”改为“本网站”（“贵”是敬辞）
（3）将“要求”改为“诚邀”（“要求”语气太强硬）
（4）将“恳请”改为“恳切”（“恳请”和“希望”重复）
（5）将“拙作”改为“大作”（“拙作”用于谦称）
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