解析湖南省常德市石门一中最新高一上学期第二次月考生物试题Word文档格式.docx
《解析湖南省常德市石门一中最新高一上学期第二次月考生物试题Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《解析湖南省常德市石门一中最新高一上学期第二次月考生物试题Word文档格式.docx（52页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
分析：
基因自由组合定律的实质：
同源染色体上的等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合．
解:
A、图中看出Aa和Dｄ这两对基因位于一组同源染色体上,因此不遵循基因自由组合规律，Ａ正确；
B、图中ＢB和Aa这两对基因位于非同源染色体上，因此遵循基因自由组合规律，Ｂ错误;
C、图中Aa和Cc这两对基因位于非同源染色体上，因此遵循基因自由组合规律，C错误；
Ｄ、图中Cｃ和Dd这两对基因位于非同源染色体上,因此遵循基因自由组合规律,D错误．
A．
点评:
本题考查了基因自由组合定律的相关知识,要求考生能够识记基因自由组合定律的实质，明确只有非同源染色体上的非等位基因才遵循基因自由组合定律,并通过图解进行相关判断，难度不大.
3.（2分）对下列有关细胞分裂的各图分析正确的有（）
甲图可能是卵原细胞的增殖
B
甲、乙两图对应丁图中的CD段
C.
甲、乙两图所示细胞中都有2个染色体组
丙图中染色体与DNＡ的比是2：
１
细胞有丝分裂不同时期的特点;
细胞的减数分裂．
分析甲图：
甲细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;
分析乙图：
乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期,该细胞的细胞质不均等分裂，说明该细胞为初级卵母细胞；
分析丙图：
丙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期;
分析丁图：
AB段形成的原因是DNA的复制；
ＢC段表示每条染色体上含有2个DNA,可表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期;
CD段形成的原因是着丝点的分裂;
DE段表示每条染色体上只含有一个DＮA分子，可表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期。
解答：
A、由乙图可知该生物为雌性动物，甲细胞进行的是有丝分裂，可表示卵原细胞的增殖,Ａ正确；
B、甲、乙两图对应丁图中的BC段，Ｂ错误；
C、甲细胞中含有４个染色体组，C错误;
D、丙图中染色体与DNA的比是1：
２，D错误.
本题结合细胞分裂图和曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能准确判断图示细胞的分裂方式及所处的时期；
掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和ＤＮA含量变化规律,能准确判断曲线图中各区段形成的原因或代表的时期，再对各选项作出准确的判断．
4．（2分）（２010•安徽）雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（C1、C2），一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（Ｓ１、S2）.比较C１与C２、S1与S２细胞核中DNＡ数目及其贮存的遗传信息，正确的是（ ）
ＤＮＡ数目C1与C２相同,S1与S2不同
遗传信息C１与C2相同，Ｓ1与Ｓ2不同
Ｃ．
DＮA数目Ｃ1与C２不同，Ｓ1与S2相同
遗传信息Ｃ１与C2不同，Ｓ1与S2相同
减数分裂过程中染色体和DＮA的规律性变化．
有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，分裂形成的两个子细胞的染色体数目、DNA数目相同，遗传信息也完全相同;
减数第一次分裂后期，由于同源染色体分离，非同源染色体自由组合,分裂形成的两个次级精母细胞的染色体数目、DＮA数目虽然相同，但遗传信息不同。
A、有丝分裂形成的两个子细胞的DNＡ数目相同，减数第一次分裂形成的两个次级精母细胞的DNA数目也相同,即C1与C2相同，S1与S２也相同,A错误;
B、有丝分裂形成的两个子细胞所含的遗传信息完全相同，所以遗传信息C１与C2相同;
减数第一次分裂，由于非同源染色体的自由组合，所形成的两个次级精母细胞的遗传信息不同，所以遗传信息S1与S2不同，B正确；
C、ＤNＡ数目C1与C2相同,S1与S2相同，C错误；
D、遗传信息Ｃ１与C2相同，S１与S2不同，D错误。
B．
本题考查有丝分裂和减数分裂过程中DＮA数目变化及遗传信息的传递情况,其中DＮA数目变化规律，学生比较熟悉，能准确作出判断，但遗传信息的传递，尤其是减数分裂过程中遗传信息的传递是一个易错点，学生要理解减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合及结果，才能准确作答.
5．（2分）以下细胞中既有同源染色体,又含有染色单体的是（ ）
①有丝分裂中期细胞 ②有丝分裂后期细胞 ③减数第一次分裂中期细胞
④减数第二次分裂中期细胞 ⑤减数第一次分裂后期细胞 ⑥减数第二次分裂后期细胞.
①③⑤
②③④
①③④
④⑤⑥
有丝分裂和减数第一次分裂过程中都存在同源染色体，减数第二次分裂过程中无同源染色体；
染色单体出现在染色体复制之后,消失在着丝点分裂时．
①体细胞含成对同源染色体,所以有丝分裂中期细胞有成对同源染色体,每条染色体含2个单体，①正确；
②有丝分裂后期成对的染色单体分离成为染色体,无单体，②错误；
③减数第一次分裂中期细胞有成对同源染色体，并且每条染色体含２个单体，③正确；
④减数第二次分裂中期细胞无成对同源染色体,④错误；
⑤减数第一次分裂后期细胞有成对同源染色体，每条染色体含２个单体，⑤正确;
⑥减数第二次分裂后期细胞无成对同源染色体,也无单体，⑥错误．
故选:
Ａ.
本题考查了有丝分裂和减数分裂过程中同源染色体以及染色单体的相关知识，解答本题可用排除法,即减二时期不存在同源染色体，着丝点分裂后也不存在染色单体，属于对识记、理解层次的考查，难度不大．
６。
（2分）一个基因组成如图的精原细胞和一个同样卵原细胞最多产生多少种精子和多少种卵细胞（考虑交叉互换）（ ）
2，1
不确定,不确定
4,4
Ｄ．
４,1
根据题意和图示分析可知：
图中两对等位基因位于一对同源染色体上,且A与B连锁，a与b连锁．在减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体上的非染色单体可能会发生交叉互换.又在正常情况下，一个精原细胞经减数分裂能产生4个精子，而一个卵原细胞只能产生一个卵细胞。
据此答题.
在正常情况下，一个精原细胞经减数分裂能产生ＡＢ和ab两种4个精子,但如果在减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体上的非染色单体可能会发生交叉互换,则可产生AB、Aｂ、aB和ab4种４个精子；
在正常情况下，一个卵原细胞只能产生1种1个卵细胞和２种3个极体,所以即使在减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体上的非染色单体可能会发生交叉互换，仍只能产生1种1个卵细胞．
本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
7.（2分）下列关于遗传学中的一些基本概念叙述正确的是（ ）
杂种显性个体与隐性个体杂交子代同时出现显性和隐性性状可称为性状分离
等位基因的本质区别是控制的性状不同
非同源染色体自由组合之时,所有的非等位基因也发生自由组合
纯合子aabb（ａ、b位于不同染色体上）减Ⅰ后期会发生非同源染色体的自由组合
基因的自由组合规律的实质及应用;
对分离现象的解释和验证.
阅读题干可知，本题的知识点是性状分离的概念，等位基因的概念和实质,基因的自由组合定律的实质,回忆相关知识点，然后分析选项进行解答.
A、性状分离的概念是杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状的现象，A错误；
B、等位基因是位于同源染色体的同一位置上控制同一性状的不同表现类型的基因,本质区别是基因中脱氧核苷酸的排列顺序不同，B错误；
C、非同染色体自由组合之时，位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合，位于同一对同源染色体上的非等位基因不发生自由组合,C错误;
Ｄ、a、b位于不同染色体上，因此减数第一次分裂后期，会发生非同源染色体的自由组合，Ｄ正确。
本题旨在考查学生对遗传学中核心概念的理解和掌握，把握知识的内在联系形成知识网络的能力。
8.（2分）某自花传粉植物紫茎（A）对绿茎（a）为显性，抗病（Ｂ）对感病（b）为显性，各由一对等位基因控制，并分别位于两对同源染色体上，且当花粉含ＡＢ基因时不能萌发长出花粉管.下列有关说法错误的是（ ）
以基因型为ａabb的植株为母本，基因型为AａBb的植株为父本杂交，子代性状比为1:
１:
1：
1
以基因型为aａbｂ的植株为父本，基因型为AaBｂ的植株为母本杂交,子代性状比为1：
Ｃ.
基因型为AaBb的植株自交，子代性状比为5:
３:
3：
基因型为AaBb的植株自交，子代紫茎抗病植株占
，且全为杂合子
基因的自由组合规律的实质及应用.
由题意知,Ａ（a）和Ｂ（ｂ）位于两对同源染色体上，说明两对等位基因在遗传过程中遵循基因的自由组合定律，AaＢb产生的生殖细胞的基因型及比例是ＡB:
Aｂ：
aＢ：
ab＝１：
１：
1,又知雄配子中基因型为ＡＢ的花粉不能长出花粉管，不能完成受精作用,所以能进行受精作用的雌配子的基因型及比例是ＡB：
ａb=１：
1，能进行受精作用的雄配子的基因型及比例是Aｂ：
aB:
ａb=1：
１．
A、以基因型为aabb的植株为母本，基因型为AaBｂ的植株为父本杂交,母本产生的配子的基因型是ab，父本产生的能进行Ab：
aB：
1，因此杂交后代的性状是三种，比例是ａaＢb（绿茎抗病）:
Ａａbb（紫茎感病）：
aａbb（绿茎感病）=１：
1,A错误；
B、由于基因型为AaBb的母本，能进行受精作用的雌配子的基因型及比例是AB：
aＢ:
ａｂ＝1:
1:
1，因此因型为aａｂb的植株为父本，基因型为AaBb的植株为母本杂交，子代性状比为AaＢb（紫茎抗病）:
aaBb（绿茎抗病）:
Ａabb（紫茎感病）:
1,B正确；
Ｃ、由于AB精子不能完成受精作用，因此基因型为AaBｂ的植株自交,子代中AＡBB、AAＢb、AaＢＢ、AaBｂ各减少一种组合方式，因此性状比为A＿B＿（紫茎抗病）：
aaBb（绿茎抗病）：
Aａｂb（紫茎感病）：
aabb（绿茎感病）=5：
3:
1，C正确；
Ｄ、由C分析，ＡaBb个体自交,子代紫茎抗病植株占
，由于AＢ的精子不能完成受精作用，因此基因型为AaＢｂ的植株自交，子代个体中不存在基因型为ＡABB的个体,因此紫茎抗病植株全是杂合子，D正确．
Ａ．
本题的知识点是基因的自由组合定律，旨在考查学生分析题干获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系的能力并应用所学知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力。
9.（2分）已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状（由等位基因A、a控制）,蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因B、b控制）,以下是相关的两组杂交实验.
实验（１）：
乔化蟠桃（甲）×
矮化圆桃（乙）→Ｆ1：
乔化蟠桃:
矮化圆桃=1:
实验
（2）:
乔化蟠桃（丙）×
乔化蟠桃（丁）→Ｆ１：
矮化圆桃=3：
根据上述实验判断,以下关于甲、乙、丙、丁四个亲本的基因在染色体上的分布情况正确的是（ ）
Ｂ.
基因的自由组合规律的实质及应用；
基因的分离规律的实质及应用．
基因自由组合定律的实质是在杂合子产生生殖细胞的过程中，位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而发生自由组合.
由实验（２）可知,乔化×
乔化→出现矮化，说明乔化对矮化是显性，亲本基因型为Ａａ×
Aa，蟠桃×
蟠桃→出现圆桃，说明蟠桃对圆桃是显性，基因型为Ｂb×
Bb,因此丙、丁的基因型为ＡａBb,丙丁后代出现两种表现型乔化蟠桃:
1，说明两对等位基因不遵循基因的自由组合定律,遵循连锁定律，即两对等位基因位于1对同源染色体上；
实验（１）知，乔化蟠桃（甲）×
矮化圆桃（乙）→Ｆ１：
矮化圆桃=１：
1,说明两对等位基因中A、Ｂ连锁在同一条染色体上，ａ、b连锁在同一条染色体上。
本题旨在考查学生理解基因的自由组合定律的要点,把握知识的内在联系,能运用文字、图表及数学方法等多种形式准确描述生物学问题的能力.
1０．（2分）如图是一个家族的遗传系谱图，现已查明II﹣６不带有该病的致病基因，叙述正确的是（ ）
该病是由一个基因控制的伴X染色体显性遗传病
若7号与8号结婚，他们生一个男孩患病的几率是
４号带有致病基因的几率是
9号的致病基因来自于１号
常见的人类遗传病。
分析系谱图:
5号和6号均正常，但他们有一个患病的儿子（９号）,即“无中生有为隐性”,说明该病是隐性遗传病;
已知ＩＩ﹣６不带有该病的致病基因,进一步推知该病是伴Ｘ染色体隐性遗传病（用B、b表示）．
A、由以上分析可知该病是伴Ｘ染色体隐性遗传病，故A错误;
Ｂ、７号的基因型为XbY,８号的基因型及概率为1/２ＸBXB、1/2XBＸｂ，他们生一个男孩患病的几率是1/2×
1/２=1/4，故Ｂ正确；
C、7号的基因型为XｂY，则4号肯定带有致病基因，故C错误;
D、9号的致病基因来自5号,而５号的致病基因来自２号，故D错误．
故选B．
本题结合系谱图,考查人类遗传病和伴性遗传的相关知识，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；
能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；
能运用所学知识，解决生物学问题的能力和计算能力．
11.（2分）（2007•江苏）下列为某一遗传病的家系图,已知Ⅰ﹣1为携带者．可以准确判断的是（ ）
该病为常染色体隐性遗传
Ⅱ﹣4是携带者
Ⅱ﹣6是携带者的概率为
Ⅲ﹣8是正常纯合子的概率为
常见的人类遗传病.
本题是根据遗传系谱图分析人类遗传病，先根据遗传系谱图判断遗传病的类型和基因的位置，然后写出相关的个体的基因型,根据基因型进行相关的概率计算．
据图,该病表现为父母正常，子女患病,因而该病可能是常染色体隐性遗传或伴X染色体隐性遗传,A错误;
Ｂ、如果该病是常染色体隐性遗传,则Ⅱ﹣3、Ⅱ﹣４都是携带者，如果是伴X隐性遗传,则Ⅱ﹣4一定带有致病基因，B正确；
C、如果是伴Ｘ隐性遗传，Ⅱ﹣４、Ⅰ﹣1都为携带者，Ⅰ﹣２基因型正常，Ⅱ﹣6是携带者的概率0,如果是常染色体隐性遗传,Ⅱ﹣６为携带者的概率是
Ｃ错误;
D、如果是常染色体隐性遗传，Ⅲ﹣8是正常纯合子的概率为
，如果是伴Ｘ隐性遗传，Ⅲ一8是正常纯合子的概率为
D错误。
本题是知识点是基因的分离定律和伴性遗传，根据遗传系谱图判断出遗传病的类型是解题的突破口，对于基因型的判断和遗传概率的相关计算是解题的关键．
１2.（2分）（2009•安徽）已知人的红绿色盲属Ｘ染色体隐性遗传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传（D对d完全显性）．图中Ⅱ2为色觉正常的耳聋患者，Ⅱ5为听觉正常的色盲患者。
Ⅱ４（不携带d基因）和Ⅱ3,婚后生下一个男孩，这个男孩患耳聋、色盲、既耳聋又色盲的可能性分别是（）
0、
、0
０、
、
伴性遗传．
人类遗传病：
通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常变异遗传病三类．遗传病的判定方法：
（1）首先确定显隐性:
①“无中生有为隐性”；
②“有中生无为显性”
（2）再确定致病基因的位置：
①“无中生有为隐性，女儿患病为常隐"
、“有中生无为显性，女儿正常为常显”.
已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传．设色盲基因为b,依题意分析，Ⅱ5为听觉正常的色盲患者，则他的色盲基因来自他的母亲,因此他母亲基因型为ＸＢXb，又因为Ⅱ4不携带d基因,则Ⅱ4的基因型为
DD XBＸＢ和
DDXＢXb,Ⅱ3的基因型为DdXBY，Ⅱ4和Ⅱ3婚后生下一个男孩，则这个男孩患耳聋的可能性为0,色盲的可能性为
×
=
既耳聋又色盲的可能性分别是0．故A正确．
本题综合考查了伴性遗传、自由组合、人类遗传病等知识点，综合性很强，能力要求也很高,特别是两种病一起考虑，给解题增加了一定的难度.
１３.（２分）（2021•广州一模）荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传由两对等位基因控制．将纯合的结三角形果实荠菜和纯合的结卵圆形果实荠菜杂交，Ｆ1全部结三角形果实，F2的表现型及比例是结三角形果实植株:
结卵圆形果实植株＝15：
1.下列有关说法，正确的是（ ）
对F１测交，子代表现型的比例为1：
l
荠菜果实形状的遗传不遵循基因的自由组合定律
纯合的结三角形果实植株的基因型有四种
结卵圆形果实荠菜自交，子代植株全结卵圆形果实
基因的自由组合规律的实质及应用。
根据题意：
F2中三角形：
卵圆形=15：
1，而１5：
1实质上是9：
1的变式,可以推知,Ｐ:
ＡABB×
aaｂｂ→F１：
AaBb→F29A_B_:
3aaＢ_：
3A_bｂ：
1ａabｂ=（9:
3）三角形：
1卵圆形=１5：
１．F1测交后代的表现型及比例为三角形果实:
卵圆形果实=（ＡａＢb：
aａBb：
Aaｂb）:
aabｂ=（１：
１）：
1=３:
A、由F2的表现型及比例是结三角形果实植株:
结卵圆形果实植株=１5：
１,可知卵圆形果实为双隐性，F1为双杂合，所以F1测交子代比例为3：
1,故A错误;
Ｂ、由于1５:
1是９:
1的变形，所以遵循自由组合定律，故Ｂ错误;
C、F2中纯合子一共四种，其中卵圆形是纯合子，所以结三角形果实的纯合子有三种，故C错误；
D、卵圆形为双隐性，自交子代全是卵圆形，故D正确。
本题考查遗传规律相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力．
14．（２分）（2011•静安区二模）如图所示的遗传系谱图中,2号个体无甲病致病基因．1号和2号所生的第一个孩子表现正常的几率为（ ）
常见的人类遗传病．
根据题意和图示,首先判断遗传方式：
甲病：
根据子女中都有患病,而父母均正常，说明父母有致病基因而无病,故致病基因是隐性，父有致病基因而无病，此致病基因不可能位于X染色体上,所以是常染色体隐性遗传病．
乙病：
根据父母都患乙病,而子女中都有正常，说明乙病为常染色体显性遗传病．
根据甲病是常染色体隐性遗传病和乙病为常染色体显性遗传病，又2号个体无甲病致病基因，可推测1号和2号的基因型分别为
AAbb、
Ａabb和
AABB、
AAＢb．所以１号和２号所生的第一个孩子表现正常的几率为１×
.
本题难度适中,属于考纲中应用层次的要求，着重考查遗传方式的判断及相关概率的计算，对于此类试题,关键是能够根据系谱图准确判断遗传病的遗传方式。
判断口诀为:
“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”;
“有中生无为显性,显性看男病,男病女正非伴性”。
15.（2分）下列各项存在等位基因的是（）
四分体
一个双链DＮA分子
姐妹染色单体
非同源染色体
等位基因是位于同源染色体相同位置上控制一对相对性状的基因,但同源染色体相同位置上的基因不一定是等位基因,也可能是相同基因．据此答题．
A、一个四分体就是一对同源染色体,同源染色体上可能存在等位基因,A正确；
B、一个DＮＡ分子的双链上不可能含有等位基因,B错误;
C、姐妹染色单体是间期复制形成的,应该含有相同的基因，C错误；
D、等位基因位于同源染色体上,非同源染色体不含有等位基因,Ｄ错误．
本题考查等位基因的相关知识,要求考生识记等位基因的概念,明确等位基因位于同源染色体上相同位置上，但注意同源染色体相同位置上的基因不一定是等位基因，也可能是相同基因.
16．（2分）在豚鼠中，黑色（C）对白色（c）、毛皮粗糙（R）对毛皮光滑（r）是显性．能验证基因的自由组合定律的最佳杂交组合是（ ）
黑光×
白光→18黑光：
1６白光
白粗→25黑粗
黑粗×
白粗→１５黑粗：
7黑光：
16白粗：
3白光
白光→10黑粗：
9黑光:
8白粗：
１1白光
基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合；
发生的时间为减数分裂形成配子时。
验证基因的分离定律和自由组合定律是通过测交实验，若
升级会员 