苏教版品德与社会五年级下册教案Word格式文档下载.docx
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2、全班进行交流
3、结合生活实际，请学生谈谈这些公共事务和我们的生活关系大不大。
4、各自读一读《纽约大停电之后……》的新闻报道。
5、相互讨论：
如果公共事务处理不好，会给我们的生活带来怎样的后果呢？
列举生活中的实例进行说明。
6、全班交流，教师总结。
7、教师出示两种观点：
一种是管好公共事务人人有责；
另一种是公共事务有公务员在负责，我们参与是多余的。
请在书上第33页填写自己的看法。
8、全班开展辩论活动：
对于公共事务，我们究竟该怎么办？
9、小结：
通过辩论，我们知道了公共事务是大家的事，我们应该每个人都为公共事务尽自己的所能。
教学反思
了解公务员的工作职责，了解公共事物与自己的关系。
一、开展交流活动
1、请同学们小组交流自己可后所参与管理的一件力所能及的公共事务。
2、全班进行交流。
3、谈一谈自己的心得体会。
二、了解市长
1、通过学习，我们对公务员有了一些了解。
请同学判断市长是不是公务员？
并说说理由。
2、请同学说说本市现任市长是谁？
并请了解市长的同学做一些介绍。
3、通过看电视、读报纸、听广播，说说市长最近在忙什么？
4、情景表演、小组采访：
请同学分别扮演记者和市长，并进行采访：
作为一位市民，请对本市市长的工作进行评价。
5、全班同学对市长的工作今昔女工交流。
三、开展为家乡建设出谋划策的活动。
1、小组共同寻求与发现：
本市在建设和发展的过程中，还存在那些问题？
2、全班进行交流，教师相应做板书。
3、教师针对问题共同商议，提出合理化建议。
4、请同学动手写一封信，提出建议。
四、开展争当市长的活动。
1、要想当一名好市长，把城市建设好、管理好，可不是一件容易的事。
请愿意来担任依次“模拟市长”的同学活动。
2、每人准备一分施政演说，下节课全班举行投票活动。
五、开展“我来当市长”的竞选活动。
1、请竞选市长的同学上台，分别说说自己的施政纲领。
2、台下的同学就“市长”们的演说。
开展现场提问，市长现场解答。
3、教师采访投票的同学：
你认为作为市长应该具备怎样的条件？
你为什么投这一票。
4、公布投票结果，产生一名市长。
5、请市长发表就职演说。
六、开展“市长组阁”的活动。
1、请参加副市长的竞选的同学发表施政演说，就某一具体的方面谈谈自己的想法和举措。
2、请新当选的市长参考群众的意见，进行组阁，挑选自己的满意助手，并对台下的市民结实自己做出组阁的理由。
3、台下的市民向新组阁的市领导提合理化建议。
6、我是共和国的公民
1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。
2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
第一课时
一、导入
二、听一听，议一议
1、阅读教材的材料《零岁的原告》
2、读了材料后，你有什么疑问和感触，都可以说一说。
3、梳理学生的问题后，让全班的学生关注两个问题：
（1）零岁的孩子为什么能成为原告？
（2）零岁的孩子为什么能赢得这场官司？
4、你是共和国的小公民吗？
学生讨论，教师小结：
同学们都是共和国的公民，老师也是。
5、作为共和国的公民，都应该享受公民的权利，作为一个公民，你知道你享有哪些权利吗？
三、读一读、说一说
1、请学生读中华人民共和国所拥有的公民权利你知道我们拥有哪些权利。
3、下面我们来听一个故事，听完后请同学们说说你的感受。
四、辩一辩
辩论：
小明的妈妈有没有侵犯小明的权利？
增强国家观念和法律意识，培养公民意识
第二课时
一、对比揭题
1、出事新闻报道。
请一位同学扮演主持人。
2、请另一位同学播报《从纳税人做起》
3、从两则新闻中你有什么感想？
4、小结：
依法纳税是每个公民的应尽义务。
二、资料介绍《宪法》规定。
我国公民的基本义务有哪些？
三、表演深化
1、请同学表演《不服兵役会受处罚吗？
》创设情境。
2、你能帮助同学们解除心中的疑惑吗？
不服兵役为什么会受处罚？
四、课外延伸
1、讲故事《我是中国人》。
（补充资料）
2、听了这个故事你有什么感受？
五、实例导行
第三课时
一、听一听
1、听故事《出去是为了回来……》
2、听了故事，你最大的感触是什么？
3、同学们课前也收集了不少珍惜权利的事例，请大家相互交流一下。
二、评一评
1、在现实生活中，当一个的权利和大多数人的权利发生碰撞时，该如何行使我们的权利呢？
请同学表演创设情境：
情境一：
课间情境二：
非典情境三：
罚抄作业
在这样的情况下你会怎么办？
他这样做可以吗？
大家来评一评。
2、在现实生活中，你有没有碰到过这样的情况，你又是怎么解决的呢？
三、说一说
1、你是怎样履行公民义务的，或者你看到身边的人是怎样履行公民义务的？
能说给大家听一听吗？
2、通过学习，你觉得权利和义务之间有什么关系？
作为一名公民应该怎样兼顾权利和义务？
7、法律护我成长
培养学和生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。
培养学生学会依法、用法。
使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己人，依法尽自己的义务。
收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规
一、谈话导入
同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢？
二、分析案例
1、出示案例：
《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。
2、请同学们设想：
如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样。
3、分组交流：
通过分析这个案例，我们有什么想说的。
4、全班进行交流。
三、学习相关的法律法规
1、小组讨论：
为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。
2、全班进行交流，教师进行补充、归纳。
3、出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。
培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己的义务，进一步增强法制的意识。
组织学生开展对法制人员的采访活动，进一步了解保护儿童权益的法律法规
一、交流采访活动
1、谈话：
同学们，在课后收集资料的活动中，你们有所收获吗？
让我们一起来进行交流。
2、交流收集到的资料。
3、过渡：
大家所交流的法律法规，就是保护我们的法律武器，我们不仅要了解它们，还要很好地运用它们。
二、展示辨析活动
1、出示教材P49三幅图：
2、请每四人小组选择一幅图进行讨论：
遇到上面的情况，我们该怎样做。
3、全班进行交流。
4、教师出示相关的法律法规条文，进一步帮助学生进行辨析。
5、教师再创设新的生活情境，请学生进行辨析。
（1）
未经同意，就用同学的照片做广告。
（2）
厂家请同学参与产品推销的宣传活动。
6、再请同学寻找生活中的实例，让大家进行辨析。
7、小结：
能过辨析活动，我们应该学会运用好法律武器来保护我们少年儿童合法的权益。
三、课后延伸
请每位同学课扣调查了解：
在我们身边，有哪些需要用法律武器去解决的事。
使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门。
让学生对安全进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。
收集现实生活中具体而真实的案例。
第四课时
一、学习“不做沉默的羔羊”
1、我闪了解到为了保护我们少年儿童，国家制定了法律法规。
如果当我们的权利受到侵犯时，我们自己不能很好地运用法律法规来保护自己，那我们就成了沉默的羔羊。
2、出示小流浪汉王力的案例，请同学们认真读一读。
3、组织学生自己展开学习：
（1）未成年人是指哪些人？
（2）虐待未成年人有哪些行为？
（3）我国法律对虐待未成年人有哪些严厉的惩罚措施？
4、组织展开讨论：
（1）王力的做法好不好？
（2）如果我是王力，能不能想出其他的办法？
我不不应该做沉默的羔羊，而是应该勇敢地运用法律来保护自己。
6、请自己的权利曾经或现在正受到侵犯的同学，大声地把它说出来，全班共同想办法为其解决。
二、开展制定《学生权利保障公约》的活动
1、出示拱宸桥小学制定的《学生权利保障公约》，请同学们认真读一读。
2、结合本校的特点，分小组对拱宸桥小学制定的《学生权利保障公约》提出修改意见。
3、全班进行归纳概括，形成本校的《学生权利保障公约》。
4、选出代表把全班制定的《学生权利保障公约》整理好，课后递交给学校校长。
三、总结活动
寄语：
愿每位同学都能知法、懂法，能够运用法律武器保护自己的权益，同时，也能够运用法律武器尽自己的义务，维护国家和别人的利益，在法律的保护下，茁壮成长！
8、鸦片的背后
让学生知道鸦片的危害、林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实，了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害
体验历史，在体验中进行克服困难、艰苦奋斗等行为与习惯的培养
图片资料：
鸦片及鸦片走私、人民英雄纪念碑、鸦片战争形势示意图、圆明园废墟。
一、
历史的转折——从鸦片战争开始
1、指导学生阅读教材导言，提问“中国古代有哪些让我们自豪的历史？
”学生回答后，教师展示有关四大发明、郑和下西洋的历史图片，激发学生的民族自豪感。
2、可是，到了近代，我们的祖国和人民却备受欺凌，遭到无数次的侵略和掠夺。
教师展示部分图片，如：
近代我国疆土的变化，中国人惨遭残杀的情形等。
这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争。
鸦片战争是如何爆发的，还得从鸦片说起。
二、
直面鸦片
1、教师展示与鸦片、吸食鸦片等相关的图片，结合教材介绍鸦片。
2、学生讨论：
人们大量地吸食鸦片会产生什么危害？
3、学生讨论交流，教师归纳总结：
对个人而言，会影响人的身心健康，还会造成家庭贫困。
对国家来讲，将士吸食鸦片，会使军队战斗力下降；
政府官员吸食鸦片
会滋生腐败；
百姓吸烟上瘾，不但会影响生产，还会给社会的安定造成隐患；
与此同时，大量白银流入外国人的腰包，损耗了国家的财力。
4、既然鸦片流毒危害如此之大，当时中国人为什么还会有那么多人吸食鸦片？
学生发言，教师小结：
（1）容易上瘾；
（2）市场上卖的鸦片太多了；
（3）社会风气颓废，国民素质低下等等。
5、教师充分肯定学生发言，提问：
这么多鸦片是从哪儿来的呢？
学生发言（种植、贩卖等）。
教师总结：
这都是英国一手造成的。
三、
鸦片叩开了中国的大门
1、
教师介绍英国：
19世纪上半期，英国在全世界最先完成了工业革命（工业革命：
从手工生产过渡到机器生产的技术革命），生产能力大大提高，工业十分发达，号称“世界工厂”。
你知道这是一个什么样的“工厂”吗？
学生发言，教师引导：
这个“工厂”消化功能极强，可以将大量的原材料在短期内迅速生产成人们所需的商品，只要商品售出，即可获得高额利润。
为了获得高额利润，英国向世界各地倾销商品，中国市场广阔，又没有优质的工业品，英国人认为这是一个倾销商品的好地方，于是将大量的工业品运到了中国。
2、
你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗？
学生讨论，教师公布正确结论：
不会畅销。
为什么不会畅销呢？
学生进一步讨论，然后发言交流。
3、
教师总结：
1）中国的封建自然经济可以基本自给自足，对外国工业品具有天然的顽强抵抗力；
2）清政府实行闭关锁国的政策，只许广州一地与英国通商，严格限制对外贸易；
中国经济落后，购买力很低。
3）因此，英国在中国能销售出去的商品十有限，而英国却要从中国进口大量他们需要的生丝、茶叶等货物，。
这使它们企图从正常贸易中获利的目的不能实现。
4、在利益的驱使下，卑鄙的英国人又找到了一种新的商品——鸦片，将它作为一种特殊的武器来攻打中国。
所以中国市场上的鸦片的数量越来越大，吸食鸦片的人也就越来越多。
正如教材的述，向中国输入鸦片使英国的鸦片贩子一下子变成了百万富翁，可是，中国人却深受其害。
有些地区的民众开始自发地与鸦片贩子作斗争，但仅凭分散的几个人的力量怎么抵挡得了强大的倾销势头。
面对日益泛滥的鸦片，面对国破家亡的危险，你们能想出好办法搀救这种危机吗？
请你们找找资料，然后谈谈自己的看法。
通过揭露列强侵华的暴行，分析中国屡遭欺凌的原因，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
通过了解林则徐禁烟的爱国壮举，培养学生爱戴革命先辈、热爱祖国的情感。
虎门销烟、鸦片战争、第二次鸦片战争、八国联军侵华实例
严禁鸦片，当务之急
1、引导学生回忆上节课有关鸦片危害、英国走私鸦片的主要内容。
提问：
面对日益严重的鸦片泛滥和国破家亡的危险，你想出了什么好办法？
（学生各抒己见）
2、教师介绍：
在对待如何解决鸦片流毒的问题上，当时的中国民众都主张坚决抵制，但在清政府统治集团内部却出现了分歧，分成严禁派和弛禁派两大派别，严禁派主张严禁鸦片，弛禁派主张放任鸦片走私。
林则徐是严禁派的代表。
林则徐多次给哪个皇帝上书，痛陈鸦片泛滥的危害？
（答：
道光帝）
道光帝接受他的主张了吗？
为什么？
接受了）
教师引导：
因为他认识到鸦片泛滥最终会危及自己的统治。
你知道道光皇帝派林则徐为钦差大臣，到哪里查禁鸦片？
（广东）
爱国英雄林则徐
1、指导学生阅读教材，了解林则徐其人。
2、播放虎门销烟的影片资料，参考教材，让学生了解虎门销烟的大体过程。
3。
、展示图片：
天安门广场上人民英雄纪念碑的第一幅浮雕。
你知道这幅浮雕展现的是什么场面吗？
为什么要将它刻在这么醒目的位置？
4、认识虎门销烟的伟大意义：
这是一次正义的爱国壮举，它标志着中国人民反侵略斗争的开始，它向全世界表明了中华民族维护民话尊严和反对外国侵略者的坚强决心，林则徐是值得全国人民爱戴敬仰的民族英雄。
5、让学生讲讲自己该学习林则徐的哪些精神？
三、狂妄的心，用战争说话
1、英国商人用商品打开中国大门的企图成功了吗？
用鸦片作为武器打开中国大门的行为得逞了吗？
被惹恼了的英国商人和英国政府会怎样呢？
他们决定采用最原始也最野蛮的方式——战争，用战争迫使清政府屈服，近使清政府将他们所需要的一工拱手奉送给他们。
2、18740年，英国以林则徐禁烟为借口，公然向清政府宣战。
教师展示地图，简述经过：
（1）战争爆发的标志是英国舰队到达广东海面，封锁珠江口。
（2）结束的标志是中英《南京条约》的签订，这是近代中国被迫签订的第一个不平等条约。
（3）战争的结果，是清政府被迫向英国支付巨额赔款，并丧失了包括领土主权、司法主权等在内的大量主权。
（4）战争的影响是中国社会开始沦为半殖民地半封建社会。
四、战争原因之我见
英国与中国远隔重洋，从英国到中国至少需要四个月航程，它们之间为什么会发生战争呢？
学生思考讨论，教师归纳总结：
（1）英国资本主义发展的本质需要。
工业革命后，英国生产能力提高，需要不断地扩大原料产地和商品的销售市场；
（2）清政府腐败无能。
战前，盲目自信。
一、肥沃的土地，爱你没商量
1、你知道鸦片战争使英国得到了一些什么好处呢？
通过《南京条约》，英国的侵略权益得到了很大程度的满足，面对这么多的诱惑，你认为其他的资本主义国家会袖手旁观吗？
《南京条约》的签订大大刺激了其他资本主国家的侵略野心，在以后半个多世纪中，法国、美国等资本主义国家相继对中国发动了十次侵略战争，迫使清政府签定了一系列不平等的条约，企图达到掠夺瓜分中国的目的。
2、剪辑播放甲午中日战争、中法战争、八国联军侵华战争片断，同时配音简要介绍战争的经过、结果和危害。
3、指导学生阅读教材“小资料”，了解教材图表中几个主要不平等条约的内容及影响，考虑到小学生的学习实际，对于这些战后条约和影响宜淡化处理，只需了解，不需要深入分析。
二、侵略者犯下了滔天罪行
1、请几个同学分段有感情地朗读《秋谒圆明园》。
2、展示图片：
夕阳下的圆明园废墟。
现在，北京市政府已决定重修圆明园的部分景点，对此曾经有人提出过异议，你认为重建圆明园有必要吗？
（同学们可以各抒已见，只要言之有理，教师均给予充分的肯定。
）
思考与练习
想一想：
中国疆域广阔，人口众多，应该是强悍而富有的象征，为什么会遭受到这么多的侵略和屈辱呢？
请同学们翻阅书籍或上网查找资料，谈谈自己的看法。
讨论课
1、提出问题：
中国地域广阔，人口众多，在古代曾经有过辉煌的历史，古老的东方文明曾经推动了整个世界的进步，可是为什么到了19世纪以后，却遭受到这么多的侵略和屈辱呢？
把你找到的答案讲给同学们听听。
2、分组讨论，学生代表发言：
（略）
归纳近代受侵略的主要原因有：
中外军事实力悬殊大。
统治者在生活中，极端腐化：
在政治上，妥协退让，屈辱求和，极端无能。
（3）
统治者与农民阶级之间矛盾尖锐，没能发动群众抗击侵略，等等。
3、播放一段反映中国国力增强，国际地位提高，人民生活改善的录像。
同时配音：
现代的中国，国力大大增强，科学技术有了很大的进步，国际地位提高，在1997年、1999年成功地收回了香港、澳门的主权（录像资料）。
在不久的将来也必然会收复台湾，完成祖国的统一，继续推动世界的和平与发展。
将来，我们的国家能不能更加繁荣昌盛，需要在座的每一位同学共同努力，想一想，你将如何为祖国贡献自己的力量呢？
（学生各抒己见，袒露心声）
播放《七子之歌》，学生阅读课后资料，在音乐声中结束本课。
9、中山陵前
通过分组收集资料，整理相关信息，编辑讲故事的方式让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣，通过编历史短剧或角色扮演，再现历史情景，使学生的创造思维得到发挥。
通过编历史短剧或角色扮演，再现历史情景，使学生的创造思维得到发挥。
课件
1第一课时
一、新课引入：
二、“必须推翻清王朝”
1、学生活动----讲故事。
在学生活动之前投影孙中山像、名字来历与籍贯，再让学生看《孙中山的诞生地----翠亨村》。
然后由学生分组讲述小故事----《孙中山听故事》。
通过讲故事使学生知道孙中山从事民主革命活动以前的一段经历，包括两层意思：
一是太平天国历史（特别是反清英雄洪秀全）对少年孙中山的影响；
二是在广州、香港读书时接触了新的思想，认识到清政府的昏庸无能和中国的落后贫弱，立志探求救国救民的道路。
2、师生互动---孙中山的早期革命活动。
（1）多媒体课件展示：
（剪辑片段）清王朝的腐朽，没落以及西方列强欺凌中国的史实。
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