北师大版小学数学五年级上册《谁打电话的时间长》导学案教学案设计Word格式文档下载.docx
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教师指导
学生活动
效果检测
一、创设情境，提出问题。
（4分钟）
1.课件出示教材情境图，引导学生从情境图中获得数学信息。
2.淘气认为笑笑打电话的时间长，到底他说得对不对呢？
引导学生思考。
1.观察情境图，了解画面中的信息，并叙述出来，全班汇报。
2.了解将要学习的内容。
1.填空。
40÷
2＝400÷
（ ）
120÷
30＝1200÷
二、尝试探究，感悟转化。
（10分钟）
1.解决“笑笑打电话的时间是多少分？
”
（1）引导列式：
要求笑笑打电话的时间是多少分，应该怎样列式？
（2）估算。
①组织小组讨论，说说是怎样估算的；
②组织学生分组汇报估算过程；
③评价估算方法的合理性。
2.鼓励学生尝试计算，汇报自己的计算方法。
3.组织学生讨论三种算法的共同点。
4.引导学生分析三种方法的优缺点：
你觉得哪种方法更简便？
5.引导学生总结除数是小数的小数除法的计算方法。
1.
（1）根据题意列出算式：
5.1÷
0.3。
（2）①在小组内与同伴说说自己的估算方法；
②分组汇报估算过程；
③明确估算方法的合理性。
2.思考并独立计算，汇报自己的计算方法。
方法一：
5.1元＝51角
0.3元＝3角
51÷
3＝17（分）
方法二：
5.1÷
0.3
＝（5.1×
10）÷
（0.3×
10）
＝51÷
3
＝17（分）
方法三：
用竖式计算。
把除数0.3当成整数来计算，除数扩大了10倍，那么被除数也要扩大10倍。
3.先在小组内讨论交流，然后全班汇报：
三种方法都是将除数转化成整数来进行计算的。
4.通过对比发现，方法三更简便。
5.①将除数扩大，使除数变成整数。
②除数扩大几倍，被除数也应该扩大相同的倍数。
③按除数是整数的小数除法进行计算。
2.将下面各算式转化成除数是整数的除法。
4.65÷
1.2＝（ ）÷
12
5.2÷
0.25＝（ ）÷
16÷
0.032＝（ ）÷
14.8÷
1.25＝（ ）÷
3.判断。
（1）被除数不变，除数扩大到原来的100倍，商也扩大到原来的100倍。
（2）一个数除以小数，除数可以不化成整数直接计算。
三、进一步探究，感知基本方法。
（8分钟）
1.出示问题：
淘气打电话的时间是多少分？
2.组织学生尝试运用刚总结的方法解决问题。
3.组织学生汇报交流。
提问：
被除数是整数，除数扩大10倍以后，应该怎么办？
4.引导学生自由交流，归纳除数是小数的小数除法的计算方法。
1.观察情境图，根据数量关系列出算式。
淘气：
54÷
7.2。
2.尝试用自己喜欢的方法计算。
3.交流各自的计算方法。
预设 生：
7.2→540÷
72，除数扩大10倍，被除数也要扩大10倍。
4.师生共同总结方法要点：
将除数化成整数，除数扩大到原来的几倍，被除数也应该扩大到原来的几倍。
4.改错。
改正：
四、应用新知，巩固方法。
（14分钟）
1.教材8页“练一练”1题。
2.教材8页“练一练”2、3题。
1.独立完成后，全班交流，交流时说出计算过程。
2.说一说自己填空的依据是什么。
5.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
2.36÷
0.99○2.36
1.85÷
1.2○1.85
6.43÷
1○6.43
五、课堂总结。
1.师总结本节课的学习内容。
2.布置课后学习内容。
谈自己本节课的收获。
教师批注
板书设计
谁打电话的时间长
（一）
0.3＝17（分） 54÷
7.2＝7.5（分）
第2课时 谁打电话的时间长
（二）
一、复习巩固，引入新知。
（4分）
1.计算。
28．5÷
0.5 18÷
0.2
2．说一说除数是小数的小数除法应该怎样计算。
3．揭示课题。
1.动笔计算，汇报结果。
2．回顾上节课的学习内容，叙述总结出的计算方法。
3．明确本节课的学习内容。
8÷
2＝80÷
（ ）＝800÷
（ ）＝（ ）÷
（18分）
1.课件出示问题：
1.2kg苹果5.28元，每千克多少元？
请学生独立思考，列出算式。
2．引导学生先独立计算，然后交流计算方法。
3．组织学生交流在计算过程中遇到的问题及解决方法。
你们在计算中遇到了什么困难？
是怎样解决的？
4．完成教材8页下面的例题。
思考：
被除数和除数扩大的倍数不同时，应该怎样处理？
计算之后应该用什么方法验算？
1.读题，独立分析题意，列出算式：
5.28÷
1.2。
2．尝试计算，先在小组内与同伴说说自己的想法。
3．
（1）回顾计算过程，说出自己在计算中遇到的新问题：
被除数的小数位数比除数多；
商的小数点的位置的确定。
（2）交流解决问题的方法：
除数的小数点向右移动一位，被除数的小数点也向右移动一位；
商的小数点要与被除数移动后的小数点对齐。
4．先独立计算，注意除数扩大以后，被除数也要扩大相应的倍数；
计算之后用乘法验算一遍。
2.先将下面各算式转化成除数是整数的小数除法再求出商。
3．6÷
0.4＝（ ）÷
4＝（ ）
4．2÷
（ ）＝（ ）
6．6÷
0.03＝（ ）÷
3．计算并验算。
6．8÷
4
36÷
1.2
0.17
4．8÷
三、应用新知，巩固方法。
（14分）
1.完成教材9页“练一练”6题。
课件出示题目，思考：
这几道题有错误吗？
错在哪里？
应该怎样改正？
2．教材9页“练一练”5题。
1.观察每道算式的计算过程，交流自己的发现，并提出改正的意见。
2．计算并验算。
4.一块长方形玻璃的面积是7.8平方米，它的宽是1.3米，它的长是多少米？
四、课堂总结。
2．布置课后学习内容。
谁打电话的时间长
（二）
5．28÷
1.2＝4.4（元）
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