中考语文陕西省习题第1部分知识清单三常考近义词语辨析Word下载.docx

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“颓唐”侧重在精神不振，情绪消极；

只用于形容个人的精神、举止、境况等。

5．迟疑、踌躇（chó

uchú

）、犹豫

【同】都是形容词，都表示拿不定主意。

【异】“迟疑”侧重于从时间角度来说，指该拿定主意的时候拿不定主意，不果断，侧重在时间上的耽搁；

兼用于书面语和口语；

可与“不定”“不决”等连用；

不能重叠。

“踌躇”侧重于就具体行动的角度说，强调的是拿不定主意时动作上欲行又止、进退两难的状态；

多用于具体行动；

用于书面语；

此外，还有“得意的样子”的意思，常组成成语“踌躇满志”；

“迟疑”和“犹豫”没有这个意思。

“犹豫”着重表示人的内心活动，反映出思前想后、顾虑重重的状态；

多用于人的心理；

可与“不决”“不定”连用，能重叠成AABB式。

6．讨厌、厌烦、厌恶

【同】都可做动词，都有不满意、反感的意思。

【异】“讨厌”指因什么原因引起的不快，表示对某一种事物或人不喜欢，适用范围较大；

除做动词外，还可做形容词使用，表示讨嫌、费事的意思。

“厌烦”指对反复多次的现象不满，不耐烦；

一般用于事物，适用范围较小。

只有动词用法。

“厌恶”指对人或事物表示讨厌、反感；

感情较强烈，语义最重；

常用于不好的事情或人，适用范围较小。

7．精通、通晓、知晓

【同】都是动词，都有“了解、知道”的意思。

【异】“精通”侧重指有深刻的研究和了解，语意最重，表示“对学问、技术或业务有透彻的了解并熟练地掌握”的意思，常用于专门的学问或技术，含褒义。

“通晓”侧重指透彻地了解，语意较重，表示“透彻地了解”的意思，常用于带技术性、专门性的知识，是中性词，但多用于好的方面。

“知晓”指一般的了解，语意较轻，表示“知道、晓得”的意思，常用于一般的人、事物和情况。

“通晓”和“知晓”的书面色彩比“精通”更浓。

8．鼓励、激励、勉励

【同】都是动词，都有“劝勉人上进”的意思。

【异】“鼓励”“激励”侧重在激发对象的积极性，使其行动起来，“鼓励”表示“激发、勉励”的意思，“激励”表示“激发、鼓励”的意思。

“勉励”侧重在督促、劝勉而使其受到鼓舞，表示“劝人努力，鼓励”的意思。

“勉励”“激励”是褒义词，“鼓励”是中性词。

“勉励”“鼓励”既可用于他人，也可用于相互之间，施动者是人或组织；

“激励”只用于对他人，不用于相互之间，施动者可以是人，也可以是某种精神品质或行为事迹。

“勉励”“激励”侧重在精神上的鼓励；

“鼓励”可以伴有物质上的资助或奖励，如：

①校长亲自给优胜者发奖，鼓励他们更上一层楼。

②他的这种献身精神激励着成千上万的中国青年。

③老师勉励大家要好好学习，争取考上自己理想的大学。

9．羞愧、惭愧、愧疚

【同】都是形容词，都有“内心不安”的意思。

【异】“羞愧”侧重在因羞耻而不安，语意最重，表示“感到羞耻和惭愧”的意思，兼用于书面语和口语；

“惭愧”侧重在因为自己的失败或不足而感到不安，语意较轻，表示“因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安”的意思；

“愧疚”侧重在因为对不起别人而感到痛苦不安，语意较重，表示“惭愧”不安的意思，是书面语。

10．责备、责怪、责难

【同】都是动词，都有“批评指责”的意思。

【异】“责备”侧重在批评，语意较重，表示“批评指责”的意思；

“责怪”侧重在埋怨，语意较轻，表示“责备、埋怨”的意思；

“责难”侧重在严厉地责问，语意最重，表示“指责非难”的意思。

“责备”“责怪”既可以用于对别人，也可以用于对自己；

“责难”只用于对别人。

①是我没有说清楚，不能责怪她。

②这点小事，你何必责难他呢？

③其实老师的责备是爱的另一种方式。

11．嘲笑、讥笑、讪笑

【同】都是动词，都是并列式的合成词，都有“因看不起而取笑别人”的意思，都含贬义。

近义词有“嘲讽”“嗤笑”“讥讽”“讥刺”等。

【异】“嘲笑”意思是“用言辞笑话对方”，有“戏弄”的意味，侧重于“对对方言行的否定”，语意较轻，适用范围广，既可用于别人，也可用于自己。

常用于口语，也可用于书面语。

“讥笑”有“讥讽和嘲笑”之意，侧重于“讽刺、挖苦”，在感情色彩上更带有轻蔑意味，语意比“嘲笑”更为尖刻，适用范围比“嘲笑”窄些，它只能用于对方，常见于书面语，也可用于口语。

“讪笑”就是“讥笑”之意，侧重于“戏弄”，适用范围比“嘲笑”“讥笑”窄，仅用于书面语。

12．原因、缘故、缘由

【同】都是名词，都是并列式的合成词，都有“事情发生的条件”的意思。

这三个词有时可以通用，既可用于口语，也可用于书面语。

【异】“原因”着重指“造成某种结果或引起另一事件发生的条件”，运用范围广，常用于重大的事物，也可用于一般的事物；

可用于具体因由的前面，也可用在具体因由的后面。

常与“结果”配合使用，运用的场合较郑重。

“缘故”着重指“引起事情发生的因素”，使用范围较“原因”窄，常用于一般事物，并多用在具体的原由之后，常与“因为”配合使用，还可构成“无缘无故”等词组。

“缘由”着重于“发生事情的条件、因素”，一般用在具体结果之后，使用范围比“原因”“缘故”窄。

13．事情、事件、事故

【同】都是名词，都可以表示人类生活中所遇到的或发生的社会现象。

【异】“事情”的意义范围最大，使用范围最广，适用对象最多。

它可以泛指一切活动和一切社会现象，不论是大的还是小的，也不论是好的还是坏的，是口语和书面语都经常使用的词汇。

“事件”主要指历史上或现实社会中发生的大事，这些事都是有一定社会影响的。

它的意义范围和适用对象比“事情”小得多，窄得多；

“事件”可以是好的，也可以是坏的，但一般是指已经发生的。

“事故”指在生产和生活中发生的意外损失或灾祸，是造成损失的意外的事情。

它的意义范围和适用对象比“事情”小，一般也比“事件”小，它只适用于坏的事情。

14．剧烈、激烈、猛烈

【同】都是形容词，都能用来表示“厉害、势盛”的意思，但意义和适用对象有差别。

【异】“剧烈”着重指急剧、厉害，强调力量和作用很强，刺激性强，变动大。

多用来形容社会进程中的巨大变革、事物的急剧变动、物体的强烈震动、肉体和精神上的极大痛苦等。

书面语色彩较浓。

“激烈”着重指激昂、尖锐，常用来形容有斗争性和对抗性的言论行动，一般与“斗争”“冲突”“战斗”“竞争”“辩论”“竞赛”等词语搭配。

“猛烈”着重指迅疾、凶猛，强调气势凶猛，来势急迫，力量巨大。

通常用于书面语和口语中。

常与“炮火、进攻、搏斗、暴风雨”等词语搭配。

15．自豪、骄傲、高傲

【同】都能作形容词，都有“感到光荣”的意思。

【异】“自豪”是单义词，指“因为自己或与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣”，是褒义词。

“骄傲”和“高傲”是多义词，中性词。

“骄傲”用在好的方面，表示“光荣”的意思，与“自豪”同义；

用在不好的方面时，表示“自以为了不起，看不起别人”的意思，与“高傲”同义。

此外，“骄傲”可用作名词，意思是“值得自豪的人或事物”，属褒义，一般可充当句子的宾语等成分。

“高傲”表示“自以为了不起，看不起别人”或“极其骄傲”的意思。

常用于贬义，如“高傲自大”“神态高傲”；

也可用于褒义，表示“自尊而又不可侮”，如“他高傲地昂着头，怒视着敌人”。

16．赞美、赞赏、赞扬

【同】都能作动词，都有“对人或事物表示称颂、夸奖”的意思，都是褒义词，在句子中常充当谓语，通用于口语和书面语。

【异】“赞美”支配式合成词，侧重于“对美好的人或事物的颂扬、赞叹”，具有较强烈的感情色彩，多用于抒情性文字，适用范围广，其对象既可是好人好事，又可是美好的风物人情等。

“赞赏”支配式合成词，着重指“赏识、欣赏”之意，语意、语气比“赞美”轻些，适用范围较广，对象多指特别出色，让人刮目相看的人或事物。

“赞扬”支配式合成词，着重指“称赞、表扬，把好的评价说出来，传开去，让大家知道”。

重在公开肯定，更具理性色彩。

适用范围窄，对象常是人的行为、思想、精神等。

17．艰苦、艰辛、辛苦

【同】都能作形容词，都是并列式的合成词，都有“困难多、条件差，身体、精神受苦受累”的意思，都是中性词，在句子中一般充当谓语、定语等成分。

近义词有“艰难”“困难”“辛劳”“劳苦”等。

【异】“艰苦”着重指“艰难困苦”之意，使用范围很广，既可以形容客观上的各种艰难困苦，也可以形容主观上的坚韧刻苦等。

“艰辛”意思重在“艰苦”，语意较轻，使用范围较窄。

常说“艰辛的劳动”“多么艰辛”等，单独使用的情况较少见。

“辛苦”着重指“身心劳苦”之意，使用范围很广，凡使人劳苦的活动，都可以用“辛苦”来形容。

“辛苦”可重叠为“辛辛苦苦”，而“艰辛”和“艰苦”不能重叠；

“艰辛”和“艰苦”多用于书面语，“辛苦”通用于口语和书面语。

18．呈现、显现、浮现

【同】都能作动词，都有“显露出来”的意思。

【异】“呈现”表示“显出、露出”的意思，可用于具体或抽象的事物，且多用于积极的方面。

如：

他的脸上呈现出悲剧，那是一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。

“显现”指原来看不见的东西变为看得见了，表示“呈现、显露”的意思，其对象常为眼睛看得见的事物。

雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地显现出来。

“浮现”指原来没有的显露出来，表示“呈现、显露”的意思，其对象可以是看得见的事物，也可以是想象中的事物，还有“（过去经历的事情）再次在脑海里显现”的意思。

往事又浮现在眼前。

19．模糊、缥缈、朦胧

【同】都表示“不分明、不清楚，模模糊糊”的意思。

【异】“模糊”一方面可指事物本身不分明，让人无法看清，如：

字迹模糊。

还指由于人神志、认识等造成的判断不清楚、不正确，如：

认识模糊。

此外，还可表示“混淆”的意思，如：

模糊了是非界限。

“缥缈”指隐隐约约，若有若无，常用于仙境或海市蜃楼等似有实无的东西，如：

我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

“朦胧”指由于月光不明而造成的看不清楚，如：

月色朦胧。

此外，还有：

①曚昽，指日光不明，多用于书面语中。

②蒙眬，也写作“矇眬”，指快睡着或睡醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子，如：

睡眼蒙眬。

20．诚然、固然、委实

【同】“委实”和“诚然”都能作副词，表示“确实、实在”的意思；

“诚然”和“固然”又都可作连词，表示承认某个事实，引起下文转折。

【异】“诚然”常见有三种用法：

①由两个词“诚”和“然”构成，表示“确实这样”，这种用法多见于文言文中。

②副词，表示“确实”的意思，如：

王羲之很爱鹅，鹅也诚然可爱。

③作连词，引起下文转折，如：

文章结构巧妙诚然不错，但内容更重要。

“固然”作连词时，除了和“诚然”用法③相同外，还可表示既承认甲事实，也不否认乙事实。

意见对，固然应该接受，就是不对，也可作为参考。

“委实”一词现在不常见，多以“事实”和“实在”代替。

21．担当、担负、承担

【同】都能作动词，都有“承受下来”的意思。

【异】“担当”表示“接受并负起责任”的意思，常用于重大的责任、任务、职务、风险等。

再艰巨的任务，他也勇于担当。

“担负”表示“承担”的意思，常用于一般的责任、工作、任务、费用等。

我们三个人现在担负着寻找水源的任务。

“承担”表示“担负、担当”的意思，常用于义务、责任等抽象事物。

这起事故是因厂方随意排放污水造成的，厂方当然应该承担事故的全部责任。

22．绚丽、秀丽、壮丽

【同】都能作形容词，都有美丽的意思。

【异】“绚丽”侧重在灿烂，多形容富于光彩的美，表示“灿烂美丽”的意思，多用于景物、服装、人生等事物，常与“多彩”“缤纷”“夺目”等词语连用。

“秀丽”侧重在清秀，多形容清新自然的美，表示“清秀美丽”的意思，多用于人的容貌和景色。

“壮丽”侧重在雄壮，多形容富于气势的美，表示“雄壮而美丽”的意思，可用于山河、建筑、诗文、事业等，常与“雄伟”“辉煌”“巍峨”等连用。

23．忧愁、忧虑、忧郁

【同】都是并列式的合成词，都有“苦闷、发愁”的意思，共同的语素“忧”，即“发愁、担心”之意，在句子中充当谓语、定语等成分。

【异】“忧愁”：

形容词，是“因遭遇困难或不如意的事而心情苦闷”的意思，语意较轻，适用范围广，常用于口语。

“忧虑”：

动词，着重指“因担心而思虑很多”，还可指“担心”之意，但语意较“忧愁”重些，适用范围较广，多用于书面语，偶尔用于口语。

“忧郁”：

形容词，意思是“忧伤、愁闷”，语意比“忧愁、忧虑”都轻，适用范围最窄，仅适用于书面语。

24．疲劳、疲乏、疲惫

【同】都是形容词，都是并列式的合成词，都有“精力消耗过多”的意思，共同的语素“疲”，即“疲乏、疲劳”之意，都是中性词，在句子中充当谓语、定语、状语等成分。

【异】“疲劳”有三个义项：

①因体力或脑力消耗过多而需要休息；

②因运动过度或刺激过强，细胞、组织或器官的功能或反应能力减弱，常用作生理学术语；

③因外力过强或作用时间过久而不能继续起正常反应，常用作物理学术语。

通常情况下，“疲劳”泛指一般的“劳累”，语意较轻，使用范围广，多用于口语。

①他因为疲劳过度，体力已经非常衰弱了。

（作谓语）②长时间高分贝噪音的刺激，使我的听觉十分疲劳。

（作“偏正短语”的谓语）③磁铁使用的年代长了，它的磁性早就疲劳了。

（作谓语）

“疲乏”着重于形容“感到精神或体力缺乏”，语意比“疲劳”重，使用范围比“疲劳”窄些，通用于口语和书面语。

摇船的人都说很疲乏。

（作宾语）

“疲惫”指“非常疲乏”之意，语意比“疲劳”“疲乏”都重，但使用范围最窄，可构成成语“疲惫不堪”，常见于书面语。

她疲惫地闭着眼睛喘了几口气休息了一会。

（作状语）

25．安静、宁静、清静、静谧

【同】都是形容词，共同的语素“静”，即“没有声音、安定不动的”意思，这四个词都含有“没有喧哗吵闹等声响”之意，都可形容环境、心情。

【异】“安静”有两个义项：

①没有声音，没有吵闹和喧哗。

②安稳平静（形容环境、心情、事物或人的状态）。

“安静”适用范围广，通用于口语和书面语。

“宁静”意思是“（环境、心情）安静”，多用于形容自然环境和夜晚，适用范围比“安静”窄些，是书面语用词。

“清静”着重指“（环境）安静、不嘈杂”，多形容环境，使用范围较窄，多用于口语，也可用于书面语。

“静谧”即“安静”之意，强调的是“无声响的情状或境界”，常用于文艺作品的描写中，使用范围最窄，仅用于书面语。

26．耸立、挺立、矗立、屹立

【同】都是动词，都有“直立”的意思，都可用于建筑物或山峰。

【异】“耸立”向上突起地站立，指“高高地直立”，形容规模、形象的突出。

那座悬崖就耸立在空地的另外一边。

“挺立”笔直而突出地站立，即“直立”的意思，常用于形容形象的挺拔出众。

那两排高大的白杨树昂然挺立在狂风中。

“矗立”又直又高地站立，指“高耸地立着”，形容规模、形象的高大。

电视发射塔像擎天柱一样矗立在山顶上。

“屹立”又高又稳地站立，指像“山峰一样高耸而稳固地站立着”，常用于形容规模、形象的威武、稳重。

人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。

“屹立”可比喻“坚定不可动摇”；

“矗立”比喻“崇高、伟大”；

“挺立”可引申为“英勇不屈”，如：

哨兵挺立在山冈上。

三者都可用于人。

而“耸立”一般不用于人，如果要用，要比喻词和喻体，说成“像……一样耸立”。

27．灿烂、绚烂、烂漫

【同】都是形容词，都表示光彩鲜明夺目的样子，都是褒义词，多用于书面语。

【异】“灿烂”：

强调光彩耀眼，多用于修饰成就、业绩、历史、文明、文化等抽象事物，也可用于修饰很光亮或光彩美好的具体东西，如：

“星光、霞光、彩霞、笑容”等；

常与“光辉”连用，组成固定短语“光辉灿烂”；

使用范围很广。

古老的中国，历史悠久，文化灿烂。

“绚烂”：

强调光彩华丽，绚：

色彩华丽。

常用来修饰鲜花、灯光等具体物体。

百花园中的玫瑰绚烂多姿。

“烂漫”：

有两个义项：

①颜色鲜明而美丽；

②坦率自然，毫不做作。

常与“天真”连用，组成固定短语“天真烂漫”。

使用范围较广。

她那种抢先说话的脾气，顽皮的举动，处处显露出天真烂漫的神态。

28．鞭策、鞭挞、督促

【同】都能作形容词，都含有“促使别人去做、并达到一定目的”的意思，都是中性词。

【异】“鞭策”的“鞭”和“策”原指驱使牛马等的用具，后有“督促”的意思，指严格监督，严格要求自己，多以比较完美而典型的人和事来激励自己、要求自己，从而逐步上进。

使用范围较窄，仅用于书面语。

那一封封热情洋溢的来信，一条条真挚中肯的意见，既有对我们版面设置的解读，也有对我们价格方面的建议，是鼓励也是鞭策。

“鞭挞”：

意思是“鞭打”，比喻抨pēng击。

“鞭”：

鞭打；

“挞”：

用鞭子、棍子打人。

使用范围比“鞭策”广些，也只用于书面语。

诗人鞭挞的是黑暗，而无限追求的却是光明。

“督促”：

是“监督、催促”之意，指对订好的计划监督贯彻，对布置好的工作监督执行，特别是上级领导根据具体任务，督促检查、促进质量按标准完成。

使用范围比“鞭策”和“鞭挞”都大得多，既可用于书面语，也可用于口语。

上级主管部门对已经布置了的工作，应该认真督促检查。

29．寂寞、寂静、寂寥

【同】都是形容词，都是并列式的合成词，都有“静而无声”的意思。

【异】“寂寞”有两个义项：

①孤单冷清；

②清净，寂静。

在适用对象上，既可形容环境，也可形容人。

在语言风格上，通用于书面语和口语。

故乡的风筝时节，是春二月，倾听着沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色或嫩蓝色的蜈蚣风筝。

还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。

（义项①）

“寂静”：

指“没有声音，很静”之意。

在适用对象上，一般用于环境的“寂然无声”。

在语体风格上，通用于书面语和口语。

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。

在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

“寂寥”：

指“静而无声，且空旷无人”。

一般适用于形容环境“寂静、空旷”，仅用于书面语。

撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷……

30．精美、优美

【同】都是形容词，都有“美丽、美好”的意思。

【异】“精美”侧重在人工制品外表精致美观，表示“精致美好”的意思，多形容建筑物、艺术品、装饰品、食品等。

“优美”侧重在好看或好听，表示“美好、美妙”的意思，多形容景物、动作、姿态、语言、声音等。

31．损害、侵害

【同】都是动词，都有“使受危害损失”的意思，可用作谓语，都兼用口语和书面语。

【异】“损害”侧重在因人为或自然的原因蒙受损失，语意较轻，表示“使事业、利益、健康、名誉等蒙受损失”，其对象可以是人，也可以是具体的和抽象的事物，适用范围最大。

常与“利益”“健康”“身体”等词语搭配，其反义词是“爱护”“保护”“维护”。

“侵害”侧重指有害物（如害虫、病毒等）侵入而使受到损失，是“侵入而损害”的意思；

也有“用暴力或非法手段损害”的意思，其对象可以是地区或生物机体等，适用范围较小，语意较重，常与“人体”“牲畜”“庄稼”等词语搭配。

其反义词是“保护”。

32．称赞、赞誉

【同】都是动词，都是并列式的合成词，共同的语素“赞”，即“称颂、赞扬”之意，都是褒义词，在句子中一般充当谓语、宾语等成分。

【异】“称赞”用言语表达对人或事物的优点的喜爱，使用范围广，其对象可以是人又可以是物，通常用于口语和书面语。

“赞誉”着重“赞美并颂扬”，赞美的程度比“称赞”深，但使用范围比“称赞”窄，其对象多是物，如“技巧”“文章”等，多用于书面语。

33．珍藏、珍爱

【同】都可作动词，都有认为有价值而特别看重的意思。

【异】“珍藏”侧重在珍视保藏，表示“认为有价值而妥善地收藏”的意思，其对象多为有价值、有纪念意义的具体事物，也可以是友谊、感情等抽象事物。

“珍藏”还有名词的意义和用法，指“收藏的珍贵物品”，而“珍爱”没有这样的意义和用法。

“珍爱”侧重在保护、爱惜，表示“重视爱惜”的意思，其对象可以是人，可以是具体的事物，也可以是抽象的事物。

34．悼念、纪念

【同】都是动词，都有对人表示怀念的意思，都可带宾语。

【异】“悼念”只限于对死去的人表示怀念，指“怀念死者，表示哀痛”的意思。

适用范围较小。

“纪念”侧重在对过去的人或事表示怀念，指“用一定的方法对人或事表示怀念”的意思，适用范围较大；

还有名词的意义和用法：

一是指“用来表示纪念的（物品）”，如“纪念碑”；

二是指“纪念品”，如“这张照片给你留作纪念吧”。

35．嘱托、嘱咐

【同】都是动词，指将自己的愿望告诉对方，希望对方照着去做；

都是中性词；

都有书面语色彩；

都能作谓语。

【异】“嘱咐”侧重于劝勉、告诫、叮嘱，告诉被嘱咐的人应该做什么，希望被叮嘱的人避恶趋善，避害趋利；

语意较轻，适用于晚辈、平辈、友人，范围较小。

“嘱托”侧重于委托别人帮自己做好某事，或实现某一心愿；

寄托了嘱托者的殷切期望与信赖之情，语意较重；

嘱托的对象可以是晚辈、平辈、长辈；

常作谓语和定语，常带双宾语。

36．琐屑（suǒxiè

）、琐碎

【同】都是形容词；

都有细小繁多的意思；

多用于书面语；

都能重叠成AABB式；

都能受程度副词修饰。

【异】“琐屑”侧重在事情很小、很零碎；

书面语色彩很重；

多用于消极方面。

家庭琐屑便往往触他之怒。

“琐碎”侧重在事情或头绪很多；

37．闪烁、闪耀

【同】都是动词，都是并列式的合成词，都指“一种光亮的闪动给人以耀眼、醒目之感”；

共同的语素“闪”，意思指“动摇不定的光亮”；

在句子中一般充当谓语、定语、状语等成分；

多用于书面语。

【异】“闪烁”着重于光亮动摇不定，忽明忽暗，光亮程度不太高；

也可用于比喻说话时吞吞吐吐，稍微露一点儿意思，但又不肯明确；

可重叠为“闪