七年级生物 探究实验题知识点总复习人教版七年级上册生物Word下载.docx
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探究实验3：
媒体报道：
黄樟素中会导致癌症；
小明开始做探究1）：
提出问题：
黄樟素会使老鼠致癌吗
2）经过查阅资料，分析思考，小明认为，黄樟素会使老鼠致癌。
这属于科学探究的哪一步？
答：
作出假设
3）他准备两只老鼠。
一只喂含有黄樟素的食物，另一只喂不含黄樟素的食物，他采用的是科学探究的哪一种实验方法？
答：
对照实验
4）一年后，两只老鼠都没有得病，针对实验结果，你替小明得出结论：
黄樟素不会使老鼠得病。
5）科学探究的方法很多，例如：
观察、调查、资料分析等等
探究实验5：
鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的湿度等，请你利用右图三个实验装置回答问题：
1）如果你要探究光对鼠妇生活的影响，在实验中，你提出的问题是光会影响鼠妇的分布吗？
2）作出的假设：
光会影响鼠妇的分布；
3）制定并实施计划：
在实验中变量是光，你在实验中会选择哪一个装置：
甲。
该实验如果用一只鼠妇会得出结论吗？
不能。
偶然性太大，误差大。
4）分析结果：
将10只鼠妇放在该实验的铁盘中，重复进行5次，经过10分钟过，及时统计鼠妇数量，如果在名处鼠妇数量分别是1、、2、、0、1、、0，为了使实验更准确，你以哪组数据为准？
计算五组数据平均值，只计算其中的一次，可以吗：
不行，原因：
偶然性太大
5）表达交流：
光会影响鼠妇的分布
6）实验后，对鼠妇如何处理：
放归它们适合生活的自然环境。
7）如果你探究的“土壤湿度对鼠妇生活影响”，这时对照实验的变量是湿度。
。
8）你能否用乙装置呢？
不能，原因：
乙装置有两个变量（光和土壤湿度），
应该选择选择丙装置。
探究实验6：
探究种子萌发条件实验：
为了探究种子萌发所需要的条件，某兴趣小组进行如下实验：
①取两个足够大的烧杯标记为甲和乙；
在其底部都放入等量的湿润的棉花；
②挑选大小均匀、结构完整的玉米种子2粒，分别放入两个烧杯中；
③甲烧杯用不透明的黑色塑料薄膜完全遮盖，乙烧杯用透明的的塑料薄膜完全遮盖，然后将两个烧杯放置于28度的相同环境中进行培养；
④定时观察甲乙两个烧杯中玉米种子萌发情况根据提供资料回答：
1）从实验设计看，该兴趣小组提出的问题是光是种子萌发所必需的条件吗？
2）实验步骤②有一处不严谨，请指出玉米种子2粒，分别放入两个烧杯，应该两个烧杯分别放多粒数量均等的种子。
；
3）按改正后的实验进行实验。
过一段时间，观察甲乙两个烧杯种子均萌发，可以得出结论是光不是种子萌发所必需的条件。
4）实验设计中，两个烧杯底部放入湿润的棉花，是因为种子萌发需要一定淀粉水分；
将来年各个烧杯放置于28度环境培养皿中，是因为种子萌发需要适宜的温度。
除上述条件外，种子萌发还需要的环境条件是充
足的空气，因此，在农业生产上，播种前一定要松土。
探究7：
如下表：
某同学学习过种子结构后，对四种种子进行观察和记录：
分析记录结果，完成下列问题：
1）种子结构中都有种皮与胚，后者包括四部分胚芽、胚轴、胚根、子叶
2）有些种子有胚乳，子叶的形态为不肥厚；
有些种子无胚乳，子叶的形态为肥厚，
3）有些种子子叶为2片还有些种子叶子1片种子有无胚乳和子叶的数目无关系（有或无）
4）某同学要想得出更令人信服的结论，还必须观察更多种类的种子，一排除实验的偶然性。
探究实验8：
“植物的生活是否需要无机盐”实验
将两株同样大小的玉米植株分别放在盛有蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养，实验结果如图所示：
1）提出问题：
植株的生活需要无机盐吗？
2）作出假设：
植物生活需要无机盐
蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上最大的区别：
土壤浸出液没有植物需要的无机盐；
3）实验中，用一支试管放蒸馏水的目的：
对照；
本实验的变量是植物生活需要的无机盐
4）通过这个实验，得出结论：
植物的生活需要无机盐。
5）两支试管除了长势不同，还有哪些区分：
乙试管叶子发黄，甲中叶子颜色正常等
3如图装置分别表示种子呼吸和幼苗光合作用，回答：
1）向装种子的瓶中加适量水，过一段时间，种子的呼吸作用加强，幼苗的光合作用加强，原因：
种子呼吸作用加强后提供给幼苗较多的二氧化碳；
2）如果将漏斗和玻璃管都堵塞，则种子呼吸作用减弱，幼苗光合作用减弱。
原因：
漏斗堵塞导致种子呼吸缺氧，呼吸作用减弱，提供给幼苗的二氧化碳减少，光合作用减弱；
3）为了保持我们生活环境中空气永远清新，我们应该：
一、发展新型的环保能源；
二、减少二氧化碳排放，提倡低碳生活；
三、植树造林保护植被。
用金鱼藻的装置进如图所示实验：
1）把甲装置放在阳光下照射一段时间，其A玻璃管中收集到气体可以助燃，说明：
，光合作用的产物除了有机物淀粉外，还有氧气；
2）若将甲装置用钟罩罩住，并放入氢氧化钠溶液，发现，气泡产生逐渐减少，原因钟罩内缺少二氧化碳，此外，光合作用的原料还需要水；
3）乙装置内无有气泡产生，说明：
光是光合作用必须的条件。
考试中植物动物细胞简图
植物细胞机构简图：
一、实验探究综合题
1．如图所示洋葱的叶分两种：
管状叶呈绿色，伸展于空中；
鳞片叶层层包裹形成鳞茎。
如图是丽丽进行洋葱观察实验时的记录。
请据图分析：
（[]内填序号，横线上填文字）
（1）由图可知，构成洋葱植物体结构和功能的基本单位是_____。
（2）图甲取材自洋葱鳞片升内表皮，制作该临时装片时应在载玻片中央滴一滴____，用镊子将洋葱鳞片叶内表皮展平后，用来染色的液体是____。
图甲视野中的细胞排列紧密，属于____组织。
（3）图乙细胞中，起保护和支持作用的结构是①，能控制物质进出的结构是[__]，细胞中染色最深的结构是[__]。
与图甲所示的洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，洋葱管状叶叶肉细胞特有的能量转换器是_____。
答案：
细胞清水稀碘液保护[②][④]叶绿体
【分析】
图乙示植物细胞结构图：
①细胞壁；
②细胞膜；
③细胞质；
④细胞核；
⑤液泡；
⑥叶绿体。
【详解】
（
解析：
（1）除病毒外，生物体结构和功能的基本单位都是细胞。
因此构成洋葱植物体结构和功能的基本单位是细胞。
（2）在制作洋葱内表皮细胞临时装片时，应该在载玻片的中央滴一滴清水，目的是保持细胞原形，便于观察其结构。
用镊子展平内表皮后，用来染色的液体是稀碘液，染色后能突出细胞的结构特点，易于观察。
图甲观察到的是洋葱内表皮细胞结构图，这些细胞排列紧密，形态结构相似，具有相同的功能，起保护作用，因此，图甲视野中的细胞排列紧密，属于保护组织。
（3）图乙中[①]细胞壁起保护和支持作用；
[②]细胞膜起保护和控制物质的进出的作用；
[④]是细胞核，内含遗传物质染色体，染色体容易被碱性染料染成深色，因此染色后染色最深的结构是细胞核。
细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体。
线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所。
叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。
所以，与图甲所示的洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，洋葱管状叶叶肉细胞特有的能量转换器是叶绿体。
【点睛】
此题的综合性较强，涉及的知识面较广，需要我们基础知识掌握扎实，才能灵活答题。
2．如图是细胞的结构模式图，请据图回答问题
（1）植物细胞中，具有支持和保护功能的结构是[①]_________；
切西瓜时会流出红色的汁液，这种红色的物质主要分布在[____]液泡内。
（2）在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，应往洁净的载玻片上滴加___________以保持细胞正常形态；
要想清晰观察到细胞，需要用_________染色。
（3）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，应往洁净的载玻片上滴加__________。
染色时，将染液滴加在盖玻片的一侧，用__________从另一侧吸引使得染液浸润标本全部。
（4）若使用10×
目镜和10×
物镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，细胞被放大了_____倍，若换用40×
的物镜，则观察到的细胞数目会_____________。
细胞壁⑤生理盐水稀碘液清水吸水纸100减少
③叶绿体；
⑥细胞质；
⑦线粒体，A细胞是植物
⑦线粒体，A细胞是植物细胞，B细胞是动物细胞。
（1）植物细胞中，①细胞壁具有保护和支持细胞的作用。
液泡中含有细胞液，有各种味道、色素的物质以及营养物质；
所以切西瓜时会流出红色的汁液，这种红色的物质主要分布在⑤液泡内。
（2）（3）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水，因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会胀破，可以用清水；
人的细胞是动物细胞，用清水的话会因为渗透压吸水胀破，用和人体细胞液浓度相同的生理盐水目的是维持细胞的原有形状，便于观察，要想清晰地观察到细胞的结构，特别是细胞核，需要用碘液进行染色，染色时，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
（4）显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜放大倍数的乘积，某同学用10×
的目镜、10×
物镜进行观察，则该同学观察到的细胞放大倍数是100倍，显微镜的放大倍数越大看到的细胞数目越少，若换用40×
的物镜，放大倍数是400，那么在显微镜视野中看到细胞数目会减少。
明确细胞的结构功能及临时玻片标本的制作步骤是解答本题的关键。
3．甲、乙是不同生物细胞的结构示意图，丙是显微镜的结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中_____（填“甲”或“乙”）是植物细胞，植物细胞和动物细胞共有的能量转换器是_____。
（2）和乙细胞相比，甲细胞所特有的细胞结构是[①]_____，[④]_____，[⑥]_____。
（3）菠菜浸泡在清水中，水不变色；
煮菠菜时，水会变绿。
这与图甲中的[②]_____有关。
（4）在“观察洋葱表皮细胞”实验中，选取实验材料前，需向载玻片上滴加一滴_____；
选取的材料必须是_____的才能更好地进行观察，并且要将实验材料用解剖针在载玻片上_____。
（5）若物像位于视野的左上方，应将装片向_____移动，从而使物像位于视野中央。
甲线粒体细胞壁液泡叶绿体细胞膜清水薄而透明的液滴中展平左上方
图中，甲是植物细胞、乙是动物细胞，其中①细胞壁
图中，甲是植物细胞、乙是动物细胞，其中①细胞壁、②细胞膜、③细胞核、④液泡、⑤细胞质、⑥叶绿体，图丙中，1目镜、2粗准焦螺旋、3低倍物镜、4高倍物镜、5反光镜。
（1）图甲中有①细胞壁、④液泡、⑥叶绿体，因此是植物细胞，图乙中没有①细胞壁、④液泡、⑥叶绿体，因此是动物细胞，所以图中甲是植物细胞，对比甲、乙两图可以看出，植物细胞和动物细胞共有的能量转换器是线粒体，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
（2）植物细胞和动物细胞最主要的区别是植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有。
因此，甲细胞所特有的细胞结构是[①]细胞壁、[④]液泡、[⑥]叶绿体。
（3）细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，菠菜浸泡在清水中，水不变色；
煮菠菜时，细胞死亡，细胞膜失去了控制物质进出的作用，绿色素从细胞中出来，因此，水会变绿，这与图甲中的②细胞膜有关。
（4）在“观察洋葱表皮细胞”实验中，选取实验材料前，需向载玻片上滴加一滴清水；
选取的材料必须是薄而透明的才能更好地进行观察；
并且要将实验材料在载玻片上的液滴中展平，防止材料重叠，在显微镜下看到多层细胞而影响观察，也防止有气泡。
（5）视野中物像位于视野的左上方，应该向右下方移动才能到达视野中央。
显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。
因此若物像位于视野的左上方，应将装片向左上方移动，从而使物像位于视野中央
解此题的关键是理解掌握动植物细胞的异同和对显微镜操作的基本技能。
二、实验探究综合题
4．图是某生态系统中部分生物之间关系的示意图；
请据图回答：
（1）该生态系统中的树属于________；
虫和鸟属于_________；
细菌和真菌属于________；
阳光和空气属于________。
（2）请写出图中的一条食物链是：
________________________________，该食物链中含有能量最多的生物是_________，如果这一生态系统被有毒物质污染，那么在该食物链中含有毒物质最多的生物是_______________。
（3）如果虫的数量大量增加，鸟的数量短期内会________，则短时间内树的数量会_______。
经过一段时间以后，树、虫、鸟的数量又会趋于平衡，说明生态系统具有_______________________。
（1）生产者消费者分解者非生物因素
（2）树→虫→鸟树鸟
（3）增加（增多）减少一定的自动调节能力
（3）增加（增多）减少一定的自动调节能力
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏.
（1）
树属于生产者，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。
虫和鸟属于消费者；
细菌、真菌属于分解者，能将动植物的遗体或遗物最终分解为无机物（二氧化碳、水和无机盐）归还无机环境，又可被生产者利用。
阳光、空气、水等属于非生物因素。
（2）
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是：
生产者一初级消费者→次级消费者→......。
注意起始点是生产者。
故图中的食物链是：
树→虫→鸟。
生态系统中的能量流动就是沿食物链流动的，其特点是单向的、逐级递减的，营养级别越低所获得能量越多，数量越多，营养级别越高所获得能量越少，数量越少。
因此，在该食物链中含有能量最多的生物是树。
生态系统中的有毒物质会沿食物链逐渐积累，因此营养级别越高的生物体内积累的有毒物质会越多。
在该生态系统中，鸟的营养级别最高，如果这一生态系统被有毒物质污染，那么在该食物链中含有毒物质最多的生物是鸟。
（3）
如果虫的数量大量增加，鸟的数量短期内会因食物充足而增加，虫吃树，则短时间内树的数量会减少。
经过一段时间以后，树、虫、鸟的数量又会趋于平衡，说明生态系统具有一定的自动调节能力。
5．图一是某农田生态系统示意图，图二是某食物链中三种生物的有机物总量，请据图回答下列问题：
（1）图一农田生态系统中生物种类少、营养结构简单，如果人们大量捕杀青蛙和鸟，会导致___的数量增多，从而破坏生态平衡，因为生态系统的__是有限的。
（2）图一中属于生产者的是___。
政府正在大力宣传禁止在农田露天焚烧农作物秸秆，以减小环境污染。
农作物的秸秆可以作为家畜的饲料或生物肥料，最终被___分解供植物利用，从而有效缓解秸秆焚烧造成的污染和浪费。
（3）写出图一中一条最短的食物链：
___；
图二是其中生物的有机物总量，则丙对应的生物是___。
（1）蝗虫自动调节能力
（2）草分解者
（3）草→鼠→猫头鹰草
本题考查学生对生态系统中的食物链和食物网、生态系统
本题考查学生对生态系统中的食物链和食物网、生态系统的组成及各部分的作用、生态系统具有一定的自我调节能力等知识点的掌握情况。
考查学生的识图能力，书写食物链的方法，据此答题。
图一农田生态系统中，大量捕杀青蛙和鸟，则蝗虫的数量因天敌减少而增多，从而破坏生态平衡。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
图一中属于生产者的是草，生产者一般是绿色植物。
焚烧农作物秸秆会造成环境污染，可将农作物的秸秆作为家畜的饲料或生物肥料利用，最终再利用分解者的呼吸作用（分解作用），将农作物秸秆中的有机物分解为无机物供植物利用，以促进生态系统的物质循环和能量流动，从而有效缓解秸秆焚烧造成的污染和浪费。
图一中最短的食物链是：
草→鼠→猫头鹰。
图二表示有机物含量变化，因为有机物含量沿着食物链是逐级减少的，营养级别越高有机物含量越少，故丙对应的生物是草，甲对应的生物是鼠，乙对应的生物是猫头鹰。
6．下图是草原生态系统，请根据图回答下列问题
（1）图中共有_____条食物链，它们相互联系形成了食物网，最长的一条食物链是___
（2）此生态系统中的生产者是_____，缺少的生物部分为____和__________。
（3）如果鹰的数量短时间内减少，则蛇的数量的变化是_____，经过一段时间后鹰与蛇的数量又恢复了正常，这说明生态系统具有一定的________能力，一般地说，生物的_______越多，这种能力越强。
（4）此生态系统中鼠与蛇之间的关系是_________，鼠与兔之间的关系是__________
（5）某农场为了杀灭草中的害虫使用了大量的DDT，结果污染了整个生态系统，在以上生态系统中受害最严重的生物是________，生物体中DDT浓度是通过___________积累的，由此我们得到启示，为了保护生态系统免遭破坏，我们使用农药要注意的是_____________________________。
草→鼠→蛇→鹰草细菌真菌增加自动调节数量与种类捕食（或者吃与被吃）竞争鹰食物链和食物网合理使用农药
草→鼠→蛇→鹰草细菌真菌增加自动调节数量与种类捕食（或者吃与被吃）竞争鹰食物链和食物网合理使用农药
题图中的食物链有：
①草→兔→鹰；
②草→兔→狐；
③草→鼠→狐；
④草→鼠→鹰；
⑤草→鼠→蛇→鹰，共5条。
（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。
结合分析可知，图中共有5条食物链，它们相互联系形成了食物网，最长的一条食物链是：
草→鼠→蛇→鹰。
（2）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。
非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；
生物部分包括生产者、消费者、分解者。
该生态系统中的草属于生产者，兔、鼠等动物属于消费者。
因此，生态系统的组成成分中，缺少的生物部分为细菌和真菌等分解者。
（3）鹰捕食蛇，因此，如果鹰的数量短时间内减少，则蛇的数量的变化是增加。
但经过一段时间后鹰与蛇的数量又恢复了正常，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
一般地说，生物的数量与种类越多，形成的营养结构越复杂，这种自动调节能力就越强。
（4）种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。
竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系；
捕食是捕食者和被捕食者的关系。
所以，此生态系统中鼠与蛇之间的关系是捕食（或者吃与被吃），鼠与兔之间的关系是竞争。
（5）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
所以，在以上生态系统中受害最严重的生物是营养级最高的鹰。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
故生物体中DDT浓度是通过食物链和食物网积累的。
由此我们得到启示，为了保护生态系统免遭破坏，我们使用农药要注意的是合理使用农药，防治农药残留。
三、实验探究题
7．油桃是人们喜爱的一种水果，为了能让油桃提前上市，获得更高的收益，农民伯伯常采用温室栽培油桃。
下面是油桃花、根尖和叶的示意图，请据图分析回答下列问题：
（1）图一中，花的主要结构是______（用数字表示），⑤将来发育成______。
（2）图二中，根吸收水分的主要部位是[]______（[]里填标号），植物体内水分运输的动力依赖的生理过程是______。
（3）图三所示的生理过程是______。
（1）⑥⑦果实
（2）[1]成熟区（根毛区）蒸腾作用
（3）光合作用
图一中：
①是花药、②是花丝、③是柱头、④是花柱、⑤是子房、⑥是雄蕊、
①是花药、②是花丝、③是柱头、④是花柱、⑤是子房、⑥是雄蕊、⑦是雌蕊。
图二中：
1是成熟区、2是伸长区、3是分生区、4是根冠、
图三是光合作用，光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程，a是二氧化碳、b是氧气，c是水、d是有机物。
一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雄蕊和雌蕊是花的主要结构，与果实和种子的形成有直接关系。
在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发
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