新人教版七年级语文上册第二单元复习学案Word文件下载.docx

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引导学生理解、领会时，要把握几个要点：

①对比、比喻新异。

一般而言，秋叶意味着飘零、衰落、萧条，二月鲜花意味着新生勃发，一般人的心理是不容易将两者在共同点上联系起来的。

诗人不仅将经霜的枫叶比作二月鲜花，而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。

②情感独特。

落脚在红色，强调红色。

引起的联想是“红得鲜艳，红得旺盛，红得热烈，红得有生命力”。

并且又说秋叶的红胜过了新生勃发的新春之红。

诗人从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋诗的“悲壮”之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。

诗人的情感是独特的。

③富有哲理。

这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。

把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难，然而“经霜色愈浓”，因而“霜叶红于二月花”有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们的作用。

④此句和“红”字为全诗灵魂，推出此句的过程很能说明为什么人们把眼光最后停留在此句上。

头两句的美妙自然景色并没有使诗人停下脚步，使诗人驻足欣赏、流连忘返的，原来是枫叶如此美丽，原来是诗人惊异地发现顿悟了“霜叶红于二月花”，所以，不管是他的匠心构思还是他的灵感“实录”，都可能使读者们随着诗人的心灵变化、情绪转折把最重要的关注投向了这“最后一句”。

以上四点并非机械的分类，学生们可能仅侧重某一角度或另择角度谈其感受。

“生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺，产生超越世俗的神往之感，都是很动人的（参见“主编导读”）。

但“生处”为云之源头，给人高山之巅、更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。

应当是“生”字好于“深”字（参见“参考资料”中王双启文）。

《天净沙》

一、让学生熟读成诵三首《天净沙》，诵读过程中老师可进行声调点拨，即帮助学生明音调的高下、辨节奏的疾徐、察韵脚的轻重，拨正学生诵读中出现的声调偏误，点出声调中应有的情感，以让学生尽快实现“披文入情”的过程，在诵读中认识元曲的特点。

同时进行理解过程中的情意点拨，即从语词内涵点拨其“情境”意义，从风格把握上点拨其意象组合，以使学生由诵读而形成的意象组合到明晰和深化。

然后让学生深入讨论阅读练习二。

二、教师和学生共同研读，讨论难解的语句，教师可联系元曲小令的特点，从内容到形式，作必要的介绍与补充。

最后让学生说说自己更喜欢哪一首，为什么？

三、让学生说说三首《天净沙》中各含有几幅画面，并用散文化的语言描摹这些画面，并说这些画面后面所蕴藏着作者怎样的情感。

其他各首秋诗

以“*比较?

探究”第一、二题练习为切入点，探究其余各首秋诗的特色。

学生可分工合作，进行研讨；

要从学生自己的阅读感受出发，要求也不要太高。

复习反馈

一、解释加点的词的意思。

①人不寐，将军白发征夫泪。

寐：

②黯乡魂。

黯：

③明月楼高休独倚。

休

二、阅读下列诗歌，回答11-14题。

《山行》杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1．解释下列词语。

①远上：

②寒山：

③石径：

④斜：

⑤白云生处：

⑥爱：

⑦枫林晚：

⑧霜叶：

⑨二月花：

2．这首诗描写的是哪个季节的景色？

从哪些地方可以看出来？

3．诗人笔下的深秋季节的山林景色图，还写了哪些景物？

你觉得怎样？

4．此时你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？

你有什么感想？

5．《山行》中“白云生处有人家”改为“白云深处有人家”可以吗，为什么？

6．范仲淹《渔家傲》描写了什么内容，表现了怎样的思想感情？

7．范仲淹《苏幕遮》主要抒发了什么情绪？

三、给下列加点的字注音。

残霞（）飞鸿（）嗈嗈（）孤鹜（）疏林（）斑驳（）潺潺（）

四、下列句子都有一个错别字，找出并改正。

①青烟老树寒鸦。

（）

②鱼歌

唱入芦花。

（）

③屈溪流水潺潺。

五、解释加点的词的意思。

①一点飞鸿影下。

鸿：

②嗈嗈落雁平沙。

嗈嗈：

③依依孤鹜残霞。

鹜：

六、阅读《天净沙·

秋思》，回答11-15题。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1．这首小令的作者是_________，号________，元代戏曲作家、散文家。

与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”

2．点明季节的词是____、____，点明具体时间的词是_____。

3．______一词是全文的主旨所在。

4．文中共写了十种事物，表现了一个长期漂泊异乡的人怎样的内心世界？

5．哪句话写出了游子的思乡之情？

七、阅读下列两首词，完成16-21题。

（一）渔家傲范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，

四面边声连角起。

千嶂里，

长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，

羌管悠悠霜满地。

人不寐，

将军白发征夫泪。

1．用“／”划分下面诗句的诵读节奏。

长烟落日孤城闭

2．对诗歌赏析有误的一项是（）

A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。

B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。

C、这首诗既表达将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。

D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。

3．古代诗词中有很多描写自然风光的诗句，其中既有写江南美景的，也有写北国风光的。

请写出一个表现西北风光的名句，并谈谈你的理解。

诗句：

八、给下列加点的字注音。

春朝（）重阳（）分外（）胜似（）秋风劲（）

九、下列句子都有一个错别字，找出并改正。

①晴空一鹤牌云上。

②寥阔江天万里霜。

③风疾天高远声哀。

十、解释加点词的意思。

①坐井观天（）

停车坐爱枫林晚（）

②于无声处听惊雷（）

霜叶红于二月花（）

③我言秋日胜春朝（）

坐北朝南（）

④追旅思（）

化作相思泪（）

十一、《秋词》中诗人表现“秋日胜春朝”，不写秋天如何秋高气爽，秋色如何迷人，而写万里晴空孤单的一鹤排云冲霄的景象，这与“悲寂寥”有何根本的不同？

十二、《采桑子重阳》这首词描写重阳节的战地风光，里面有许多写景的成分，这有何作用？

十三、有人将《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句压缩为“落叶萧萧下，长江滚滚来”，你觉得压缩好不好？

十四、中国古代关于清明、七夕、重阳的诗词很多，请你选择其中一个节日，写出相关的诗句或词句。

十五、阅读下列两首诗词，回答11-18题。

（一）采桑子重阳

一九二九年十月毛泽东

人生易老天难老，岁岁重阳。

今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光。

胜似春光，寥廓江天万里霜。

1．词的第一句有何哲理？

2．诗人为什么会觉得“战地黄花”分外香？

3．词的下阕应如何理解？

4．末句为什么用“万里霜”而不用“万里秋”？

（二）登高杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

1．首联写了哪些景？

景的特点如何，给人怎样的感受？

2．应如何理解颔联写的“木”“江”这两种景物？

3．颈联中“作客”怎么理解？

等同于现代汉语的意思吗？

4．杜甫为何“新停浊酒杯”？

十六、阅读下列两首诗词，完成19-24题。

（一）秋词二首刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。

试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。

1．你认为这两首诗最可贵的是什么？

2．你是如何理解第一首诗中的“鹤”的？

3．这两首《秋词》主题相同，但写作的侧重点不同，你怎么认识这个问题？

参考答案

一、①寐：

睡觉，入睡。

②黯：

这里是悲伤的意思。

③休：

不要。

二、1．①远上：

向山的远处伸展。

深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。

石头小路。

这里有曲折不直的意思。

指飘浮着白云的地方。

真爱，留恋的意思。

傍晚时候的枫树林。

指被秋霜打过的枫叶。

春天的花。

2．《山行》描写的是深秋季节的景色，诗中写“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

诗人写的是枫叶红的季节，枫叶红的季节是秋季。

3．诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。

4．略

5．不可以。

“生处”和“深处”虽然都给人有点朦胧缥缈，产生超越世俗的神往之感，但“生处”为云之源头，给人高山之巅、更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。

应当是“生”字好于“深”字。

6．这首词描写了边塞的萧瑟风光和艰苦生活，表现了将士久戍思乡与功业未成、欲归不得的矛盾和痛苦。

7．通过对秋景的描绘抒写旅思乡愁。

三、cá

nhó

ngyōngwù

shūbān

chá

n

四、①“青”应为“轻”

②“鱼”应为“渔”

③“屈”应为“曲”

五、①鸿：

大雁。

②嗈嗈：

鸟类和鸣之声。

③鹜：

野鸭子。

六

1．马致远东篱

2．枯藤、西风夕阳

3．断肠人

4．凄苦惆怅的内心世界。

七1．长烟／落日／孤城闭

2．B

点拨：

“衡阳雁去”是说“大雁从衡阳飞走了”而不是“大雁向衡阳飞去”。

3．诗句：

大漠孤烟直，长河落日圆。

理解分析：

略

八、zhāochó

ngfè

nsì

jì

ng

九、①“牌”应为“排”

②“阔”应为“廓”

③“疾”应为“急”

十、①动词“坐”；

因为

②在，从；

表示比较，相当于“比”

③早晨；

面对着

④心绪、思绪，这里指愁思；

想念

十一、万里晴空展现出一幅开阔景象，更显出“一鹤”矫健凌厉、奋发向上的气势。

显然，这只鹤是孤单的，但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，使人精神为之抖擞。

这便自然而然地引出“便引诗情到碧霄”。

十二、正像毛主席的其他诗词一样，写景只是手段，主要目的则在于透过写景来抒写心情。

从全词来看，它是表现战争胜利后的喜悦和对革命前途的乐观。

十三、这两句诗从大处着眼。

“无边”“不尽”写出景象的壮阔，又可见秋意正深，其肃杀之气已经遍临天下了。

这两句写得境界阔大，意境深远，气象寥廓肃杀，于苍茫之中又增添了悲壮意味。

压缩后这种感觉就消失了。

十四、

清明：

①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

（杜枚《清明》）

②试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。

（张继《闾门即事》）

七夕：

③牛女年年渡，何曾风波生？

（杜甫《银河诗》）

④迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

（《古诗十九首》）

⑤盈盈一水间，脉脉不得语。

⑥两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。

（秦少游《鹊桥仙》）

重阳：

⑦独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲（王维《九月九日忆山东兄弟》）

⑧遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（王维《九月九日忆山东兄弟》）

十五

（一）1．这是一句带有大彻大悟意味的警句，使接下来的内容平添一般渺远苍凉之气，以自然万物的永恒写人生的短暂。

2．乐观的精神，对革命前途充满了必胜的信心。

3．“一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光”，讲的是一般的自然规律，通常人们也都能具备这样的感受和境界，但是“寥廓江天万里霜”却不是所有的人都能体味到的。

这里的霜，不仅仅是“霜白”的意思，还是五彩斑斓，包括了黄花，叶红和各式草树，还包括了各种秋实和天高气爽的寥廓景象。

4．①押韵。

②既响亮又含义丰富，再现诗人炼字之精当。

（二）1．①风急——冷

②天高——人渺小、孤独

③猿啸哀

④鸟飞回--孤独

2．木：

由木及人、生命短暂；

江：

时间无穷，更显人之渺小、生命之短。

3．此处的“作客”是飘零、流浪在外，客居他乡的意思，与现代汉语的意思完全不同。

4．多病，潦倒，愁苦无法排解，只能抑郁在心头。

十六

（一）1．这两首诗最可贵的是诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。

2．那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展鸿图。

这只鹤是独特的、孤单的。

但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。

这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。

点拨：

人有志气，便有奋斗精神，便不会感到寂寥。

通过“鹤”这一形象，体会试所表现的主题思想。

3．第一首诗侧重赞美秋天的本质，第二首侧重歌咏秋天景色。