牛津沪教二下《Unit 3 My room》Lesson1教案.docx
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牛津沪教二下《Unit3Myroom》Lesson1教案
（沪教牛津版）二年级英语下册Unit3
Unit3Myroom
ThefirstPeriod
一、主要新授内容（Newcontents）
Let’slearn–window,door,bed,room,bedroom,sitting-room
Let’stalk—Thisismyroom.
Letters:
Rr,Ss
二、学习目标（Objectives）
1、通过同学们对房间物品的认识，培养学生整理自己的房间，爱清洁的良好习惯。
2、通过房间的摆设和布置，让学生动动手，动动口，学会用正确的语音语调表述window,door,bed,room。
3、学会认读单词window,door,bed,room,rubber,sweet,培养学生最基本的阅读能力。
4、在情景中基本能并学会用Thisismy________.来描述观察到的物品，培养学生能将房间正确布置的能力。
5、在练习新单词时适当拓展词汇bedroom,sitting-room,clean，有助于学生更好地理解和运用所学知识。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）
Activity1 （Song）
1、教学辅助（Aids）
录音机
磁带
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.Song
Ifyou’rehappy
播放歌曲的音带，让学生轻松愉快地唱歌。
运用学生熟悉的歌曲将学生引入英语学习氛围，激发学生的兴趣。
Activity2（Askandanswer）
1、教学辅助（Aids）
电脑
屏幕
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Questionsandanswers
Whatisthis?
Itisa…
在电脑屏幕上不断出现一些同学们已学过的物品,老师用:
Whatisthis?
问,同学们回答。
如:
Whatisthis?
Itisabanana.
单词图片的不断替换,可以训练学生的快速反应,复习旧知,进一步理解this的意思。
2.
Pairwork
Whatisthis?
Itis….
同桌间指着身边的东西相互问答，操练Whatisthis?
Itisarubber.
通过学生间操练，再次复习this。
2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）
Activity1（Listening）
1、教学辅助（Aids）
电脑
屏幕
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Describetheroom
Thisismybedroom.Itisbig.Itisclean.Thisismybed.Itisclean.Thisismywindow.Itisbig.Thisismydoor.Itisbrown.Ilikemyroom!
屏幕上出现一位同学的房间，教师通过用Thisis…来初步地介绍房间，引起学生的注意。
利用多媒体为学生创设比较真实的生活场景。
2.
Listening
---Hello,I’mRoom.Iamsmallandclean.
---Hello,I’mWindow.Iambig.Iamclean.
---Hello,I’mDoor.Iambigandbrown.
用多媒体的形式让room,window,door进行自我介绍。
运用学生学过的句型引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发学生的兴趣。
Activity2（Lookandread）
1、教学辅助（Aids）
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.Newwords:
room
通过多媒体感知room这个单词的正确发音后，请同学们站起来，手臂张开原地转圈说：
room,room,Ilikemyroom.
让学生说一说，动一动，既达到反复模仿上口，又充分激发了学生的情感，让学生在记住这些单词发音的同时，也为学生们继续学习不同房间内的其它物品起了良好的铺垫作用。
2.
Groupwork
Room,room,Ilikemyroom.
开一组火车，让学生自己做做动作，说说单词。
Activity3（Lookandread）
1、教学辅助（Aids）
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Readthe
newwords
bedroom
1．在教师用图片引出单词后，学生合并双手放在腮下跟读，注意发音。
2．学生跟教师朗读单词。
通过身体动作跟读单词，避免了操练的枯燥。
让学生用学过的知识操练新单词，培养学生的运用能力。
2.
Makesentenceswithbedroom.
Ihavegotabedroom….
让学生利用所学过的句型对bedroom造句。
Activity4（Game）
1、教学辅助（Aids）
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Readthe
newwords.
sitting-room
1．用图片引出单词。
2．小组跟读，声音从轻到响。
注意发音。
通过读的形式变化，引起学生跟读兴趣。
将bedroom,sitting-room放在一起区别，培养学生的观察能力的同时要求学生区别两个单词的不同发音。
2.
Comparethewords.
bedroom,sitting-room
老师将二张图片放在身后，交替出示一张，让学生准确说出单词，看谁的反应最快。
Activity5（Lookandread）
1、教学辅助（Aids）
电脑
屏幕
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.Readthenewwords.
window,window,it’sclean.
结合屏幕显示的画面，教师引导学生大声地对着窗说出单词,闪动一次就说一次，开火车说出。
通过多媒体设置的闪动画面，吸引学生注意力。
2.Makesentenceswiththeword.
window
当学生能用正确发音说出这个单词后,可以请同学们将这个单词进行造句,可以进行小组比赛，说的句子要求不同，教师及时纠正学生不正确的发音。
通过让学生利用所学过的句型，练习单词的发音，减少机械模仿的枯燥，同时通过比赛形式培养学生学以致用，活学活用。
Activity6（Listeningandspeaking）
1、教学辅助（Aids）
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Read,repeatandact.
door
It’shot.Openthedoor,please.
It’scold.Closethedoor,please.
老师出示图片door,同学们跟读。
老师发出指令It’shot.请同学Openthedoor,please.老师再发指令It’scold.请同学Closethedoor,please.让学生在动作中熟知door。
并请说对句子的同学去开门和关门。
教师帮助学生理解单词和句子，并能作出相应的反应，注重运用。
2.
Makephraseswithdoor
abigdoor,awhitedoor…
然后学生可以根据door展开想象，组成一些实用的词组，可以小组形式轮流说，说的词组不同。
通过学生小组活动，调动学生学习的积极性，培养学生运用的好习惯。
Activity7（Rhyme）
1、教学辅助（Aids）
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.Readthenewword.
bed
老师出示图片引出单词，全班跟读。
2.
Makearhymewithbed.
Aroom,abed,Icansee.Aroom,abed,foryouandme.
当学生能用正确发音说出这个单词后,可以请同学们将bed编儿歌,全班开展挑战赛，看谁编的儿歌最棒。
通过让学生利用所学过的儿歌，练习单词的发音，减少机械模仿的枯燥，同时通过挑战赛形式激发学生学习热情。
Activity8（Game）
1、教学辅助（Aids）
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Readandmatch
window,door,bed,room
学完四个单词的正确发音后，老师拿出单词的图片和单词的字形让同学们做配对游戏。
通过学生看一看，摆一摆的活动，巩固所学的单词。
让学生通过游戏活动认识了单词,认识了图片并能准确地发出读音。
2.
Groupwork
Door,it’sadoor.It’s…
学生们可以四人一组进行画简笔画，并对所画内容进行简单的描述。
在小组活动中，锻炼学生的口头表达能力。
Activity9（Lookandsay）
1、教学辅助（Aids）
1）电脑
2）屏幕
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.Sentence.
Thisismyroom.
屏幕上出现了一间房间，老师直接用Thisismyroom.介绍。
引出Thisismy…的句型。
画面闪动房间的物品，学生作出快速反应。
通过多媒体设置的动画的情景，吸引学生注意力，让学生在快速闪动的物品中作出快速的反应，激发学生开口的欲望，同时在练的过程中培养学生良好的观察习惯。
2.Speaking
Thisismybedroom（sitting-room）.Thisismywindow.Thisismybed.
学生二人一组根据房间物品，说出房间内的物品和房间的名称。
Activity10（Speaking）
1、教学辅助（Aids）
图片
（lemon,cat,ruler,bag,ball,father,mother,bus,flower,kite）
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.Practice
Thisismy…
It’s…
教师将一些图片发给学生，让同学们分别指着手中的图片用Thisis….介绍。
运用图片让学生操练
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