3上思品教案Word格式.docx
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“我们已经回顾了自己的成长经历。
今天我们要学习的内容是，爸爸、妈妈给我们生命，带我们来到这个世界上，是爸爸、妈妈哺育了我们，使我们能够茁壮成长。
爸爸、妈妈抚育我。
提问学生：
什么是抚育。
学生自由回答。
二、探究活动。
学生阅读教科书第7—10页。
然后，以教师提问、学生自由发言为主要形式进行全班讨论。
三、请学生朗读教科书第7页的课文和“我心灵的家”。
引导学生讨论自己和父母交流、沟通的情况。
四、故事会。
将学生分成小组，请每个学生根据课前的准备，讲一讲爸爸、妈妈疼爱自己的故事，或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情。
五、总结。
六、课堂结束。
让学生集体朗诵《游子吟》
七、布置作业。
写一封给爸爸、妈妈的信，或一段感谢爸爸、妈妈的话。
我懂事了
1、尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
2、学会关心家庭，增强对自己家庭的责任感。
3、乐于分担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。
“我们已经知道是爸爸、妈妈给我们以生命，是他们无微不至地关心我们，哺育我们健康成长。
随着我们不断地长大，我们懂得的事请会越来越多。
我懂事了。
什么叫做懂事？
学生回答（自由发表意见）
学生朗读乐乐的感想，结合自己的爸爸、妈妈是怎样辛苦工作的，请几个学生自由发言。
调查了解自己的爸爸、妈妈是怎样工作的。
三、个人制作。
请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划。
四、组织学生阅读“母亲节的由来”，并且介绍父亲节。
五、布置学生完成“我的感受”。
六、教师总结。
“爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳，工作很辛苦。
我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要尽量减轻爸爸、妈妈的负担，做一个好孩子。
健康生活每一天
1、具有自尊、自爱的生活态度。
2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
3、知道要对爸爸、妈妈有礼貌，知道日常生活中的一些文明举止。
“爸爸、妈妈不仅教我们怎样做事情，还教我们怎样做人。
做人的一个很重要的标准是他是否讲文明，有礼貌。
而文明礼貌要从一点一滴做起，首先要从自己的家里做起。
家里的文明礼貌
提问：
你们都了解那些文明礼貌
学生自由回答
学生阅读第14—15页，了解在家里应该具备的最起码的文明礼貌。
二、个人作业。
根据教科书中的课文和插图提醒或引导学生。
完成教科书第15页“我家里的文明礼貌。
三、分小组讨论。
每个学生根据自己的作业进行发言，小组归类和做简单记录。
四、全班交流。
“今天我们讨论了日常生活中哪些文明礼貌的行为举止，希望大家在今后的日常生活中从一点一滴做起，首先在自己家里或成为一个文明礼貌的好孩子。
居家生活讲节约
1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德；
知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
3、能够在自己的家庭生活中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
“我们生活在温暖的家庭里，这个家庭是爸爸、妈妈创造的，家庭的花消要靠他们的辛勤劳动，我们来看一看教科书第16页的连环画，想一想这组连环画说的是什么意思？
你有过类似的经历吗？
你有什么想法？
学生自由发表意见，并请几个学生根据连环画的内容表演小品。
然后全班讨论进行探究。
朗读教材第17页的两段话，提问什么意思？
并做适当的解释。
学生自由发言。
三、小组活动。
讨论家庭生活中有哪些节约的办法。
四、全班介绍。
各小组介绍自己小组的讨论结果。
节俭是在健康生活的前提下，不攀比、不奢侈、不随意丢弃有用的东西，节约就是尊重劳动和劳动成果。
节约就是珍惜资源和爱护环境。
生活中的安全
1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救自护方法。
2、树立爱护自己的生命和身体的态度，形成初步的安全意识。
3、通过模拟活动形成初步的自救自护能力。
今天，我们要讨论的是家庭生活中的安全问题。
请学生朗读第18页上方的课文。
二、提问学生。
“在日常的家庭生活中，有哪些方面容易对我们的安全和健康造成伤害，同学们，是否遇到过或者听说过在家庭中发生的安全方面的事故？
参看18页安全用电和安全使用燃气的图画，组织学生边演示边讨论。
三、模拟体验。
将学生分成小组，分别进行模拟体验活动。
（有陌生人敲门怎么办？
）
每个小组派代表为全班表演，向全班介绍他们是怎样解决这个问题的。
教师关键强调，在家里没有大人的情况下，只要是陌生人就不能够让他进来。
五、课堂练习。
完成教科书第19页各种报警电话与紧急情况的连线。
学会友好相处
1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。
2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
3、体验伙伴之间友好相处的乐趣。
一、导入。
学生朗读教材第26页上的课文，朗读本页右下角的诗歌，欣赏教科书第26页上的照片，并自由发表感想。
“每个同学都有自己的小伙伴，伙伴之间一定曾经发生过很多故事。
今天我们就一起来召开一个故事会，大家来讲述小伙伴之间的故事。
二、故事会。
将学生分成小组讲故事。
三、全班讨论。
讨论问题：
同学之间怎样友好相处？
学生自由发表感想和意见。
对于有的学生表现出的消极的或是包袱性的心理，以说理的方式加以引导。
四、总结。
肯定和鼓励学生所讲的故事，特别是发表的各种意见、想法。
希望同学们今后更加友好相处，小伙伴之间更加亲密。
做人要诚实
1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理。
2、学会彼此谅解。
3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。
4、增进同学之间的相处了解。
5、体验同学之间亲密友谊所带来的快乐。
针对课本第28页的文字，提出：
为什么小伙伴之间会发生不愉快，会闹别扭？
遇到这种情况可以怎么办？
今天我们就一起来讨论。
二、全班讨论。
学生自由发表自己的意见。
“小伙伴之间为什么会闹别扭？
教材上的照片和图画展示了一些，谁来说一说，这些情况是不是会使同学们之间相处时闹别扭和产生不愉快？
原因是什么？
三、小组探究。
学生分组讨论，小伙伴之间应当怎样相处？
遇到闹别扭和产生不愉快又该怎么办？
各小组向全班发表他们讨论的结果，请几个学生把各个小组的讨论结果写在黑板上。
同学们讨论的结果很好，希望大家今后能够按照这样去做，相信同学们会相处得更加愉快。
我们天天在进步
1、认识和感受自己在学习上的进步。
2、增进对于学习的自信。
请学生阅读第31页。
“今天，我们也来做做这样的作业。
事先准备的一年级作业。
二、体验活动。
学生完成作业，然后同桌之间互相打分数。
学生自由发表意见。
做简单统计成绩。
“同学们做的都不错，与一年级相比，成绩变化这么大，说明了什么？
为什么会有这么大的变化？
四、总结活动。
“从一年级到三年级，同学们一直在学习，也一直在进步，每个同学都不例外，这些进步是一点点地，不知不觉地发生的，所以平时可能也没觉得。
今天的作业，让同学们有了充分的体验。
我们想一想，与刚上学时相比，自己都有哪些进步？
学生完成教材第31页上“我的进步”。
以小组完成，然后再小组讨论。
五、课后拓展。
办一次“我们天天在进步”的展览，请每个同学挑选一份自己满意，能够说明自己进步的作业，制作一期壁报，展示大家的进步。
丰富多彩的学习生活
1、知道学习活动是学习方法是的多种多样的，知道不同的活动和方法的特点。
2、养成思考和选择学习方法的意识。
3、了解学习活动和学习方法的重要性，能够初步掌握和运用不同的学习活动与学习方法。
“上节课，同学们做了一份特殊的作业。
通过这份作业，每个人都体验到自己在学习上有了巨大的进步。
今天，我们来研究一下，这些进步是怎样取得的。
品社教科书给我们展示8种不同的学习方法。
这些方法与其他课有什么关系？
三、今天，我们召开一个学习交流会，每个同学都为大家介绍一下，你最喜欢的学习方法是哪一种，你有什么学习窍门？
每个同学做发言的准备，允许学生与同桌商量，或者参考教科书。
四、小组交流。
将学生分成小组，交流自己喜欢的学习方法和窍门，并且归纳讨论结果，推举代表向全班介绍。
五、全班展示。
各个小组向全班简单介绍。
肯定学生的讨论结果。
通过自愿报名的形式，委托几个学生将大家讨论的结果出一期板报。
七、根据小组讨论和全班展示，完成“我的收获”。
学习中的苦与乐
1、知道在学习中不可避免地会遇到困难。
2、树立克服困难的正确态度。
3、了解一些克服困难的方法。
请学生阅读教科书第36页的课文。
“就像教科书上所说的，学习中有许多乐趣，也会遇到许多困难，怎样对待学习中的困难，这就是今天要研究的问题。
请同学们先看一看，教科书上的小朋友是怎样克服学习中的困难的。
学生阅读教科书第36页，并自由发表意见。
“教科书上同学们遇到的困难、问题，我们是不是也遇到过呢？
除了这些困难之外，同学们还在学习中遇到过哪些其他的困难？
三、小组调查。
让学生自由结合，选择内容，一起讨论解决问题的办法，一起讨论解决问题的办法。
最后，将办法介绍给大家。
各个小组向全班介绍。
学生阅读“不可能的成就”，自由发言，谈自己的感受。
肯定和鼓励学生，并且要求他们在今后的学习中运用这些方法克服困难。
我是班集体的一员
1、初步形成集体概念，知道自己是班集体的一员，知道自己的成长离不开集体。
2、进一步了解自己的班集体及集体中的成员。
3、增进热爱班集体的情感。
学生朗读第38页小文的话。
提问“同意小文的话吗？
与她的想法一样吗？
进一步提问：
“什么是集体？
什么是班集体？
什么叫做班集体的一员？
今天，我们就来讨论这些内容。
什么是“集体”、“班集体”、“班集体的一员”。
通过全班自由发言和教师的引导，让学生得出比较合理的结论。
“班集体是由我们每个人组成的，集体的好坏影响着每个人。
就需要学生调查的一些问题给学生列举出来。
我们的班集体
我们班的好人好事
我们班的骄傲
我们班的人才
我们班的问题
……
学生以小组，每个小组负责一个题目，分别就题目进行准备。
教师总结，布置家庭作业。
完成第38页“我为集体做过的事情，今后我打算为集体做的事情。
集体荣誉靠大家
1、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
2、养成乐于为集体做贡献的态度，初步形成集体主义精神。
3、懂得用诚实、正直的行为维护集体荣誉。
什么是集体荣誉？
学生朗读乐乐的话，欣赏教科书第39页的照片。
学生分组，按照片上的方式将小组成员的腿绑在一起，然后并排前进。
给各小组计时，看看各小组所走的距离。
学生谈感受。
根据教科书的图画和照片提问：
这个班发生了什么事？
他们在讨论什么？
你们认为他们的讨论结果是什么？
如果我们的班集体遇到了这样的事情，大家认为应该怎么做？
为了维护集体的荣誉，除了每个成员共同努力之外，还有什么？
学生分组讨论，能够清楚地理解和说明其中的道理。
学生按照全班讨论的结果，完成“这面红旗该不该得”。
让我们学会合作
1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。
2、认识合作的条件。
3、具有初步的合作意识和能力。
4、在活动中体验合作成功的喜悦。
播放录像。
团结、合作在我们的生活中是非常重要的，在我们的周围，哪些事情都需要合作来完成？
出示课题：
新年就要到了，又要开联欢会了，让我们一起动手来装扮我们美丽的教室吧！
学生分组完成活动，要求在15分钟时间小组成员共同完成一个作品。
三、探究活动。
各组展示作品，共同欣赏。
选出合作成功的作品和不太成功的作品，并且要求小组成员共同讨论，得出合作成功的条件和合作不成功的原因。
四、教师小结。
今天，通过我们这项活动，有的小组合作非常成功，有的小组不太成功，但这些并不重要，重要的是大家能从中得出合作成功的条件和合作不成功的原因，这才是最重要的，希望同学们在今后的集体合作中能取得更大的成功。
生活中处处有规则
1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
“你们喜欢跳绳吗？
你们在跳绳时有什么规矩？
你们经常玩的游戏还有哪些？
每次玩得很开心吗？
这些游戏分别都有哪些规则？
“如果不遵守游戏规则，结果会怎么样？
学生充分发表意见
如果不遵守规则，公共交通、体育比赛、保护环境、娱乐活动、公共财物会怎么样？
启发学生归纳总结。
学生讨论，自由发言。
“学校里能不能没有规则？
如果没有规则，会怎么样？
与同学们关系最密切的规则是什么？
（小学生守则）
针对小学生守则，小组认真讨论，其内容有什么意义？
（每个小组认真讨论其中的一条）
四、全班交流
每个小组向全班介绍：
小组讨论的规则是哪条？
如果没有这条规则，学校可能出现什么情况？
对每个同学可能有什么影响？
通过同学们的讨论，大家自己懂得了学校规则是必须遵守的，是什么学习和成长不可缺少的。
相信同学们今后会更加自觉地遵守学校规则。
学生按照自己的意愿，填写教科书第44页关于游戏的空白。
规则是怎么来的
1、从游戏规则的制定理解规则的产生。
2、理解规则是由人们共同制定的。
3、体验制定规则的过程。
4、了解举手表决的基本常识。
学生看教科书46、47页的三幅照片、插图和课文，共同讨论。
从游戏活动入手，让学生制定玩的办法、规则。
然后向学生提出：
你们与小伙伴一起玩的时候，是不是事先需要制定游戏规则？
游戏的规则是谁制定的？
鼓励学生用实例回答。
引导全班讨论：
“学校里面也有各种各样的规则，比如小学生守则，它们是由谁制定的？
学生自由发言，让学生充分发表意见，肯定其合理因素，委婉但清楚地指出不当之处，帮助他们自己发现难以解决的问题。
三、体验活动。
引导全班体验制定规则的过程，请同学们为咱们班制定班级规则。
告诉学生，无论自己是否举手表示同意，在通过之后都必须服从，当然还可以再讨论修改，再次举手表决。
每个同学都有发言权，每个同学都要参加，应当让学生自由争论，最后举手表决通过。
一般情况下，要有半数的人同意才算通过。
学生朗读第47页下面教师的话。
提醒学生，自己制定的规则一定要遵守。
请学生自愿报名，将课上制定的规则用板报、壁报等形式制作出来。
我要守规则
1、养成愿意自觉遵守规则的态度。
2、在原有的基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。
3、将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。
从复习前面所学内容入手。
检查完成作业情况。
同学个别发言，征求家长对学生们制定的规则有什么看法。
二、自我检查。
今天我们大家一起来自我评价一下对于规则遵守得如何。
请同学们认真想一想，然后在教科书中的“自我评价表”中填上自己的行为。
学生根据自己平时的日常行为填写“自我评价表”。
三、小组交流。
肯定学生的发现和感想，鼓励他们进一步思考今后应当怎么做。
学生分小组相互介绍自己的评价表，然后大家谈谈感想。
比如小组成员基本上都能遵守交通规则，许多不遵守规则的行为发生在学校里等。
四、归纳总结。
学生填写“我们的看法”。
帮助学生归纳总结有关“规则”学习的体会和认识。
“相信每个同学都会比以前更好地遵守规则，我们的学校和社会因为每个同学自觉遵守规则，变得比以前更美丽”。
老师教育我成长
1、懂得自己的成长离不开老师的劳动。
2、形成遵守教师的情感，体验融洽的师生关系。
3、从个人的真实经历出发，认识和理解教师对自己成长的作用。
学生朗读教科书第49页的课文。
“回忆你们刚刚入小学的时候，想想你们第一次见到小学老师的时候，给你们留下的印象是什么？
和课文里面说的一样吗？
二、小组故事会。
通过一些回忆性的思考引导学生：
“我想问同学们一个问题，自从你们成为小学生以来，一共有多少老师教过你们，在与老师接触的过程中哪些事情给你留下了深刻印象？
今天，我们开个‘老师教育我成长’的故事会，每个同学讲一个老师教育自己的故事。
”
学生以组开故事会，讲述老师教育自己成长的故事。
三、全班故事会。
每个小组挑选一两个最精彩的故事，讲给全班同学听。
四、总结及布置下个课题的学习。
对学生所讲的故事发表感想，从教师的角度谈听到学生这样的故事后自己的感想。
作为老师，最大的愿望就是学生健康成长，每个学生的每一点进步，都会给老师带来快乐和幸福。
学生阅读“在学校里工作的人们”，分组并商议调查访问计划，课后完成对不同对象的调查。
在学校里工作的人们
1、了解学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们的具体工作。
2、懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的。
3、萌发对于他们劳动的感激和尊敬。
4、学习调查访问的方法。
“上次课结束时，老师给同学们布置了今天的任务，各个小组还做了准备，现在请各个小组说一下，你们准备调查访问什么人，准备问些什么问题，联系的情况怎么样。
各个小组汇报。
二、调查访问。
各个小组按照事先拟订的计划进行调查访问。
三、全班展示。
各个小组向全班介绍自己调查访问所得。
四、教师总结。
肯定学生的成绩，感谢学校里工作的人们，并且帮助学生总结调查活动的收获。
布置作业：
回家后给家长讲一讲今天调查的经过，介绍一下自己小组调查的是什么人。
我心中的老师
通过为老师制作礼品，进行增进对老师的感情。
学生阅读教科书第52—53页，请他们发表感想。
作为一名教师，我知道所有的老师都像我一样，希望同学们健康成长，我海知道，同学们也都非常尊敬和爱戴自己的老师。
老师收到乐乐和小文这样的礼物一定非常高兴。
二、个人制作。
“今天我们也来为自己的老师制作一份这样的礼物。
学生为老师画肖像或为老师制作礼物，要求人人参与动手，鼓励学生大胆实践。
将学生分成小组，让每个学生在小组内交流，介绍自己制作的礼物。
四、集体制作。
让学生将自己的作品贴到实现准备好的壁报衬纸上，全部完成后，师生共同欣赏。
赞扬学生的制作，并且提出建议，几天之后，把贺卡送给你心中的老师。
把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏，讲一讲自己和这位老师的故事。
同在蓝天下
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