谢文秀 青岛版数学二年级下册教材分析Word格式文档下载.docx

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3．体验与他人合作交流解决问题的过程。

4．尝试回顾解决问题的过程。

情感态度

1．对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。

2．在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。

3．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。

4．能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。

青岛版数学二年级下册教材内容标准

一、数与代数

（一）数的认识

1.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2.能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；

知道用算盘可以表示多位数（参见例1）。

3.理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小（参见例2）。

4.在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计（参见例3）。

5.能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流（参见例4）。

（二）数的运算

1.能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。

4．能结合具体情境进行估算，并会解释估算的过程（参见例6）。

7.经历与他人交流各自算法的过程。

8.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释（参见例7）。

（三）常见的量

1.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。

5.能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

二、图形与几何

（一）图形的认识

1.能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。

2.通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。

3.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

（二）测量

1.结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。

2.在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位（参见例12）。

3.能估测一些物体的长度，并进行测量。

三、统计与概率

1.能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系（参见例18）。

2.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果（参见例19）。

3.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息（参见例20）。

四、综合与实践

1．通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题，获得初步的数学活动经验。

2.在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。

3.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。

青岛版数学二年级下册教材分析

本册教材的教学内容共十个单元可分为四大板块:

（一）、数与代数

第一单元、万以内数的认识

第三单元、万以内数的加减法

（一）

第五单元、万以内加减法

（二）

第六单元、克、千克、吨的认识

第七单元、两位数乘一位数

第八单元、三位数乘一位数

（二）、空间与图形

第二单元、毫米、分米、千米的认识

第四单元、图形与拼组

（三）、统计与概率

第九单元：

数据的收集与整理。

（四）、实践与综合应用

两个智慧广场

两个实践活动：

奇妙的动物世界，漂亮的花朵

第十单元：

总复习

本册教材重点内容分析：

认识万以内数及这些数的大小比较；

、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性、两、三位数乘一位数是重点教学内容。

本册教学难点分析：

在教学“数与代数”这部分内容时，给学生创设良好的生活情境，使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”，在这个基础上，让学生会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。

在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。

在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。

【第一板块数与代数领域的教学安排】

第一单元、万以内数的认识

一、单元学习内容简析

本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，通过本单元的学习，认识计数单位“百”、“千”、“万”，教学“百”与“千”、“千”与“万”之间的进率；

数万以内的数；

万以内数的组成。

这些知识为后面学习万以内数的读写、比较大小、加减法和认识亿以内的数做好准备。

在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。

因此，本单元的教学内容是本册教材的教学重点之一。

本单元共5个信息窗。

信息窗1：

千以内数的认识

信息窗2：

万以内数的认识

信息窗3：

万以内数的比较大小、

信息窗4：

万以内数的加减法

信息窗5：

回顾与整理估计

二、教材的重难点

教学重点：

计数单位千和万的认识及读写、万以内数的数位顺序。

教学难点：

理解各数位上数字的意义，培养学生的数感。

本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固与提高。

笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法作准备。

因此，学好本单元的内容是十分重要的。

本单元共4个信息窗。

两位数加减两位数的口算

三位数加三位数、两位数的竖式及估算

三位数加三位数的进位加法、三位数减三位数的退位减法

验算

二、教材的重点难点

笔算三位数加减三位数。

笔算中的进位与退位。

第五单元、万以内的加减法

（二）

本单元的主要教学内容是：

万以内数的连续进位、退位的三位数加减法，加减法估算，解决简单的实际问题。

本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的,是整数加减法的最后部分。

学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。

本单元设有3个信息窗，具体内容如下：

（1）信息窗1：

三位数加减三位数中的二次进位和二次退位，即一般加减计算

（2）信息窗2：

被减数中间末尾有0的连续退位和加法中的连续进位，即整数加减法中的重点和难点。

（3）信息窗3：

解决比多和比少的实际问题，同时也解决位数不同的计算问题。

二、单元重难点：

三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。

第六单元克、千克、吨的认识

“克、千克、吨的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。

本节教材是学生初次学习质量单位。

质量单位不像长度单位那么直观、具体，不能只靠观察得到认识。

为了便于学生理解克和千克，教学注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知，尤其重视对学生估计能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识，并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。

本单元设有1个信息窗，具体内容如下：

克、千克、吨的认识

克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。

初步建立质量观念。

本单元是小学计算教学一个承上启下的部分，在本单元之前，学生已经熟练地掌握了表内乘除法，并能够正确地口算100以内加减法。

本单元主要内容包括口算一位数乘整十数、笔算一位数乘两位数、两步计算解决的实际问题。

一位数乘两位数的笔算是本单元教学的重点，又是本册第八单元《三位数乘一位数》及以后两位数乘两位数，以及后面小数乘法、分数乘法的重要基础。

两位数乘一位数的口算

两位数乘一位数的进位笔算

两步计算解决的实际问题。

一位数乘两位数的笔算

理解一位数乘两位数的算理

本单元是在两位数乘一位数的基础上学习的，它是多位数乘法的基础。

本单元的笔算乘法分两个层次编排：

（1）通过整百乘一位数的口算、三位数乘一位数（不进位），引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。

（2）突破笔算乘法的难点。

主要解决两个问题，一是进位问题，二是因数的中间和末尾有0的问题。

这样编排重点突出，分散了难点，便于学生在已学知识的基础上，用类推的方法掌握新知识，从而既节省了教学时间，又培养了学生的学习能力。

整百乘一位数的口算及三位数乘一位数不进位口算

三位数乘一位数一次进位的笔算乘法

学习一个因数中间、末尾有0的笔算乘法、估算

二、单元重难点

学生能正确地笔算一位数乘多位数的笔算乘法。

进位的笔算乘法和一个因数中间和末尾有0的笔算乘法。

【第二板块空间与图形领域的教学安排】

本单元是在一年级下册学习长度单位米和厘米的基础上，第二次学习长度单位，通过本单元的学习，学生将对常用的长度单位有一个全面地了解和认识。

毫米、分米的认识

千米的认识

毫米、分米、千米的认识

单位间的进率和换算

本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容将为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。

本单元的主要学习内容有：

认识长方形和正方形的特征，初步认识五边形，六边形和图形拼组。

本单元设有2个信息窗，具体内容如下：

认识长方形和正方形的特征

图形拼组

本单元的教学重点和难点是认识长方形和正方形的特征

【第三板块统计与概率领域的教学安排】

数据的收集与整理

本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

收集数据、认识简单的统计表

统计数据的方法

使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。

【第四板块实践与综合应用领域的教学安排】

两个智慧广场：

一个任意搭配，一个是竖式填空

奇妙的动物世界，本课内容是在学习了第六单元《动物趣闻—克、千克、吨的认识》以后安排的一个综合实践活动。

在这一活动中，学生对动物的兴趣也越发浓厚，从而更加热爱动物，保护动物。

漂亮的花朵，本课内容是在学习了第九单元《数据的收集与整理》以后安排的一个综合实践活动。

在这一活动中，复习巩固简单的分类整理数据的方法，能对统计的结果进行简单的分析。

体会统计在现实生活中价值。

青岛版数学二年级下册教学策略

1、加强学生的口算能力。

采取课前速算、听算、同桌互考等形式。

2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。

4、联系学生生活实际，理解所学内容。

例如：

毫米、分米、千米的认识。

让学生结合自己的生活实际，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理。

5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。

（1）教学数的读、写，利用利用计数器和数位表，总结概括出法则。

（2）培养学生思维的灵活性。

利用口算，让学生寻求不同的方法，来培养学生的思维的灵活性。