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材料作文
从现实生活中抽象出因果,从实际材料中感悟出哲理,是对考生思想和文笔的一大检验,材料作文最能体现这一点,因此材料作文仍然会在未来的作文命题中占很重要的一部分。
人文关怀
高考作文在一定程度上体现了中国教育对学生的期望,近几年的作文逐渐从以前大理想大道理中转向细腻的人文关怀,提倡人格精神,引导学生对自身的思考,学会辩证的思维。
作文题型:
稳中求变
从上面的分析可以看出,话题作文将会淡化,材料作文、命题作文相对稳定。
虽然各地命题存在一定的延续性,但命题形式上“稳中求变”是今后的命题趋势,如长期以话题作文出现的省市,应该关注命题作文与材料作文的写作;
长期以命题作文出现的省市,则应加强材料作文的指导;
而连续几年都用材料作文进行考查的省市,则多关注命题作文。
作文要求:
限制增加
针对近年来高考“四不像”作文和胡编乱造、缺少生动记叙、缺乏深刻推理等系列问题的出现,高考作文的评分标准中增加了“感情真实”、“内容丰富”等要求。
为了从根本上整治文体不明的现象,大多省市都由以前话题作文时开放式的“体裁不限”,改为“文体自选”。
这个变化说明高考阅卷的评分标准对文体有了严格的要求,那种不伦不类的作文是无法获得高分的。
而湖南卷更是走在全国前列,在文体上要求特别严格,北京、上海等地的考生更应该注重议论文的训练与写作。
作文阅卷老师的忠告
(一)作文阅卷细则
1.关于整体要求:
有字即不给0分;
无标题扣2分;
每缺50字(3行)扣1分;
错别字每个扣1分。
2.关于审题:
偏离题意的,如果能判断是完全离题的作文,给20分以下;
如文章前后有适当点题的文字,在30分上下酌情给分,但不能超过36分。
3.关于基准分:
作文评分的基准分都定在42分。
达到了基本要求,基本符合题意,语言也过得去,比较平一些的文章,就可以打42分。
4.打分的程序:
打分采取“综合判断,分等参照”的原则,首先应该从总体上综合打分,看它属于哪一档的文章。
所以,评估一篇文章,首先要能够把它定位在某一档中,这样,评分就不会出现大的失误。
5.关于评分重点:
评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。
我们主张在这四项中,以内容和语言为重点。
除了审题,文体也可以适当降低要求。
这里的文体,不是指议论文、记叙文和说明文,而是指更广泛的文体概念。
6.关于发展等级分的给分基本原则:
在通常情况下,基础等级分29分以下的试卷,不给发展分,30分以上的试卷,发展等级分这样给:
30—34分,给四等发展等级分,即1—3分;
35—39分,给三等发展等级分,即4—6分;
40—44分,给二等发展等级分,即7—8分;
45—50分,给一等发展等级分,即9—10分。
当然,这个规定并非不可违犯。
如果遇到某篇作文在某一方面的确非常突出,即使它的基础等级分相对较低,发展等级分也可以满分。
7.关于抄袭等情况的处理意见:
第一种是抄袭,就是原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。
凡是抄袭的作文,只能在20分以下给分,而且不给发展分。
但是,抄袭作文必须给出证据,不能凭想当然办事。
第二种是套用,或者可以称为改写。
故事是别人的,但用自己的语言重新叙述,个别地方根据题目要求,作了一定的修改。
这类作文,如果再创造的成分教多,且能判断该考生的确有较强的写作能力,
可以在及格分以上给分,但不能超过40分。
第三种是仿写。
模仿与套用卷相像,但不一样。
模仿卷的再创造成分更多,所以,如果立意、语言等方面出色,这类卷子可以打二类分,但不得超过50分。
8.关于问题作文:
若作文具备以下四点之一,则视为问题作文:
(1)内容上有严重政治倾向性错误;
(2)作文雷同;
(3)前后笔迹不一致;
(4)在文中有特殊标记。
问题作文提交组长或阅卷大组处理。
(
阅卷教师的特点
1.工作量大,易产生疲劳:
不愿意仔细看,主题不清,立意不明的,直接打入低类。
看得费力,主题句没找到或不好找到的,打低分;
电脑阅卷,字迹模糊,扫描不清失信息,老师看得吃力影响分。
卷面“容颜”须装扮,要讨“考官”心喜欢
一是必须用专用笔答题,浓淡适度;
少涂抹、轻涂改,即使涂改,也要按规定(将所修改的内容用双横线划掉,然后在其上或下写上应改成的内容)轻轻地涂,清晰地改;
二是字不要写得太大、太松散,有格的也不要写得太饱满,字体要端正,不要太歪斜(斜度大的扫描出来很朦胧,模糊不清),字距行距也不要太大。
千万注意:
模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。
2.阅卷老师易产生主观性。
我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展,否则便会造成直接排斥。
隔皮猜瓜原有“道”,作文写作有“诀窍”
俗话说得好:
“宁可丢了芝麻捡西瓜,不许捡了芝麻忘西瓜。
”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”,因为它在150分的语文卷中占据了60分,比重之大显而易见。
当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。
为公平、公正起见,各地招考委制定了作文“网阅”的新规则:
两个阅卷老师打分差距超过7分(7分以内的取两人的平均分)以上,交由第三人批阅打分,如果第三人打分与前两人打分差距还是较大(不大的就取三个人的平均分)就交由第四人(终评人)批阅,并以第四人所打的分为终结分(一锤定音)。
关注作文写作,重视作文训练,那种“作文实质上就是碰运气,不用做准备”的观点是极端错误的,应积极准备,科学系统训练。
3.评分标准是阅卷教师的唯一准绳。
按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。
我们必须真正的弄清写作的评分标准。
以基础等级(内容+表达共50分)和发展等级(10分)为基准,并且对评分细则有了补充说明:
以“内容(题意)”为主先打“奠基分”(即“内容”或者说“立意”是基准,决定分数的走向),然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分,不跨等级打分。
(先确定“内容”等级分,即根据“立意”确定等级,然后再给“表达”和“特征”定级)
挹“你”为眼,明眸善睐;
裁“你”为带,随风飘举。
a.正确理解“深刻”与“含蓄”。
要言之成理,能落到一个具体的点上,或深入本质,或抓住规律,或揭示原因,透过现象看本质。
含蓄并非朦胧,更不是晦涩,它是委婉表达的一种特殊形式,作文时应该明确地表达自己的观点。
b.着眼“真挚”与“现实”。
多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩。
写出真情实感,感情要真挚。
c.重视“创新”与“文体。
立意“创新”≠大唱反调,体式“创新”≠追求花样,选材“出新”≠写社会阴暗面,语言“求新”≠语言异化。
至于“文体”应根据话题和自己的特长而定,最好采用记叙文、散文、议论文三中常见样式,少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁。
d.关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。
结论:
阅卷教师看我们的卷子时间很短,我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。
阅卷教师的要求:
1.要求你必须体现积极的人生观,切忌低俗或偏激
2.要求你不要写危险题材。
校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。
3.要求你卷面要整洁美观。
字迹不清,卷面模糊,勾画较多,会降分的。
字可以不漂亮,但必须好认。
4.阅卷教师给你的时间是九十秒:
你必须主题鲜明,你必须优点突出。
注意事项
1.偏题跑题,输定了。
2.没有题目,题目不合要求,不只扣二分
3.字数不够,损失绝对惨重
4.不要写错别字,一定写过文章至少读上一遍。
5.没有结尾,不得高分。
结尾一定要扣题、照应开头,否则损失大。
6.材料作文抛开试题所给的材料,直接划入四类卷
7.机械套用考前作文或范文,最高进入三类卷
8.文体不要四不像
9.要多从课本里找素材
10.不要写与考试无关的话。
如写阅卷教师多么地辛苦,请多给自己一些分,请多同情学生,手下留情之类。
11.写作基础不牢,不要盲目创新。
12.尖子生:
力求不犯低级错误:
卷面草,低档;
立意偏,低分;
思想偏激,另类;
文意深奥,低分。
13.作文基础好的学生,力求作到:
以题目贯穿始终;
形象具体,感情真挚,主题鲜明。
14.作文有困难的学生,力求作到:
文通字顺,立意准;
掌握技巧,制造亮点。
09高考全国ii卷满分作文:
寻找生活中的咖啡豆
当你站在高山之上,俯瞰大地之时,你是欣赏它的高远,还是感悟到“会当凌绝顶,一览众山小”的霸气;
当你面对广阔无垠的大海之时,你是欣赏它的无边,还是找到“海纳百川,有容乃大”的包容胸怀;
当你看到秋日落叶纷纷而下之时,你是感伤它的凋零,还是学会“落红不是无情物,化作春泥更护花”的奉献精神。
世界是如此的奇妙,生活又是如此多姿多彩,看你是否能从中体味到生活的真谛,从中发现无处不在的真理、成功和箴言。
有一位父亲,给他的女儿做了这样一个实验:
他将脆弱的鸡蛋放入水中煮,水开后,得了一个有韧性的鸡蛋。
然后又将坚硬的胡萝卜放入水中煮,却得到了一个柔软的胡萝卜。
最后他将坚硬又难吃的咖啡豆放入水中煮,但他们得到了一杯醇香的、令人回味的咖啡。
父亲这样告诉女儿:
“生活就如这开水,平淡无奇,但当你经历并发现其中的真理之时,生活就会变得丰富多彩,不再单调乏味,而是充满了机遇与乐趣”。
的确,生活中有太多值得你去学习,去发现并利用的东西,它就像是一块敲门砖,为你打开成功之门。
王勃从生活中感悟出了“老当益壮,宁移白首之心;
穷且益坚,不坠青云之志”的坚定信念;
苏东坡从生活中感悟出了“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”的别样人生;
李白从生活中感悟出了“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的乐观的人生态度。
古人们旱已看到了生活的闪亮之处,他们从中学习、感悟,为生命赢得宝贵的财富。
当我们身处困境之时,不要气馁、逃避,而是要追寻身边可用之物,让自己跨出困境,实现人生的价值。
就如那道尔顿、安藤百福与乔利一样,善于发现生活中的真理,并为自己所用,终得成就自己的事业。
生活是隐藏起来的宝藏,就看你是否能找到它,并充分利用它;
生活是那堆钥匙中的金钥匙,就看你是否能找到它,开启成功之门;
生活是那开水与咖啡豆,就看你是否会利用它们,煮出醇香的、回味无万的咖啡。
[点评]开头的排比气势,行文的简洁,结尾的点题以及课文素材的运用。
附录:
09高考全国ii卷根据材料自主命题
在一个圣诞节前夕,道尔顿给他的妈妈买了一双“棕灰色”的袜了做为圣诞节的礼物。
当妈妈看到袜子时,感到袜子的颜色过于鲜艳,就对道尔顿说:
“你买的这双樱桃红色的袜子,让我怎么穿呢?
”道尔顿感到非常奇怪:
袜子明明是棕灰色的,为什么妈妈说是樱桃红色的呢?
疑惑不解的道尔顿拿着袜子又去问弟弟和周围的人,除了弟弟与自己的看法相同以外,被问的其他人都说袜子是樱桃红色的,道尔顿对这件小事没有轻易地放过,他经过认真的分析比较,发现他和弟弟的色觉与别人不同。
原来,自己和弟弟都是色盲。
道尔顿虽然不是生物学家和医学家,却成了第一个发现色盲的人,也是第一个被发现的色盲症患者,为此他写了篇论文《论色盲》,成为世界上第一个提出色盲问题的人。
后来,人们为了纪念他,又把色盲症称为道尔顿症。
09安徽高考满分作文
不朽的昭君
你的人生本是宽阔的直道,不甘平庸的你更是拐出了一个又一个漂亮的弯道。
从此,你的人生焕发异样光彩。
———题记
或许是上天的无意安排,或许是上天有意要考验你,将你出生在群山万壑之中。
那,又何妨?
你天生丽质、智慧过人,琴棋书画,样样学,样样通,为的就是要不同凡人,为的就是拐好人生的每一弯道。
于是,我们看到绝世才貌的你,小小年龄就美名远扬。
当别人还在家中研习女红的时候,你已拐出了人生第一个弯口:
登上雕花龙凤船,入长江,逆汉水,过秦岭来到长安。
当别人争先贿赂画工毛延寿时,你已拐出了人生第二个弯口:
绝不贿赂画工,保持自己特立独行的禀性。
尽管画布上的你平添了几颗黑痣。
面对和亲,当后宫嫔妃争着躲避时,你又一次拐出了人生第三个弯道:
挺身而出,甘愿当和亲的使者。
三个弯道,你已将同时期,同时代的女子远远地甩在了身后;
三个弯道,你的人生已达到了新的境界。
别长安,出潼关,渡黄河,过雁门,不知不觉,浩浩荡荡的和亲队伍已驶过了塞外,思念故乡,思念亲人的情怀抒发心中澎湃。
凛冽的寒风吹乱了你的秀发,更吹乱了你绵长的思绪。
抱起心爱的琵琶,一曲思念,离别之歌悠远响起。
大雁低飞,聆听你的心语;
明月高照,欢送你的离去。
诗人用“千载琵琶作胡语,奉命怨恨曲中论”来写你。
我想你不会是这样的,除去淡淡的离别之苦,更多的则是会心一笑,因为你看到了“城门晏闭,牛马布野,三世无犬吠之警,黎庶忘干戈之役”的场景。
塞外的风不再凛冽,征夫不再抱怨,怨妇不再流泪,他们破涕而笑,无数的家庭结束了不眠之夜。
塞
外的草长得更茂盛,塞外的羊群长得更加肥壮,塞外的天更高,大雁飞得更高,叫的更响?
?
昭君,你用智慧拐好了自己人生,更拐好了大汉近半个世纪的和平安宁。
美哉,那绝世的容貌;
惊哉,那柔弱的双肩竟能扛住一个王朝的兴旺。
不朽的昭君。
[点评]读过2002年优秀高考作文《昭君的选择》,差点抹煞了今年的这篇好作文。
同样以“昭君出塞”为底子,但所不同的是这篇作文是通过第二人称形式,围绕作文材料中的“弯道超越”,仿佛在和“昭君”探讨人生,赞美昭君的超人智慧和抓住的历史机遇的超凡能力,走好了人生中几个重要的关键点。
文章不仅仅是扣题准确巧妙,联想丰富自然,内容别开生面,广阔的历史背景中,一道道绚丽的风景,在凄美的意境中任我们去体验,去感悟。
更不必说语言生动优美,结构完整,细节生动的渲染,仿佛作者对着这千古美人的面仰慕、崇敬之情溢于言表,又仿佛是自己最亲密的家人一般,带着无比的骄傲在向别人夸耀。
尤其是作者行文的张弛有度的驾驭能力,牵引着读者和他一样仰慕赞美的心。
文章化用典故及古诗文名句,信手拈来而又巧妙融会,充分展现了作者语言表达的文采和文化积淀的厚实,堪称一篇美文。
当然,稍显不足的是结尾的文字似乎有点匆忙了些。
09安徽高考作文
“弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语,意思是指车手利用弯道超越对手。
弯道是每个车手都必须面对的。
相对于直道而言,弯道上困难大,弯数多。
过弯道时,原来领先的车手可能因为弯道而落后,而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。
现在,这一用语已被赋予了新的内涵,并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。
其中的“弯道”一般被理解为社会进程的某些变化期或人生道路上的一些关键点。
这种特殊的阶段充满了各种变化的因素,极富风险与挑战,更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。
上面的文字,引发了你怎样的联想或感悟?
请根据你的联想或感悟写一篇文章,不少于800字。
文体自选,不要脱离材料的含意。