五年级音乐教学计划.docx

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五年级音乐教学计划

五年级音乐教学计划

一、学生基本情况分析

本年级这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。

还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。

再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。

在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。

二、教材分析：

本册教材共分11个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。

本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。

三、教学目标

（一）、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。

使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、教学重点、难点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

2、进一步加强基础乐理知识的学习

3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平

4、能参与一些自己力所能及的创编活动

五、教学设想

1、认真备课，做好前备、复习工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性。

并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。

响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结经验。

六、教学课时

本册共有11单元，每单元用3课时，共计32课时，机动2课时.

1、浏阳河

教学目标：

有感情地演唱歌曲《浏阳河》。

教学重点：

听赏湖南民歌《放风筝》、《洞庭鱼米乡》和江西民歌《斑鸠调》，感受到民歌的特点与魅力。

教学难点：

启发学生用圆润的声音演唱歌曲。

教学用具：

录音机、歌盘

教学过程：

一、导入

师：

1938年，抗日战争时期，为了早日争取红色政权，让人民过上安定的生活，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，象我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。

战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。

春天，在毛主席的家乡湖南，几个年轻的姐妹闲着无事，来到了浏阳河，她们想干什么呢？

你们听

二、民歌大会萃

1、听赏湖南民歌《放风筝》（媒体播放《放风筝》）

师：

她们来到浏阳河干什么呢？

（放风筝），她们的风筝有什么特点啊？

（蔑扎的，纸糊的）她们放风筝的心情怎样？

（高兴愉快）

2、演唱歌曲《浏阳河》

师：

她们是在哪放风筝啊？

（浏阳河）

浏阳河是什么样的？

请同学们用歌声来回答。

老师弹琴，学生歌唱《浏阳河》）

a、全班齐唱，b、男女对唱

师：

湘江边有个什么县？

（湘潭县）出了个什么人领导人民得解放啊？

（毛主席）

3、听赏《洞庭鱼米乡》

师：

姐妹们在一起快乐的放着风筝，突然，有只风筝断了线，断了线的风筝随着风儿飘啊飘，从浏阳河一直飘到了洞庭湖，洞庭湖可是鱼米之乡啊，不信啊，你们看

（课件出示：

伴随音乐《洞庭鱼米乡》，画面展现洞庭湖上的优美风光）

3、斑鸠调

教学目标：

1指导学生用富有弹性的声音、愉快活泼的情绪演唱歌曲《斑鸠调》

2通过本课的教学，丰富学生的江西音乐知识，激发学生对江西的热爱之情

教学重点：

1学唱歌曲《斑鸠调》

2感受、体验江西民歌——“灯歌”的音乐风格及特点

教学难点：

歌曲的表现

教学准备：

课件、钢琴、扇子

教学过程：

一、组织教学

二、创设情境

1、导入

师：

我们现在正处在什么季节？

师：

春天的景色是怎样的？

（待学生说完之后，课件出示春天景色的画面）

师：

春天到来时的心情是怎样的？

师：

同学们知道有关春天的成语吗？

谁来说一说？

  （春暖花开、春光无限、春光明媚、春暖花开、花香鸟语）

师：

说得真好，春天有花香、有鸟语，现在我们一起来看看，这个春天里有些什么声音呢？

2、师范唱歌曲《斑鸠调》

师：

歌曲中有什么动物的叫声呢？

生：

斑鸠、蛤蟆

师：

这首歌曲情绪怎样？

生：

欢快、活泼的……

师：

演唱这首歌曲的演唱者声音有什么特点呢？

我们再来听听看？

3、复听歌曲《斑鸠调》

  （明亮、清澈）

师：

下面就让我们也用明亮、清澈的声音来学学这首歌曲吧！

三、学唱江西民歌

1教师分句教唱《斑鸠调》

师：

请同学们看看这首歌的歌词有什么特点？

师：

括号里面的词叫什么？

师：

歌曲中都有哪些衬词？

师：

你觉得他们都有什么作用？

师：

我们常用的衬词都有哪些？

（啊、哎、吧、啦、得等）

2再次教唱歌曲，注意有衬词地方的处理

3跟琴听唱

 下滑音的讲解和演唱处理

4学生唱唱《斑鸠调》（教师倾听，发现学生演唱难点）

5解决演唱难点

师：

请同学们说说这首歌曲的演唱形式有什么特点？

生：

对答式演唱

6师生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》

7学生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》

（分组对唱、男女对唱）

师：

同学们唱得真棒，这是一首浓郁的地方特色歌曲，那你们知道它是哪个地方的民歌吗？

生：

……

（请学生介绍江西人文、景色）

4、看灯

教学目标：

1指导学生用富有弹性的声音、愉快活泼的情绪听赏歌曲《斑鸠调》

2通过本课的教学，丰富学生的江西音乐知识，激发学生对江西的热爱之情

3使学生了解“灯歌”这种歌舞形式，并能随乐模拟一场“灯歌会”

教学重点：

1欣赏江西民歌《看灯》

2感受、体验江西民歌——“灯歌”的音乐风格及特点

教学难点：

歌曲的表现

教学准备：

课件、钢琴、扇子

教学过程：

一、欣赏歌曲《看灯》

1、本首歌曲是什么地方的民歌？

2、这首曲子主要是什么乐器演奏的？

3、全班同学哼唱边哼唱主题边唱一唱，体验看灯的快乐！

二、感受江西民歌

听赏江西歌曲——《江西是个好地方》（课件播放歌曲）

师：

听完歌曲，你们眼前勾画出一幅怎样的画面？

生：

……

五体验、升华

师：

江西人们每逢节庆或某种民俗活动都是载歌载舞，这种传统民间习俗的集中体现叫“花灯会”，“花灯会”在江西各地都非常盛行。

“花灯会”演唱的歌曲叫“灯歌”。

灯歌是民歌的一种。

开唱必舞是灯歌最为明显的表现特征。

灯歌的演唱形式有茶灯、花灯、马灯、牛灯、叫花子灯等。

茶灯以赣南最盛行。

现在就让我们一起来看看赣南的茶灯吧！

（1）    放赣南采茶录像片段，观看其中的典型舞蹈动作（矮子步、扇子花）

（2）    请个别学生做矮子步、扇子花

（3） 男女生对唱模拟一场“灯歌会”（师伴奏）

（男女生面对面对唱，男生做矮子步、女生碎步扇子花）

5、哩哩哩

教学目标：

1、歌曲《哩哩哩》及音乐知识

2、能够独立分析歌曲，演唱歌曲

3、培养学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。

-

教学重点：

引导学生表现歌曲的情绪，鼓励学生参与审美实践。

教学难点：

二声部的跟唱。

教学过程：

上课礼仪：

（师生问好歌）

一、导语：

描写春天的歌曲很多很多，其中有一首同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲？

生：

《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》，下面我们一起再次感受一下春天的气息（教师弹旋律，学生自然跟唱），那么，通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的，旋律是流畅的，

处处洋溢着青春的气息，同时它表现了作者对春天的渴望和向往。

这是我国描写春天的歌曲，其它国家描写春天的歌曲也有很多，今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》

二、学习歌曲（综合--分解--再综合）

（一）通过欣赏歌曲全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构（综合）

1、提示：

我们带着这样几个问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？

   讨论总结：

这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格相似，它的色彩也是明亮的，节奏欢快、旋律流畅，目的都是以少年儿童纯真、甜美的口吻，生动的音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰收的喜悦心情，同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱（教师提问，学生回答的形式完成）等多种形式使歌曲情绪更加热烈欢快，那抱春的布谷鸟，使人联想到农事的繁忙景象；那尽情欢歌的百灵鸟，使人想象；人民生活的很幸福，进一步体现了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神（由学生完成）

2、欣赏第二遍引出曲式结构：

曲式结构：

单二部曲式

（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，加以肯定，赞扬）

引子  ＋   A    ＋   B

（1～4）    （5～18）  （19～16）

            初步陈述    展开主题

（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点（分解）

1、节奏难点及图示（略）

教师范奏：

（图略） 然后读奏，学生模奏，反复练习 ，切分节奏借用体育课“向 右 转”的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，最后逐一解决难点，直到大部分学生会奏。

讨论总结：

因为有了这些密集节奏型才使的歌曲富于变化、活泼、具有舞蹈性，使歌曲显的流畅、自然。

2、学唱主旋律：

（1）在学唱旋律前先练习音阶（教师弹，学生跟唱，谱略）

（2）在同学们唱准确音阶的基础上采用游戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱、连起来唱。

大三和弦为大家把握音高、音准并以次加深巩固音高在大脑中的印象，使学生在平时课堂训练中形成自己的音高概念，四位同学接龙游戏完成后，其他的学生脑海中也会形成这种音高概念，长期使用这种办法，学生的视唱能力和把握音准的能力会大有提高和进步。

而且学生是在不知不觉中，在轻松的游戏氛

围中学到了知识。

（创新教学）

（3）教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，纠正错误

1=B 2/4 拍，以四分音符为一拍，每小节有2拍（学生完成）

旋律基本是级进，阶梯式进行，如图：

（出示乐谱，略）

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以上2、3两句在力度上要有层次变化是全歌曲中力度最强的地方（用f的力度），长音要唱足时值，短音要清晰准确、咬字吐字清楚。

3、填入歌词，加二声部合唱

   因为二声部的旋律在上课礼仪中已经唱过，只把歌词换一下即可，所以不必再单独学习，唱时自然加入即可（演唱时注意两个声部的衔接问题，要适当紧凑不拖沓也不匆忙，这一点的关键是培养学生良好的节奏感，可以用指挥手势提示学生）

教师提示：

这首歌曲写实义的歌词很少，而且把鸟鸣声安排在第一乐句，一下子把人们带入“祖国的天空飞这小鸟”由远而近飞来，越鸣越欢，传播着春天到来的喜讯…接着旋律节奏明快，衬词的穿插运用，使歌曲充满了生动活泼的情绪。

再演唱的的过程中，注意在适当的位置换气以及正确的呼吸、发声、咬字等。

下面我们按照课本的要求分甲、乙