中学英语童话故事Word文档格式.docx

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Oneday,theydecidedtosharethecostofapairofshoes.Bothofthemagreedthattheelderbrotherwouldweartheshoesinthedaytimewhiletheyoungerbrotherwouldusetheshoesatnight.

Duringthedaytime,theelderbrotherwanderedaround（到处跑）withtheshoes.Hethoughtthatonlywalkingaroundinthispairofshoesforthewholedaywouldmakeitworth（值）hisshare.

Atnight,theyoungerbrothertookhisturn.Justlikehisbrother,hethoughtheshouldmakefulluseoftheshoestoo.Sofromdusk（黄昏）tilldawn（黎明），theyoungerbrotherwanderedaroundintheshoes,withoutsleepingorstoppingforawhile.Notsurprisingly（毫不惊讶），hesoonfellill.

Andthepairofshoes,usedcontinuously（继续）bythetwobrothers,waswornout

veryquickly.

Theelderbrothersuggestedbuyinganotherpairofnewshoes,buttheyoungerbrothersaid,“Brother,youmaybuytheshoesforyourself.Iprefertowalkbarefoot（光脚））andbeabletosleepatnight.”

True（T）orfalse（F）

（）26.thereweretwobrotherswhowereveryrich.

（）27.Duringthedaytime,theelderbrotherwanderedaroundwiththeshoes.（）28.Atnight,theelderbrothertookhisturn.（）29.Thetwobrotherallfellill.

（）30.Theyoungerbrotherpreferredtowalkbarefootandwasn'

tabletosleepatnight/9

StorySeven

TheHungryWolfThatWaited（饿狼的一夜）

Onenight,ahungrywolfwandered（游荡）intothebackyardofafarmer'

shouse.Hewentaroundtheplacequietly,hopingtofindsomethingtoeat.

Suddenlyheheardthecryofalittlegirlfromthehouseandthegirl'

smotheryelling（大喊）,"

Stopit!

Ifyoucryagain,V11letthewolfintoeatyou!

”

Thelittlegirlkeptoncrying.Thewolfwasdelighted高兴）.Hetrusted（相信）thewoman'

swordsandhewaitedpatiently（耐心）outside.Untilmidnight,thelittlegirlkeptonsobbing（抽泣）butthemotherdidnotopenthedoortoletthewolfin.Thewolfcontinuedwaiting.

Eventually,thelittlegirlstoppedhersobbingandthemothersoothed（抚慰）herdaughter,saying,“Youshouldstayquietnowandbeagoodgirl.IfthewolfcomesT11killhim."

Onhearingthis,thewolfquicklyfled（逃走）forhislife.

Whenthewolfranbacktohiscave（洞），thefemalewolfasked,"

Whydoyoulooksotiredandhungry.Wherehaveyoubeen?

Thewolfsaid,“Notawordanymore（别提了）！

Iwascheated（欺骗）byawoman'

swords!

（）31.Ahungrywolfwanderedintothebackyardofmyfather'

shouse.（）32.Thegirfsmotherwantedthewolftoeatthegirl.

（）33.Thelittlegirlkeptoncryingthoughhermotheraskedhertostop

（）34.Whenthewolfranbacktohiscave,thefemalewolfaskedsomethingaboutit.（）35.Thewolfwascheatedbyawoman'

swords.

StoryEight

TheThree-year-oldMan（三岁的老人）

Oneday,akingwentoutofhispalace（宫殿）tolookaroundthecountryside.Hemetanoldmanwhowasbusyplantingsometrees.

Thekingasked."

Howoldareyounow?

Whyareyouheredoingsuchhardwork?

”Theoldmananswered,“YourMajesty（陛下），I'

monlythreeyearsold.”

Thekingwastakenaback（惊讶）byhisreply.Hesaid】Nonsense（胡说）！

Youlookatleasteightyyearsold!

Theoldmansaid,“YourMajesty,youareactually（确实）right!

However,inmyeightyyearsoflife,Ihavewasted（浪费）seventy-sevenyearswithoutdoinganythingworthwhileexcepttoeat,drinkandhavefun.Onlylately,inthelast（最近）threeyears,Ihaverealizedthatinlife,oneshoulddosomethingforothers.However,Idonothaveanymoneynow.WhatIcandoistoplantsometrees,hopingtoletothersenjoytheshade（荫）andthenthefruitslateron.Therefore,IsaidIamonlythreeyearsoldbecauseIhavewastedtheearlieryears.”

Thekingwasimpressed（感动）bytheoldman'

spresentattitudetolife.Hepromised（容许）t。

sendhimsomehelpfromthepalaceforhiscommitment（承诺）.

（）36・Themenwasonlythreeyearsold.

（）37.Akingmetanoldmanwhowasbusyplantingsometrees.（）38.Thekingagreedwithhisreply.

（）39.Theoldmansaidhewasonlythreeyearsoldbecausehehadwastedtheearlieryears.’"

（）40.Thekingwasimpressedbytheoldman'

spresentattitudetolife.

StoryNine

ItTastesDelicious（味道好极了）

Oncetherewasafoolwhowasinvitedtoafriend'

shouseforameal.Hisfriendaskedhimhowhefeltaboutthedishes.Heshook（摇）hisheadandsaid,“Tasteless!

Thehost。

主人）broughtinthesaltjar（罐）andaddedapinch（一撮）ofsalttoeverydish.

Thefoolishmantastedthefoodagainandsaid,^Delicious!

Whatdidyouadd?

”“Justapinchofsalt,"

answeredthehost.

Onhiswayhome,thefoolishmanthought,uWhenthefooddoesnottastegood,alittlebitofsaltwillmakeitbetter.IfIweretoaddmore,itwouldtasteevenbetter!

Whenthefoolishmanwenthome,hetookoutthesaltjar,andaddedsalttoeverydishthathisfamilyhadpreparedforhim.Hethoughttohimself,“Nowdinnerwillcertainlybedelicious!

95

Hepromptly（迅速）tookabigmouthfuloffood.Itwassosaltythathethrew（吐）upinstantly.（全部）

（）41.Afoollikedthefoodfirst.

（）42.Thehostbroughtinthesaltjarandgavethesalttothefool.（）43.Thehostaddedapinchofsalttoeverydishtomakeitdelicious.

（）44.Thefooltookoutthesaltjarandaddedmuchsalttoeverydishthathisfamilyhadpreparedforhim.

（）45.Itwassosaltythatheateupinstantly.

StoryTen

TheJudgeAndTheThief（法官和小偷）

Therewasonceamanwholosthispouch（钱袋）andheaskedforhelpfromthejudge.

“YourHonour,“hesaid,“someonehasstolenmypouch.Therearemanydwellers（房客）inmyhousebutIdomotknowwhotheguilty（有罪的）oneis,”

Afterawhile,thejudgesaid,“Callallyourhousemateshere,andIshallfindoutwhothethiefis.”

Lateron,allofthemappearedbeforethejudgewhosaid,“Now,Ihavesomemagicsticks（魔棒）.Eachstickisofthesamelength（长度）・Everyoneherewillbegivenonestick.Bringthembacktometomorrowmorning.Onlythethief'

sstickwillgrowlongerbyafingerslength.”

Frightened（害怕bthethieftriedtothinkofawaytocoveruphistheft（罪行）.Finallyhefoundasolution-hecutthestickshouter（截短）byexactlyafingerslength.

“Whenitgrowsinthenight,itwillbethesamelengthastheothers,“Hethought,proudofhisbrilliant（明智）plan.

Thenextmorning,wheneveryonegatheredinfrontofthejudge,thelengthofsticksintheirhandsremained（保存）thesameexceptthethief'

s!

Hiswasshorterbyafinger,slength.Thejudgepointedathimanddeclared（宣布）,“It'

syouwhohadstolenthemoney!

（）46.Amanlosthispouchandheaskedforhelpfromthejudge.（）47.Thejudgesaidthateveryonehadamagicstick.（）48.Thethief'

sstickgrewlongerduringthenight.（）49.Thenextmorning,thethiefleft.

（）50.Thejudgefoundtheonewhohadstolenthemoney.

篇二：

英语童话阅读课

教学内容

1、学习圣诞老人这篇文章。

2、学生阅读《小公主》，《圣诞老人》等童话故事。

2、能够自己在图书馆借阅英文书籍，然后用简单的英语做介绍。

教学目标

1、通过在图书馆的阅览室进行阅读交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、带着学生走进图书馆重温英语童话故事，通过阅读了解、感受英语故事的丰富多彩。

3、学生能够把自己从图书馆借阅的书，能够用简单的英语进行记录和陈述。

教学重点和难点：

1、要求学生在图书馆的阅览室挑选一本自己最喜欢的课外英语读物，并且已经阅读，并做了简单的记录，准备向同学推荐自己喜欢的这本书。

2、英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读能力。

具体来说，就是使学生学会在英语阅读过程中有目的地去预测、思考和获取信息，并对所获取的信息进行分析、推理和判断，从而更好地理解课文内容和意义。

利用课件进行阅读课文教学，课堂教学容量大、节奏快、生动形象、符合初中学生的心理特点，能很好地吸引学生的注意力，从而很好地完成教学任务。

教学过程:

1、同学们，又到了星期二——我们每周一次的图书馆阅读时间，让我们一起相

约在图书馆！

我们首先要学习在图书馆怎样借阅，要熟悉学校图书馆借阅流程：

出示图书借阅证——进入图书馆阅览室选择图书——借阅图书登记签名一一按时还书；

其次学习怎样快速找到所借图书：

了解学校图书的分类，我校图书馆根据中图法分类，主要拥有以下几类图书，社会科学类、自然科学类、政治社会生活类、教育法、语言文学类、历史文献类和综合性图书。

2、是啊，书使我们变得更加聪明。

今天我们要从哪一类图书里来吸取知识的营养呢？

听图书馆的图书小主人来告诉我们吧！

（课件出示图片圣诞老人动画及配音：

亲爱的同学们，你们好！

欢迎同学们来了解西方的圣诞节。

教师利用图片引导学生关注本课话题，然后让同学从图书馆来的信息先向大家做简单的介绍。

Eg.Sl:

Itissaidthatintheyearof300AD,therewasakindoldmanandhisnamewasSaintNicholas.Hewasalwaysreadytohelpthepoorandoftengavepresentstothem.

通过学生的表述，我们可以看到学生在图书馆已经了解了很多关于圣诞老人的介绍。

3、这节课就让我们和西方文化小知识手拉手，更亲密的接触，进一步感受西方文化。

今天我们阅读活动的主题就是——我们一起来了解圣诞老人。

圣诞节的阅读和理解。

这是阅读课教学的重要环节。

它可以分两个步骤。

1略读——理解课文的大概意思。

略读要让学生带着一两个问题快速地通读阅读材料,直到找到问题的答案。

这个步骤目的是培养学生的快速阅读能力和获取课文信息的能力。

我让学生带着"

WhatdochildrendoonChristmasDay?

”这一问题去快速阅读这篇文章。

在学生找到答案后，放出根据课文内容制作的小孩子活动的动画。

在要求学生带着问题快速寻找问题的答案时,必须注意所提的问题不能太抽象，最好是很直观，而且能贯穿阅读课文的始终的问题。

2精读一一理解课文的深层含义.

D学生在理解了课文的大意之后，应该去进一步挖掘作者的意图和它的深层含义。

学生对课文慢慢地细读，才能品出字里行间的意思。

老师给学生设计的问题应该有层次地提高，不必拘泥于非常容易的问题或是一目了然的问题，应该让学生根据文章的内容及自己的理解去解答这些问题。

（1）WhatdothechildrendoonChristmas?

jealous（妒忌）ofCinderella?

sbeauty.Cinderellawasbroken-hearted.Atthattime,herfairygodmother（恩人）appeared.Cinderellaputontheglassshoestotheparty.Attheparty,Cinderelladancedwiththeprinceallthetime.Itwasalmostmidnight,Cinderellaranawaywithoutashoe.Finally,theprincefoundCinderella,theyheldagrandweddingandtheyhadahappylifefromthenon.

Choosethebestanswer

（）1.WhatdoyouthinkofCinderella?