牛津小学英语5A教案1Word下载.docx
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S:
Mynameis…What'
syourname?
2,practiseinpairs:
老师小结OK.Isee.You'
rehappytoseeeachother.（板书。
领读，齐读）
二、presentation:
（一）1.T:
ThistermI'
llbeyourEnglishteacher.I'
mveryhappy.Todayallthestudentsarebackatschool.Gladtoseeyou.Welcomebacktoschool.
卡片：
allgladback板书：
Allthestudentsarebackatschool.Gladtoseeyou.领读齐读
2.T:
TodayisthefirstofSeptember.（板书：
1September）It'
sthefirstdayofthenewterm.Thisismyfirstclasstoteachyou.
dayfirst板书:
Itisthefirstdayofthenewterm.领读，齐读
（二）1.出示课件：
出示一幢大楼的图片，引出abuilding,asportshall,areadingroom.atabletennisroom
2.复习Therebe…的陈述句形式和介绍句型Istherea…?
Arethereany…?
及其肯定和否定回答。
a.singasong:
intheclassroom.
b.观看课件：
给学生布置任务：
用Thereis/Thereare的句型介绍所看到的内容，将班级分成四大组，比一比哪一组说的最多最好。
将学生说到的内容板书：
alibraryamusicroomacomputerroomaTVroomofficesaplaygroundclassroomsaniticeboardblackboardsdeskschairsbookcasepicturestaperecordersasportshallareadingroomatabletennisroom.
c.在比赛进行到一半时，教师可采用自问自答的方式引出新句型Istherea…?
Arethereany…?
如：
IsthereaTVinthebuilding然后自己回答：
Yes,thereis.或No,thereisn'
t.学生跟说，操练。
板书：
Istherea…..inthebuilding?
Yes,thereis.No.thereisn'
t.
d.用单词toilets同法教授Aretherany…?
Yes,thereare.No.therearen'
t.板书
e.用教室里的实物进行操练。
3.介绍短语onthe…floorfirstsecondthirdfourthfifth
出示挂图：
a.教师指着1/F标志介绍：
Thetabletennisroomisonthefirstfloor.What'
sonthefirstfloor,too?
S:
Thereisamusicroomonthefirstfloor.卡片：
flooronthefirstfloor.
b.T:
Arethereanycomputerroomsonthefirstfloor?
学生看图回答：
No,therearen'
Thecomputerroomsareonthesecondfloor.板书：
secondonthesecondfloor
C:
同法介绍：
thirdfourthfifth
4.介绍句型Howmany…arethere?
a.继续看挂图：
Howmanyreadingroomsarethereinthebuilding?
并自己回答Therearetwo.Oneisonthefirstfloor.Theotherisonthethirdfloor.
b.根据实际情况对句型进行操练
c.快速记忆游戏，看一分钟。
学生抢答：
Thereisamusicroomonthefirstfloor.
5.听录音，跟读。
分角色朗读，表演，评价。
三、consolidation:
让学生安排各类教室和活动室所在的楼层，以四人小组为单位，设计校园平面图，请二至三组同学上台表演。
全班评出最合理的校园图。
四、Assignhomework
1,听录音，朗读并表演对话。
抄写四会掌握的单词和句子。
2．完成练习册。
板书设计：
教后感:
第二教时
1.进一步掌握句型Is/Arethere…?
Thereis/are…Howmany…arethere?
及其回答。
2.能正确的听、说、读、写词汇agarden,areadingroom,floor.
3.能正确的听，说、读词汇atoilet,atabletennisroom,asportshall.aswing,aslide,asee-saw.
能正确地听、读、写句子Isthere…?
及其回答Yes,thereis.No.thereisn'
t及其复数形式。
能正确理解英语中"
楼层"
的表达方法。
教具准备：
1，图片：
atoiletagardenatabletennisroomasportshallareadingroomaswingaslideasee-saw
2，录音机，磁带
教学准备：
a.让学生对专用教室进行调查研究，上课前自带图画纸和水彩笔。
b.板书准备：
一:
revision:
1.T:
Itisthesecond/thirddayofthenewterm,boysandgirls.Howareyou?
2.T:
Isthereanoticeboardinourclassroom?
Arethereanycomputersinourclassroom.Isthereabookcase?
Howmany…arethere?
3.用Is/Arethere…inourschool?
Howmany..arethere?
Whereisit?
arethey?
对学生所做的本校-专用教室的调查结果进行检查，完成下表。
roomsclassroomReadingroomMusicroomComputerroomSportshallTabletennisroom
Howmany?
Floor
在问答过程中，注意师生问与答的角色转换，最终落实到学生之间的问与答。
同时通过幻灯片巩固三会词汇。
Atoiletatebletennisroomasportsroomareadingroom.
二、Presentation:
1.复习与介绍生词
a.出示一幅楼层示意图，把atabletennisroomasportshallareadingroom的图片逐一贴上黑板，在图下写适当单词，复习这三个单词。
B.出示一个游乐场的图，介绍生词aswingaslideatoilet（只指男厕所或女厕所）asee-sawagarden（卡片）
c.跟读单词，齐读，开火车读
二、singasong
让学生静听歌曲Twojackets,然后让他们跟唱，教师适时板书歌词中出现的第一单元四会要求的句型结构。
利用歌曲Twojackets的曲调，配以课前准备的幻灯片，逐一替换歌词，巩固本教时的词汇教学。
Howmanytoiletsarethere?
Therearefourtoiletsintheschool.Arethereanytoiletsonthefirstfloor?
tanyonthefirstfloor.
1.分组竞赛：
学生看、听教师课前作好的课件。
小组比赛，用Isthere/Arethere…?
There'
s/Therseare…Howmany…arethere?
进行小组竞赛，比一比哪一组能说出最多对话。
教师在竞赛后表扬积极参与的学生。
２.练习册听力
1,抄写本单元所学的词汇。
２，创设情景，用本单元主要句子，自编小对话。
教后感：
第三教时
1.复习本单元所学的词汇。
2.进一步掌握句型Istherea…inthe…?
Yes,thereis./No.thereisn'
3.进一步掌握句型Howmany…arethere..?
4.能初步了解字母组合a在单词中的读音。
1.能正确的听、说、读写句子:
Istherea…inthe…?
Yes,thereis./No,thereisn'
t.及其复数形式。
2.能正确的听、说、读、写句子Howmany…arethere..?
能正确的运用Istherea…inthe…?
t.及其复数形式和句子Howmany…arethere…?
及其回答，并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
a.一个楼层示意图，上面写有学校的所有专用教室名称。
b.cdg的挂图
c.一幅公园图
d.板书准备：
A.singasong
学生跟着录音机唱Twojackets,然后让学生改歌词，再唱这首歌曲，旨在复习巩固第一、二教时的句型。
B.Presentation:
1.出示课前准备好的楼层示意图，与学生讨论图上各设施的名称。
1
Let'
slookandsay.Ss:
OK
What'
sonthefirstfloor?
Ss:
There'
sareadingroomandamusicroom.
2,引导学生根据本校上午设施用上面的句型适当扩充进行一段对话，使学生能灵活运用所学语言。
C.Askandanswer.
1.教师指着楼层示意图，用Is/Arethere…?
提问图内设施。
Isthereatabletennisroomintheschool?
S:
Yes,thereis.
Arethereanytouletsintheschool?
Yes,thereare.
2.教师提问几位学生之后，让学生进行同桌问答。
3.教师出示Caskandanswer
Isthereatabletennisintheschool?
4.practiseinpairs
5.教师提供其他情景让学生继续操练。
D.workinpairs:
1.教师出示D,老师和学生对话。
2.学生根据图意自编对话。
3.magiceyes:
a.游戏目的：
进一步掌握句子Howmanyarethere…?
b.教师将课前准备的公园图出示一分钟，让学生尽可能多的将图上每种物体的数量记住，然后回答。
如教师问Howmanyslidesarethereinthegarden?
学生抢答Therearetwo.对答者给予奖励。
E;
Listenandrepeat
1.教师出示本部分挂图，请学生说出图里有什么东西。
Pleaselookatthispicture.Whatcanyouseeinthepicture?
Icanseesomecakes.
Canyouspelltheword'
cake'
?
Yes,Ican.C-a-k-e.
2.学生听录音后跟说四个单词及句子。
在说的过程中让学生体会元音字母a在重读音节中发。
。
3.学生扩充更好的体会：
bookcaseplanecrayontapestaplerradioskatingname
E.assignhomework
1,默写本单元所学的单词和句子。
2．创设情景，用Istherea…inthe..?
t.和Howmany…arethere?
第四教时
教学目标
1，通过复习，能熟练的掌握本单元所学的场所和有关游乐场中设施单词。
2，能较熟练的在情景中本单元所学的句型和日常交际用语。
1，熟练的掌握场所类和有关游乐场中的设施单词。
2，能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
3，能初步改编或扩充本单元所学的对话。
1，学生自带一张自己房子的图片，
2，几张已学过的表示地点的图
3，录音机和磁带
板书准备：
A:
Freetalk
1.请学生表演Readandsay部分的对话。
2.出示课前准备的地点图片，与学生进行对话，谈论天气和去游玩的计划，如：
It'
sasunnyday,Shallwegoandplay?
引导学生用Goodidea或YesOK等回答。
教师在与学生的对话中有意引进了shallwego…和goodidea这两个句子，为Readandact课文里Shallwegoandplaythere的引出打下基础。
B.Readandact
1.出示ahouse的图片说Thisismyhouse.学生跟读house
2.教师问学生：
snearmyhouse,guess.引导学生用There'
saparknearyourhouse来猜测。
在学生猜的时候在问学生：
sinthepark?
并鼓励他们用歌曲Twojackets中的Arethereanyjacketsonthebed?
的音调来边唱边猜，这样可提高学生的学习兴趣。
如果学生一时猜不出来，教师可用简单的英语做一些提示。
在学生猜出来以后教师一方面给予奖励，一方面把有关的图片贴在黑板上。
如slideswingtrees
3.教师在这时可提问Anythingelse?
snearthetrees?
教师做出闻花香的动作，引出aflower学生跟读，教师指着教室里的花说：
Therearealotofflowers.学生跟读。
在指着话花和树说：
Therearealotofflowersandtrees.最后教师指着黑板上的图问：
snearmyhouse?
Doyouknow?
学生很快就能用Isthereaparknearyourhouse?
来猜出答案。
Shallwegoandplaythere?
Goodidea/Yes.No.
4.听录音、学生看书跟读。
5.practiseinpairs:
snearyourhouse?
（拿出图片）
C．Lookfindandsay
1.教师出示一些图片，一秒钟后消失。
Howmqanycarsarethereinthestreets?
Thereare…
2.同学互问互答。
D.Consolidation:
教师和学生共同在黑板上画一幅游乐场所的图，四人小组活动，比赛：
Gladtoseeyou.B.B:
Gladtoseeyou,A
Isthereaparknearyourhouse?
B:
Yes,thereis.It'
ssmall.Buttherearealotofflowersandtrees.
Arethereanyslidesinit?
B:
Yes,thereare.
Howmanyslidesinit?
Therearetwo.
Goodidea.
E:
Assignhomework
1.抄写本单元所学的单词和句子，并能默写。
2.背诵并表演Readandact.
3.学生自编对话。
Unit2Anewhouse
一、教学内容
5A第二单元第一教时（Readandsay）
二、教学目标
1、能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写词汇astudy、abedroom、awall、adoor、abed
3、能正确地听、说、读、词汇large、beside、between、live
4、能正确地听、说、读、句型What'
sin/on/under/beside/behind/between…?
sa/an…in/on/under/beside/behind/between…Therearesome…in/on/under/beside/behind/between…
Thereisn'
ta/an…Therearen'
tany…
三、教学重点：
能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。
四、教学难点：
能比较流畅地朗读对话并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
五、教学准备：
1.教师准备校园、家庭平面图等。
2.录音机、磁带。
3.学生准备一张家庭平面图。
六、教学过程：
ARevision
1．Freetalk
Gladtoseeyou.It'
sthefifthdayofthenewterm…
2.课件出示Unit1课文图片进行问答
sinyourschool?
Thereisabuildinginmyschool.
Howmanyclassroomsarethere?
Thereare…
Isthereasportshall?
Yes/no
Arethereanyreadingroomsinthebuilding?
Yes,thereare/No,therearen'
t.
Where'
rethecomputerrooms?
They'
reonthesecondfloor.
…
B.Presentationandpractice
出示课件YangLing家的新居平面图进行问答
1．复习单词abathroom,abedroom,astudy,akitchen,adining-room,asitting-room.
2．借助图片，教师描述新居的情况。
教学生词：
livelarge
YangLing'
shouseisbig.Therearethreebedrooms,twobathrooms,astudy,akitchen,adinning-roomandalargesitting-room.YangLingandherparentsliveinthishouse.
3.根据图片自由问答，教学Thereisn'
ta/an…Therearen'
Isthereastudy/akitchen/agarden/adinning-roominYangLing'
shouse?
Yes,thereis./No,thereisn'
tastudy/akitchen/agarden/adinning-roominYangLing'
shouse,Arethereanybedrooms/readingroomsinit?
Yes,thereare./No,therearen'
tanybedrooms/readingroomsinit.Howmanybedroomsarethere?
4．出示一张中国地图和YangLing卧室的平面图，复习amapofChina,教学amapofworld,wal
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