优秀班主任申报材料Word文档格式.docx

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一、严格兼宽容的爱——对待违纪的学生

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。

但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？

学生违反纪律本身就是一件不好的事情，冯晓平老师却能将这些不好的事情巧妙的转变为好事。

学生谢杰是六年级上学期时从外校转入冯老师班的。

他有个很不好的习惯，就是常常迟到，在宿舍里晚上睡觉时，还经常性的说小话，有时在课堂上还打打闹闹。

在学校量化管理非常时期，他的迟到和表现直接影响了整个班集体的利益。

刚迟到时，冯老师问长问短，教育他要克懒惰的毛病，笑了笑，告诉他今后不要再迟到。

这样好了一段时间；

几星期后，谢杰第二次迟到了。

冯老师问明情况，原来还是因为他睡懒觉的缘故，就严肃地批评了他。

好了一段时间后再次迟到了。

这次，冯老师十分严厉地让他写个保证，并让家长签上字，保存起来。

这次，谢杰好长时间没迟到。

但期末复习时，他又迟到了，冯老师当着全体学生的面问道：

“大家说，对于这次谢杰迟到的事，如何处理？

”当时同学很气愤，要求罚他。

冯老师听过大家的意见后，微笑地说：

“能理解大家的心情。

可我觉得他这次迟到不应该罚。

大家已经看到，谢杰同学从开始的频繁到今天的偶然，这本身就说明谢杰同学在心中早已有了改正错误的决心，这是一个很大的进步。

对于他的这次迟到，我们大家要给予理解，有谁肯定永不犯错误呢？

我们为谢杰同学的巨大进步鼓掌！

”事情完全出乎大家意料之外，更出乎谢杰同学的意料之外。

在大家的热烈掌声中，不仅使人感觉到了不断进步的魅力，更让人感觉到了态度转变的可贵。

从此，谢杰同学的恶习再也没有出现。

二、智慧的爱——营造良好的班级气氛

认识冯老师的人都会说，冯老师很会煸情。

其实，这不仅因为她是语文老师的原因，更是因为她能把握时机，用心和学生交流。

一次班会课，她针对班中有同学默默无闻地为集体做好事，动情地说：

“同学们，当我们坐在教室里时，不要忘记：

是谁把刚掉的玻璃悄悄的安装了？

是谁把班级的奖状又抚平了？

是谁把平时省吃俭用的钱奢侈地投入到捐款箱中？

是谁又给大家的朗读课文树立的榜样？

……正是他们，为咱们班撑起了一片明媚的天地，我们大家才拥有了这样好的学习和生活环境，请我们每个人在心里记住他们，也让他们的精神在班中生根发芽，四处飘香吧！

”诸如此类的语言时常能从她的班中传出，她的学生能不受到感染吗？

良好的班风和人际关系就是在这样潜移默化的教化中形成的。

她所带的班级在学习上都处于全年级领头羊的位置，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。

在管理班级上，她积极主张这样一个理念：

“宽容的人象太阳，照到哪里哪里亮；

消极的人象月亮，初一十五不一样”。

她总是在与学生见面的第一天就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于她治理班级的整个过程中。

为了配合这一理念，她为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。

学习上她大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难。

纪律上她积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要形成铁的纪律观念后，才能真正实现学生的民主和自由。

三、深沉的爱——关注特殊家庭的孩子

倾自己所有，爱生如爱子，是她对事业的心理支柱。

在她的心目中，学生高于一切。

关爱学生，把学生的事当成自己的事，是她在生活中形成的特色。

学生梁友红，父亲由于一次意外的车祸而导致半身不遂，母亲离家出走，60多岁的奶奶是唯一可依赖的人。

家中的无助、贫困，一度使梁友红心灰意冷，昏昏沉沉消磨时光。

梁友红是个聪明、机敏的孩子。

不能让这样有潜力才能的学生埋没！

她发出了呼喊。

那是一个春学段交费的日子，梁友红的奶奶拿着两百多元钱来到办公室。

只见她两鬓斑白，满脸愁容汗水。

有谁想到，这两百多元的钱，竟是她跑借一星期，两条腿虚肿得几乎连站也站不稳的情况下七拼八凑起来的！

！

得知这一情况，她二话不说，找校长说明实情，又动员全体科任老师义务给他补课，之后，她多次到其家中探望，给他讲做人成才的道理，又为他购买必要的学习资料。

功夫不付有心人。

校领导很快做出了免除其学费的决定。

（以后的学习生活中，她就成了梁友红生活和学习上的直接帮助者。

）此事感动了梁友红的奶奶，也震撼了梁友红的心灵，生活中的真善美感召着他振奋精神，迎接新生活。

学生夏军，父母离婚数年，现跟随父亲生活，父亲没有正当职业，沉迷于赌博，使得他的身上也沾染了很多恶习：

泡网吧，玩电游，说粗话……甚至还常跟社会上的小青年来往，冯老师屡次对他进行思想教育，同时与他父亲联系，交流自己的一些意见和看法，也婉言劝告他的父亲给孩子竖立一个好榜样，找一份正当的工作，多关心孩子的内心世界。

在校学习时，冯老师除了严格要求他，更多的是时时处处关心他鼓励他，让他感受到班主任对他的关注，感受到像慈母一样的温暖的爱。

一次，他由于急性阑尾炎发作住进了医院，冯老师带领班上的几个孩子到医院去慰问他，孩子们也给他加油打气，那一刻冯老师发现这个平日里从不掉泪的“铁汉子”眼眶湿润了。

冯老师用慈母一般的爱，尽冯老师所能呵护着他，毕业考试时，夏军以较优异的成绩顺利地进入乌石锋中学就读！

四、真挚的爱-----结出累累硕果

“它山之石，可以攻玉”，十年来，冯老师用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。

正是由于她所带的班有了良好的班风、学风，有一支得力的干部队伍，使她所带的班在考试、考核中均名列前茅，她的班级年年被评为“文明班集体”或“先锋班级”，她也连年获“优秀班主任”光荣称号；

先后获得了“作文优秀辅导员”“教学能手”；

因教学成绩突出，多次被评为校级“优秀教师”、镇级“优秀班主任”等。

2007年12月，辅导学生赵蕾参加全国小学语文发展与创新课题组的“美诗文朗诵”获得一等奖；

2008年5月，她辅导学生参加全国第4届迎奥运作文大赛，取得了骄人的成绩，有16人次获得了国家级奖励，冯老师也获得了国家级的指导金奖；

2010年4月，又被评定为市级“优秀教研组组长”……

“积学以储宝，酌理以富才。

”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，冯老师徜徉在教育的海洋中，如饥似渴，把自己雕琢得日臻完美。

她认真、主动上好各类公开课，及时反思，写好随笔，2007年参加“杏坛之星”新课程赛课活动获得一等奖。

作为学校语文教研组组长，她积极参加学校承担的“创新与发展”的课题研究，做好笔记，写好体会，和同组的老师互相交流学习，共同进步。

2003年6月获得湘潭市教育学院颁发的汉语言专业的大专文凭，同时，通过自学考试，在2004年12月获得了湖南师范大学颁发的汉语言专业的本科文凭；

2006年7月至8月，参加了中小学继续教育办公室组织的“英特尔未来教育培训”；

2007年5月～8月，又一次参加了教育局组织的普通话和计算机培训；

2008年11月22～23日和2009年11月14日～15日，都参加了中国教育学会“十一五”重点课题“优质教育资源评价与推广”课题组和湖南省教育学会联合举办的“全国著名教育专家中小学优质课堂展示及班主任工作湖南省专场教学研讨会”，听会后在学校作了《做一名快乐名哲的班主任》的专题报告，使同行老师们获益匪浅。

此外，冯老师还积极撰写各级各类论文，近年来共计有2篇论文获国家级一等奖，4篇获省级奖励，1篇获市级奖励，9篇获县级奖励。

“学生，是我最好的荣誉证书。

”冯老师常说。

没有学生的生活，还会有更多的快乐吗？

选择了教师，纵使自己失去了很多，但毕竟会拥有满园春色的愉悦，投挑报李时的慰藉，而这正是她人生所需要的。

“既然选择了远方，我便风雨兼程。

”她把这句话写在她的工作笔记本上。

她有她挚爱的学生，她将用坦然的微笑，面对人世间的风风雨雨、滚滚红尘。

彭德怀希望小学

2010年4月12日

师爱无声智慧永恒

湘潭县彭德怀希望小学优秀班主任综合材料

她就是曾担任过中学重点班的班主任，小学六年级毕业班的班主任，现任彭德怀希望小学二

（1）班的班主任——冯晓平老师。

浓浓师爱点心灯教育处处是风景

得知这一情况，她二话不说，找校长说明实情，又动员全体科任老师义务给梁友红补课，之后，她多次到其家中探望，给他讲做人成才的道理，又为他购买必要的学习资料。

2007年上学期，冯老师所任教的六

（2）班转进一个叫李进的同学，父母离婚数年，现跟随父亲生活，父亲不善照顾孩子，孩子学习成绩差，家庭境况又不好，常常心情苦闷，情绪低落。

一次，冯老师发现他面色铁青，然后捧着肚子，显出及其难受的样子。

她立刻迎上去问明原因，原来父亲为了挣钱养家一早就出门做工去了，忘了给儿子做早饭。

她马上买来两个热气腾腾的包子让先他填饱肚子。

后来，李进常因病缺课，冯老师就常利用双休日顶着风雨，骑车数里去探望他并给他补课。

冯老师用慈母一般的爱，尽她所能呵护着这个需要特别关爱的孩子，且多次与其父亲交流，提醒其父亲多与儿子谈心，在生活和学习上多关心开导李进，并鼓励早日他战胜病魔，回到课堂和同学们一起遨游知识的海洋。

后来，李进以前开朗多了，而且乐于助人，学习十分努力，成绩进步也特别大。

他说惟有学好功课才能回报老师的关爱。

苏霍姆林斯基曾说过一段话：

“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。

”现在我们有很多孩子是独生子女，独生子女的特质就是很欣然地接受别人给予自己的爱，而从没想过要将爱回报给他人，他们最大的弱点来自于“独身”，由于某些家长错误的教育方式，导致了独身子女本身意识的偏差。

孩子不懂得“爱”，不懂得感恩、回报；

唯我独尊、任性的个性的养成；

孩子缺乏责任感和义务等。

家长普遍反应，现在的孩子没有孝心，不知道心疼人。

是呀，面对孩子的这些问题如何解决呢？

冯老师就这一问题进行了深入地探讨，她觉得，惟有为孩子点亮一盏心灯，让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长，才能使孩子有一颗感恩回报的心！

2008年5月12日，我国四川省汶川地区发生了7.8级大地震，灾情牵动着全国人民的心，冯老师立即组织了“汶川，别哭”的主题班会，当她深情并茂地讲述着地震中发生的一个个感人故事的时候，情不自禁泪流满面，同学们也一个个泣不成声，他们的内心被深深地震撼了，第二天他们把自己的零花钱、压岁钱纷纷捐献出来献给灾区人民。

每年的学雷锋活动月，每年的重阳节，冯老师都会带着他们班的孩子去敬老院慰问那些需要关爱的老人们，孩子们提着自家的鸡蛋、用零花钱买来的水果等礼物来孝敬这些爷爷奶奶们，他们开心地给爷爷奶奶们打扫卫生，表演节目，端茶捶背，嘘寒问暖，温暖着老人们的心灵。

，爱是教育的起点，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。

爱也让她的班级成为了一个温暖的大家庭。

点点激励造环境班级处处是主人

清朝教育学家颜元说过：

“数子十过，不如奖子一长。

”孩子的成长需要激励，激励如同冬日里的一抹暖阳，会抚去学生心里的阴霾,激发学生的潜能,让学生在愉悦的感受中健康成长。

当然，一个班级的成员不可能是整齐划一的，而积极的班级激励场的形成有利于班级成员间激励氛围的产生。

班级激励场，是指在班主任老师及相关教师的引导下，围绕班集体的各种活动，通过班级师生、生生等人际互动、交往而形成的民主和谐、竞争进取，具有鼓励、爱心、相互帮助等特征的心理氛围。

它有利于班级成员间激励氛围的产生，有利于健康向上班风的形成，有利于形成班级有序、稳定、良性的循环，从而最终形成班集体健康、进取的心理氛围，也就是激励场。

在班级管理中，冯老师注意营造良好的激励场，坚持全员参加的原则，围绕教育学生“学会关心、学会生存、学会学习、学会做人”这一目标开展班级工作。

不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。

（1）每天都轮流安排值日生为同学讲述一个成语故事，然后表现好的孩子能得到冯老师奉送的“感谢信”：

“今天你为大家绘声绘色地讲了一个精彩的成语故事，让同学们充分认识中华文化的丰厚博大，吸收了民族文化的智慧，我们一齐感谢你！

（2）当卫生值日的同学把教室打扫得很干净时，冯老师的“感谢信”又会送到值日生的手里：

“今天你做卫生值日时认真、负责，以实际行动为老师、同学提供了舒适的学习环境，让大家感到心旷神怡，我们一齐感谢你！

（3）鼓励同学们积极参加校内校外的各项活动，如每年的六一童节文艺汇演，书法绘画比赛，朗读比赛等等，得到荣誉的时候她的“感谢信”又伴随而来：

“今天你因_______为班级争得了荣誉，我们的集体因为有了你而更精彩，所以我们一齐诚挚地祝贺并感谢你！

（4）经过一周的观察，班干的各项管理工作认真负责时，他们盼望已久的“感谢信”也会送到他们的手上：

“近段时间你担任班干工作能‘在其位，谋其政’，成为班主任的得力助手,充分体现我班班干的团结及独立开展工作的能力，我们一齐感谢你为班级的付出！

”作为班主任一定要让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。

丝丝关怀共携手家校处处是和谐

学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。

冯老师常说：

“我自己也是做母亲的，我的工作也很忙，若孩子的老师老让我上学校，真的会令我为难。

”所以她很少叫家长到学校来谈孩子的过失。

那么孩子又不可避免的会犯这样那样的过错，如何与家长沟通既省时有达到效果呢？

现代的通讯工具非常发达，她除了经常对学生进行电访，还留下了很多家长的QQ号，经经常在网上与家长们进行沟通和交流。

2009年，甲流全球蔓延,形势特别严峻,冯老师每天都按时、仔细地做好晨检、午检工作，时刻随身携带温度计，以便准确观测学生的体温变化。

有一阵子，班里每天连续有七八名学生感冒发烧，她一一及时通过电话联系把情况报告之家长，让家长配合做好孩子的预防和隔离工作。

家长都很支持她的工作，不再让孩子带病坚持上课，还通过短信回复，为学校提供了很多预防感冒的好办法。

此外，冯老师特别建议家长们有时间尽量看看孩子每天做的作业，低年级孩子的家长更应及时督促其子女作业的完成情况，让孩子养成良好的学习习惯。

并且她每天一定会按时检查每一位学生的家庭作业，还常常把自己的想法和学生最近的表现用恰当的文字写在作业本的批注后或者通过发短信的方式来与家长交流，尽管这份多出来的工作占用了她很多的休息时间，但是只要是对学生有利的，她都愿意尽力去尝试。

因为她相信自己的真诚和付出一定会得到家长的理解和配合，并且她也真切地期望她的每一个学生在学校和家长的共同关注下能够茁壮成长。

我们把一些极小部分冯老师写过的文字和发过的短信拿出来和大家分享分享，这是她的财富，对于一个班主任来说也是一份永恒而甜蜜的回忆。

班级

学生姓名

交流内容

交流时间

六

（2）

李进

（短信）家长您好！

记得您把您儿子带到我这儿来报名的时候，您曾丧气地说您的儿子一身坏毛病,都不想管他了!

其实您不知道您的儿子身上有很多的优点是令我深深喜欢的：

他从不说谎话，答应我的每一件事情会认认真真地去做好，这不，前两天答应我在这次语文小测中拿到七十分，他就真的实现了！

他的性格虽然倔强心地却特别的善良，同学周章良在操场晕倒，就是他大汗淋漓地背到医务室的……多棒的孩子，只要你与他敞开心扉多沟通，您一定非常后悔以前对孩子错误的断言！

期待着您早日与孩子成为知心朋友！

2007．10．25

黄照熙

（短信）家长您好,您在外地工作一定非常辛苦吧,很抱歉这么晚了还打扰您,因为照熙最近的情况让人特别担忧,她一直都是个很内向的孩子,这周星期二她没来上学,我打电话问了她奶奶,奶奶告诉我她最近不知道是怎么了不想上学了。

昨天我与她交流了很久，了解到您给她制定了一个学习目标就是一定要考上一中，这让她心里压力特别大，作为她的老师，当然也期盼着孩子能上重点中学，但像照熙这样的孩子如果给她一个她觉得还很有困难的目标，结果会适得其反的，咱们都不给她制定目标，让她自己作主，以轻松的心态去考试，您同意我的看法吗？

2008．5．9

一

（1）

张恬

（书信）恬恬妈妈：

您好！

看到您写给我的话语，让我感到惭愧的同时又万分的感动，您说恬恬特别喜欢我都胜过于您这个妈妈了！

谢谢您的夸奖与鼓励，一看恬恬的作业就知道您是一个特别称职的妈妈，恬恬很可爱，只是胆子小了点，我会注意多鼓励她，让她多表现自己，让我们一起更好地爱恬恬吧！

2008．11．12

黄勃

（书信）黄勃爸爸：

今天我刚休完病假回来上班，发现勃勃这孩子的作业越写越马虎了，学习上又犯了老毛病：

非常急躁，上课也有点儿不专心了，勃勃很聪明，只要沉下心来，他一定会是个特别优秀的孩子，麻烦您在家里多督促他写好作业，做什么事情都别光图快不图好，有了您的支持，勃勃的学习定会更上一层楼！

2009．6．8

二

（1）

周钰清

（短信）钰清妈妈：

听钰清说您和他爸爸都到新疆去工作了，在那边还适应吗？

可能你们刚离开他，又要去这么长时间，钰清今天想妈妈想得都哭了，您听了一定很心疼吧，不过您放心，他非常懂事，他说爸爸妈妈出去挣大钱给他上学呢！

多可爱的孩子，我安抚了他之后，他还跟我拉勾勾说以后要做个勇敢的男子汉，再也不为这事哭了，想妈妈了就会给妈妈打电话的，您就在那边安心工作吧！

2010．3．4

这些真情实意的文字是心灵沟通的一座新桥梁，更容易拉近学生、家长、教师和学校之间的距离，更容易让学生接受，并产生亲切感。

累累硕果写青春教坛处处是耕耘

“它山之石，可以攻玉。

”十几年来，冯老师用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。

她所教的班级年年被评为学校“先进班集体”，她也连年被评为学校优秀班主任；

2006年2月和2008年2月均被评为乌石镇“优秀班主任”，冯老师所教班级学生在全国、全市、全县的各类比赛中捷报频传，如：

2007年12月，辅导学生赵蕾同学参加全国课题组的“美诗文”朗诵，荣获国家级一等奖；

2008年1月，辅导学生赵蕾、汤思盼参加湘潭县“我为队旗添光彩”作文竞赛中，均获一等奖；

2008年5月，辅导学生参加全国第4届迎奥运作文大赛，取得了骄人的成绩，有16人次获得了国家级奖励，其中，周柳和赵蕾的《一次难忘的旅游》均获国家级金奖，谢芊、周鑫鑫、邓稼建等9人获得国家级银奖；

彭炼、李进、胡秋实等5人获得国家级铜奖。

另外还有刘金文、刘娜等5人均获得县级一等奖，她也因此获得了国家级的指导金奖；

2008年11月，辅导学生参加第九届全县中小学生电脑制作活动，学生创作的作品《火车过山坡》荣获三等奖。

所带过的班级均形成了良好的班风和学风，成为一支公认的具有凝聚力的优秀班集体。

历年所获奖项见下表：

奖励名称

获奖等级或名次

颁奖部门或机构

获奖时间

被评为“湘潭市优秀教研组组长”

优秀教研组长

湘潭市教研室、湘潭市教育局

2010、4

荣获2009年下学期语文教学检测一等奖

一等奖

乌石镇中心学校

2010、2

德育论文《德育——班主任工作之先行》

三等奖

湘潭县教育学会、湘潭县教研室

2009、12

教学论文《浅谈如何在教学中培养学生的自主意识》

教学论文《怎样上好一堂“津津有味”的语文课》并在《新中国60年基础教育优秀论文》一书中出版

中国基础教育协会、新中国60年基础教育教学论文大赛评审委员会

2009、11

教学论文《如何让低年级的识字教学更有趣味性》

班主任工作论文《浅谈班主任角色的转换》

二等奖

省中小学教师继续教育研究会、省中小学教师继续教育指导中心

教学论文《怎样才能上好一堂口语交际课》

电教论文《多媒体教学让作文课堂充满活力》

湘潭市中小学教师个人基本功知识技能大赛

湘潭市教育局

教学论文《识字教学之她见》

湘潭县教育学会、湘潭教研室

2008、11

指导学生电脑制作作品《火车过山坡》

湘潭县教育局

2008、1