力学演示实验的研究报告Word文档格式.docx

力学演示实验的研究报告Word文档格式.docx

《力学演示实验的研究报告Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《力学演示实验的研究报告Word文档格式.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

实验器材及实验过程：

手摇离心转台将微小的形变放大

将棉花浸湿，放入从动轮的框内，翻开激光笔，调整平面镜的位置，

摇动主动轮。

观察到水滴飞出，且是沿使光点从第一面平面镜反射到第二

切线方向飞出。

面平面镜上。

然后用手按压桌面，观察

到光点在第二面平面镜上的位置明显发生偏离。

托里拆利实验

对铜丝进展加热，铜丝受热

发生形变，指针下降，我们观察

到激光笔发出的光点在墙上的位

置下降。

做功转化为内能

将铜管固定,然后倒入少量乙醚在铜管中,塞紧瓶盖.然后将麻绳排绕在铜管上,不要绕太多圈,以便容易拉动。

用手拉住麻绳用力来回拉动，保持一定的速度。

观察到瓶塞弹出，因为乙醚在铜管外麻绳摩擦做功生热而燃烧。

惯性演示仪

先将薄片放在圆柱体上面，薄片中间镂空的圆心要与圆柱体上底面中心对准。

然后将小球放置于薄片上，亦对准中心小孔。

将弹簧片掰开，松手。

观察到薄片飞出，小球落回原来的位置。

这是因为小球具有惯性，保持了原有的状态。

将微小的形变放大

用手捏瓶子的前后，发现上面的水柱上升，这是因为瓶子发生形变，体积变小，水柱上升。

用手捏瓶子的两边，发现上面的水柱下降，这是因为瓶子发生形变，体积变大，水柱下降。

验证外表X力

用正四面体、正方体的铁环放进肥皂水中拿出来发现所成的图形都是外表积最小。

将一个里面有一根细线的铁圈放进肥皂水再拿出来，将薄膜一边戳破，观察到细线向另一边偏。

将一个铁圈里有绳子绑成一个圆的放入肥皂水，拿出来后戳破绳子内部的薄膜，发现绳子绑的圆圈变大。

以上都说明了液体具有外表X力，使液面收缩，外表积最小。

麦克斯韦滚摆

调节滚摆的轴使其水平，悬线上端略小于轴端两孔的距离。

捻动滚摆的轴使滚摆上升，悬线同时被严密的排绕在轴上。

待滚摆上升到接近顶点后放手，滚摆便在重力作用下，旋转下降。

势能随着滚摆的下降逐渐减少，同时滚摆转速越来越快，说明动能在增加。

当滚摆下降到最低位置时，滚摆动能最大，此时其继续旋转，并又开场上升。

如此反复屡次，最后才完全停顿。

在给学生演示时要重点提示在最高点势能最大，动能最小；

最低点动能最大，势能最小。

验证分子间存在吸引力

将两铅块挤压并用力摩擦，由于分子间存在相互作用力，在这个时候表现出来的是分子间的吸引力，分子间会由于吸引力的作用而很难分开。

在铅块的下面加上砝码，两块铅块都没有被拉开，可以说明分子间存在着较强的吸引力。

频率不同时发出的声音不同〔用塑料去触碰听到的声音不同〕

验证超重失重

在此秤下面挂上勾码。

当手拎着秤向下加速时，观察到示数减小，此时勾码失重。

当向上加速时，观察到示数增大，此时勾码超重。

做功转换演示装置

当抽气棒对空气做功，动能转换为

热能，到达棉花的着火点，棉花会发出

一阵火花。

这里是能量的转化，做功转

化为热能。

给学生做演示实验时，可能不能清

晰得看到火苗，但可以让学生仔细观察

有没有火星和烟。

离心轨道

当小球到达最高点时，有一个临界速度才能够成功滑过。

让小球从不同的高度下落，势能转化为动能，如果动能不够，小球就会下落，只有速度到达时，才会越过圆环。

我们可以从不同高度下放小球，得到最低释放高度使得小球通过轨道顶端。

玻璃管里有羽毛、铁块，当把其用抽气泵抽真空后，倒转玻璃管，使羽毛和铁块同时从一端下落，发现几乎是同时落到另一端。

实验说明：

当没有空气阻力，即自由落体时，任何物体的加速度是一样的，都等于重力加速度。

将马德堡半球按紧后用抽气泵抽真空，发现两半球不易分开。

说明：

存在大气压强，大气压强是非常强大的。

运动合成分解演示仪碰撞球

先把摆线调节在同一条水平线，然后抬起一个球撞四个球，对面一个球弹起；

两个球撞三个球，对面两个球弹起；

后面同理。

该实验可以验证动量守恒定律。

反冲运动演示器

对实验装置不断参加水，观察到实验装置做圆周运动。

由于下面两个细管的出口不同，水流出的方向将也会相反，由于水的反冲力的作用使漏斗在盘内发生转动。

在向同学们演示时，可以类比火箭发射时受到反冲力的作用而运动的现象。

轨道小车

给小车一个力，小车在作用力下，运动发生改变，用于验证牛顿第二定律。

平抛物体运动实验

1、旋转小旋钮，将接球槽在支轴上活动，放到平板上方的任意位置上。

〔位置应先取上方位，逐次下移〕

2、把白纸和复写纸叠放在一起〔复写纸在外〕平整地压入平板上纸夹内。

注意矩形纸边的一角要和原点O重合，纸的水平边，垂直边亦对应的与原点O侧的水平线垂直线吻合。

3、使开关处于吸球位置，电磁线圈将平抛球吸在平抛导轨某一高度，然后拨动开关，释放平抛球。

平抛球落在接球槽上，通过复写纸便在白纸上留下痕点，

4、将接球槽逐次下降，重复上述操作，即在白纸上获得一系列平抛球运动点迹。

〔一般取4~6点即可〕

5、取下白纸，以O为原点画出水平线，向右的X轴，和竖直向下的Y轴用平滑曲线将记下的各点连接便能画出平抛球的平抛运动轨迹。

6、量出各点的高度h和水平距离S，利用公式h=½

gt²

和S=VT便可求出平抛球的水平分速度即平抛球做平抛运动的初速度V，最后算出平均值。

滚筒

滚筒的外部形状是圆柱形，它的奇迹之处是当把滚筒推出一段距离之后，滚筒会在内部力的作用下自动往回滚动。

其工作原理是，其内部是几根有弹性的绳索相互缠绕，里面并吊挂一重物。

当一开场滚筒在外力的作用下滚动时，内部的重物会在弹性绳里缠绕，当滚球滚动一段距离后，内部的弹性绳的缠绕方向会反转，在重物的作用下，滚球会往回滚动。

水波实验仪

翻开控制出气孔的机器，调大频率，会发现水面上出现了明显的两个波源，近距离观察可以发现产生了明显的干预现象。

关掉其中一个出气孔，调大或者调小频率，波的波速也会明显改变。

同样是两个波源的时候，放上小隔板，会观察到衍射现象的发生。

稳定性演示仪

将两个球都调至下端,锥尖放置平台上,

发现物体摇晃过程中不会倒。

说明了重心的

下移可以很好的维持物体的稳定性。

实验体会：

本次的力学演示实验，涉及到了将微小的形变放大；

动能、势能、热能等能量在一定的条件下都能发生转化，但是能量守恒；

验证了动量守恒定律；

验证了大气压和外表X力的存在；

验证了自由落体运动定律等等。

从这些实验中，可以让学生看到物理学的神奇力量，使学生对物理实验产生兴趣。

对于我们这些未来的教师，我们要学会怎样将实验讲的生动，调动学生的积极性。

还有要将每个实验的原理过程讲清楚，尤其要将注意点着重提醒,例如在麦克斯韦滚摆实验中动能、势能分别的最大值点。

我们的操作一定要规X，因为这是在引导几十个学生，在讲解过程中，我们要以学生的角度为着重点讲，让学生更好的理解。

通过我们的演示实验，让学生轻松的记住知识点，是我们做演示实验的最大的成功。