语文版中职语文基础模块下册第9课《骑车畅游紫禁城 虚拟技术漫谈》word教案Word文档下载推荐.docx

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模拟器、仿真、笨重、直感、潜水、直观、传感器、修复等，注意引导学生注意和发现这几个词的构词特点。

注意：

教师在检查过程中，尽量鼓励学生自己解决问题，不宜讲解得过多。

4．学习课文提示中的重点词语：

错落、畅游、畅通无阻、有幸、虚拟、逼真、集成、辅助、核心、维修、追溯、明确、有力、促进。

5．课文中出现的句式解析。

（1）“让……”

（2）“要不是……还”。

这一句型表示假设条件句。

例如：

①要不要你提醒，我还想不起来呢。

②要不是放长假，我还回不去呢。

（3）“不仅….，而且….”

这一句型表示递进关系的复句。

①艾里不仅工作认真，而且性格也很好。

②古丽不仅会唱歌，而且舞也跳的特别好。

四、作业

1.熟读词语，加深理解。

2.抄写词语。

3.认真预习课文。

板书设计

杨祖甲

错落、畅游、畅通无阻、有幸、虚拟

逼真、集成、辅助、核心、维修、追溯、

明确、有力、促进

第二课时

教学目标：

知知识与能力：

1.熟书读课文，理解课文内容。

2.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。

3.学会新的句型。

过程与方法：

3、引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。

情感与价值观：

4、理解课文内容，了解文章的思想感情，培养学生的科学想象力。

课时重点：

正确、熟练地读并理解课文大意。

课时难点：

理解课文内容，了解文章的思想感情，培养学生的科学想象力。

教学方法：

讲述法、激励法、演示法、交流法

提前测评：

提问学生用重点词语口头造句

一、导入新课。

虚拟技术在娱乐、教育、艺术、军事、航空、医学、商业等领域被广泛应用。

什么是虚拟技术?

我们今天学习的课文以通俗易懂的语言介绍了虚拟技术，请打开课文。

二、请自读课文，思考以下问题。

1、播放课文录音，让学生先听一听，看看能听懂多少。

2、请学生在小组内采取分段阅读（小声读或默读）、分别捷出和解决问题的合作学习方式。

要求学生要边读边把自己认为重要的内容画出或摘抄下来。

3、采取组间竞争提问的方式，请同学读后说说课文是怎样论证论点的。

教师可边听学生回答，边板书各自然段中的关键词，如：

简介紫禁城一骑车畅游紫禁城_+虚拟技术的特点一虚拟技术的发展史一虚拟技术被广泛使用一信息技术的发展和应用对人类的意义。

以此可达到帮助学生理清文章层次的目的，为完整复述故事情节打好基础。

三、梳理课文。

1、第一段（第1自然段）叙述紫禁城的大概情况。

第二段（第2~4自然段）通过亲身感受，介绍了什么是虚拟技术。

2、复述课文：

（1）方法和任务。

要求学生能够复述课文的主要结构，先在小组内复述，互相补充完善，然后小组推选代表在班级汇报。

（2）复述要点。

3、学生在组内轻声读课文，思考下列问题：

1．现在为什么不能在故宫里骑自行车?

2．“我”是如何畅游“紫禁城”的?

3．简述虚拟技术的发展过程。

4．虚拟技术有什么作用?

四、评价与反思。

1．检查学生词语掌握情况可以通过听写本课的词语韵方式进行，最好是每个小组完成不同的任务。

相互听写、组成短语、造句、词语解释等方式。

2．教师或各小组长记录学生在本课合作学习活动的表现，对学习积极极高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬

3．反思本课教学中的不到之处，找出应对策略。

五、作业练习。

1．检查学生随堂完成课后练习一、二、三题的情况。

2．安排学生进一步读熟读懂课文的任务，要求学生要联系自己生活和学习中的实际，说说你所见到的虚拟技术运用实例。

骑车畅游紫禁城

第一段（第1自然段）叙述紫禁城的大概情况。

第三课时

4、作者通过虚拟技术骑车畅游了紫禁城，向我们展现了虚拟技术的神奇之处，接着介绍了虚拟技术的发展历史，虚拟技术在我们生活的各个领域正发挥着巨大的作用，随着社会的发展，它必将发挥更大的作用。

学习。

一、导入。

导入课文：

现代技术的发展令人惊叹。

本课就是通过虚拟技术把难以想象、难以实现的事便成了现实，从课文中，我们可以了解到什么是虚拟技术的作用；

同时我们也可以感受到现代技术的发展之迅速。

学生带着以下问题阅读课文。

1、紫禁城的大概情况文中是怎么介绍的？

2、作者是怎样描写骑车畅游紫禁城的？

有什么样的心理？

3、什么是虚拟技术？

作者通过亲身体验，怎么介绍虚拟技术的？

4、40年代为什么要研究虚拟技术？

60——70年代虚拟技术有了什么发展？

5、80年代的虚拟技术是怎样的？

6、虚拟技术为什么用来学习驾驶汽车？

7、虚拟技术还有哪些作用？

8、虚拟技术的发展前景怎样？

二、学生自己阅读课文。

（一）学生自己阅读课文第1至第4自然段。

要求带着下列问题阅读。

1、北京的紫禁城过去是谁住的？

2、作者骑着一辆什么样的自行车？

3、虚拟技术是谁提出的？

明确：

主要叙述紫禁城的大概情况。

指出紫禁城除了末代皇帝溥仪以外，是不会有任何人在里面骑自行车的（文物保护的需要）

（二）、串讲课文

1）注意文中介绍紫禁城的方法。

2）强调紫禁城无法骑车，和下文作一对比。

2、第二段（第2~4自然段）通过亲身感受，介绍了什么是虚拟技术。

主要讲通过亲身感受，介绍了什么是虚拟技术

（1）作者畅游紫禁城用了“跨过、再过、一眨眼上了”等一系列方位词描述了这一虚拟过程；

（2）作者的心理得意、又惊喜又惋惜、惊慌。

（3）虚拟技术的提出：

是由美国的拉尼尔在80年代初正式提出来的，研究目的在于提供一种比传统计算机模拟更好地方法。

（提示：

文中虽然没有细说虚拟技术的概念、原理等，但通过具体的例子——“我”畅游紫禁城这一过程来提出虚拟技术，容易让读者明白，言简意赅地指出这一技术，让读者有个大致的了解。

这一部分的讲解不要刻意去研究或讨论什么是虚拟技术，而是要通过具体的事例了解即可）

（三）、学生阅读课文第5至第8自然段。

1）40年代为什么要研究虚拟技术？

2）60年代到70年代虚拟技术有了什么发展？

3）80年代的虚拟技术是怎么样的？

4）虚拟技术还有哪些作用？

（四）、串讲课文

1、第三段（第5~8自然段）叙述虚拟技术发展的历史及其前景。

（1）注意叙述的时间顺序

（2）注意虚拟技术发展到各个阶段的描述

（3）作者为什么要举开车的例子？

（引导学生对虚拟技术有更进一步地了

解）

三、归纳文章的中心意思。

《骑车畅游紫禁城》是一篇科学说明文，作者借助虚拟技术畅游了紫禁城，向我们介绍了虚拟技术的发展史及其在社会生活中的作用，对信息技术的前景充满信心。

1．检查学生随堂完成课后练习四、五、六题的情况。

2．请学生搜集有关“虚拟技术”的故事，进一步加深对课文内容的理解。

3．课文2预习任务的布置。

要求学生自主阅读课文2《网友》，自己查找生字和词语并能理解。

紫禁城里不能骑车→“我”有幸骑车“畅游”了一番北京城

→虚拟技术的发展→前景

课后反思：

第四课时学习课文2

教学目标

知识与能力：

1、通过自主学习，扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量。

能较流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。

2、阅读课文，归纳文中出现的疑难词语或句式，初步掌握比喻句的意义和用法。

3、了解现代电子科技类写作的基本手法，喜爱读这一类作品并能进行模仿写作。

教学重点：

1、认识课文生字。

积累若干个词语。

2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：

教法：

诵读、讨论，配以课件。

教学过程

一、课文2学习的导入。

大家都在网上聊过天吧，你们一定有自己的QQ号，有自己的网友。

我们今天要学的课文，就与网络聊天有关。

请同学们打开课文。

二、引导学生在小组中自读，边读边画出生字和词语，较难理解的句式。

1、教师引导学生回忆自主阅读课文的方法。

2、教师提出要求，学生按要求自学课文。

（1）、读通、读熟课文。

（2）、思考：

请同学们说说，读了课文之后，你了解作者关于上网聊天和网友的哪些事情？

（3）、边读边想，把你的感受旁批在边上。

三、考察重点字、词语例释的学习。

（1）未必：

副词，不一定。

爸爸说，未必要成为钢琴演奏家才学弹钢琴，弹琴的主要目的是为了提高艺术修养，陶冶情操，丰富课余生活。

（2）随意：

形容词，任意随便。

我拿起那本杂志，只随意翻了几页，就被它精彩的内容吸引住了。

（3）勿：

副词，表示禁止或劝阻，相当于“不要”。

虽然到处都有“请勿随地吐痰”的牌子，但随地吐痰还是处处可见。

（4）领悟：

动词}理解并体会到某种含义。

看他的表情就知道他没有领悟我的话。

（5）庆幸：

动诃，为事情意外得到好的结局而感到高兴。

奶奶昨天散步时摔了一跤，值得庆幸的是只受了点儿皮外伤。

四、听一遍录音、理清课文结构。

说说《网友》谈了关于自己和上网、网友的哪些事情？

人生有各种各样的乐趣,而在炎热烦闷的暑假中,给我快乐最多的则是网友。

我有了qq号，在网上交了几个网友，和网友聊天，相遇、相知，我感激网络世界、陪我聊天的网友们。

五、默读课文，根据课文内容回答下列问题。

1、我为什么上网聊天？

2、我刚上网聊天的情况是怎样的？

3、我的网友是些什么人？

他们对我有什么帮助？

4、我为什么对网友心存感激？

学生思考、讨论、交流、汇报。

六、评价与反思

1、检查学生完成“练习一、二”的情况。

2、复习全课的内容。

3、预习第十五课的词语。

板书：

课文二

网友

以往在家很无聊

QQ号上网聊天拥有网友

和网友聊天的系列故事

对网络、网友心存感激

授课时间：

总计课时：

第五课时五课时（本课学习内容的强化、巩固）

1、以课文为学习材料，进行听说读写的训练，培养学生语言能力。

2、指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。

3、指导学生根据自己的生活经验，学会用掌握的词语和句型谈谈自己的认识。

通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。

能在现实生活中自由表达。

谈话法

一、学生编课本剧。

任务l：

学生分小组或在班内自由组合的基础上，把课文改编成两个人的对话，编写骑车畅游紫禁城的剧本，介绍虚拟技术。

按复述提纲

紫禁城的情况（不能在里面骑车）

↓

作者畅游紫禁城（从午门骑车进入跨过---再过---一眨眼---到了---）

虚拟技术的提出（美国的拉尼尔）

虚拟技术的发展历史↗40年代——飞行模拟器

→60至70年代——头盔显示器

↘80年代——综合集成传感技术等

前景——使人类认识与改造世界：

学生可以自编课本剧，表演形式可以丰富多样，开展组间打擂台。

任务2：

要求各小组合作完成课文2《网友》的复述提纲，理出关键性词。

二、评价与反思。

1、观察和记录学生在合作表演活动中的表现，及时给予表扬和鼓励。

2、由学生自主评选本课学习活动中最佳“演员”、“最佳发言人”、“最佳模仿者”、“最佳辩手”和“最新发现者”等，鼓励学生有创新思维。

3．总结本课指导学生练习中题型设置、活动组织形式和内容、评价方式等方面不足，以利改进。

练习要围绕学生所学课文话题的基本内容进行，要求学生尽可能用到本课中新学会的词语和句式来表达。

鼓励学生结合自己在生活中的所见所闻綦进行拓展性的表达。

三、听老师讲故事——听的训练

老师准备一个关于虚拟技术的故事，也可以是对课文内容的改编，让学生听，听后做相关练习，例如回答问题、判断对错、复述大意等。

四、拓展阅读。

1、阅读课文后的短文《闪电现象》。

读短文，提炼有用信息，说说短文讲了些什么？

说明了什么原理？

五、布置作业：

做练习册，准备第149、153页的真实交际、写作训练。

2．请学生搜集有关“虚拟技术、网络漫游”方面的文章，进一步加深对课文内容的理解。

第六课时真实交际、作文训练《科幻故事》

1、创设情景，激发学生敢说、想说到说好的愿望。

扎扎实实训练学生口语交际的基本能力。

2、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。

3、通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由

交际的目的。

4、培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

5、调动学生情感，引导学生入情入境，有感而发，由衷而发。

教学重点、难点：

1、让学生学会表白心态2、作文开头和结尾

谈话法、激情导入法、归纳法

学法指导：

讨论交流法、合作探究法。

活动准备：

进行第149、153页话题交际、写作训练。

教学时间：

1课时

一、交际话题。

1．开展班级小讨论或小辩论活动，辩论题目——青少年上网聊天是“功大于过”还是‘‘过大于功～每个小组都要出一名代表作为主辩手，小组间形成正反两种观点进行辩论，其他同学给予帮助和支持。

民主推选三名同学成立评判组。

2．结合自己在学校学习和家庭生活中的实际，每个小组讲述一个有网络的故事。

二、学生分小组讨论这一话题。

活动提示：

为增强竞争性，提高参加活动积极性，教师可提议建立临时评委

会，结合大班意见，给各朗读小组评分，登记成绩。

三、真实交际。

情景一：

你认为我们可以用虚拟技术来做什么？

情景二：

介绍一种你熟悉的电脑游戏，再说一说电脑游戏的利和弊。

2、学生回忆，思考、讨论、交流。

四、写作训练。

当堂完成习作—《科幻故事》。

1、同学们一定喜欢看科幻故事吧？

那神奇的地方、刺激的场面、奇特的故事情节十分令人向往。

你们有没有想过自己动笔写一篇科幻故事？

请大胆尝试自己动手写一篇科幻故事。

五、总结全课学习，布置作业：

誊写作文。

板书

真实交际

写作训练

科幻故事

课后反思

1000年后的月亮之上

我坐着时光机来到了1000年后,哇!

3004年真是不同凡响。

街道上到处是悬浮汽车，每个人都忙碌着。

我走着走着，忽然看见一张海报。

上面写着月球之旅。

这可是个难得的好机会，此时不去，更待何时！

我立刻报了名，开始我的月球之旅。

我坐上超光速飞船向月球进发，一瞬间便来到了月球。

月球上什么时候盖起了宾馆。

宾馆的招牌上刻着五个刚劲有力的大字“广寒宫宾馆”，我想，这八成是嫦娥仙子开的宾馆吧！

我走进一看，有一个人影向这边奔赴，她身穿彩衣，裹着白纱，手里抱着一只玉兔,美极了！

“Hello！

欢迎光临！

”我说了一句：

“谢谢！

”我走进宾馆找了个空座位坐下，叫了几盘这儿最出名的酒菜。

不一会儿，一桌巧夺天工的酒菜便上桌了。

每道菜都有它们自己的特色，就是不知味道如何。

我怀着试一试的心理尝了尝,哇!

这儿的菜不光中看,吃起来更是让人叫绝。

不知是哪位神仙做的菜，我让嫦娥仙子把这儿的名厨请来。

这不是灶神吗？

怎么当起厨师了？

这时天外来了个旅行团，他们个个都怪模怪样，天哪！

我居然看见了UFO！

天庭什么时候也开始了外交关系？

牛郎织女正骑着牛儿向这儿奔来，你一定很奇怪他们俩怎么能在一起呢？

其实王母娘娘早已下令能让众仙有情人终成眷属。

这可让猪八戒和吴刚大有可趁，他俩不分昼夜的为嫦娥做义务劳动。

希望讨得嫦娥的欢欣。

齐天大圣驾着筋斗云来了，瞧！

他拿着今年以他做广告的手提电脑正在交网友。

宙斯和他的妻子赫拉、儿子赫耳墨斯开着劳斯来斯在天街闲游。

许仙、白素贞也在这儿吃饭。

法海来了，不用当心，他们现在可是朋友了。

吃完了饭，我便来到了这儿的风景区瑶池仙境。

这儿的荷花可真美，还闪着金光，五彩缤纷。

听说，这里的水能治百病，我带些回去试试。

旅游时间到了，我依依不舍地乘着飞船返回地球。

有时间的话，我还会再来的。

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