雅思口语高分实用技巧两则Word下载.docx

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　　B.有逻辑地“秀”一下

　　要学会主动性拓展答题，不要只回答考官提问，在考官问题基础上自己增加信息量。

灵活套用自问自答方式，把所需回答内容的关键信息，连同发散开来的信息一起传达给考官。

切记，内容拼凑要合理完整，不要胡编乱造，没有逻辑性。

另外，需要注意的是掌握适度原则，否则也可能被认定偏题。

　　如果考生发现谈到的问题自己熟悉，可以采用积极答题方式。

表述中灵活加入想法，找生动例子让内容丰富和个性化。

　　以上就是这两个雅思口语高分技巧的全部内容，从上面的技巧中，大家可以看到，既要全面的回答，又要集中的精彩是拿到好分数的最好途径。

大家可以在备考中进行适当的应用。

　　告别单嘣族--雅思口语提高技巧

　　一、问题成因

　　教学过程中，笔者发现“口蹦单词”现象的成因主要有二点。

一是学生基础很差，除了个别单词之外确实说不出什么别的话来，但这种情况并不多见。

对于此种问题，最好的解决办法是恶补基础。

可以从《新概念英语》等经典英语教材中选择短文进行背诵，培养语感，以便为以后的学习打下较为牢固的基础。

　　但是大多数只能“口蹦单词”的学生英语基础都还不错，因此问题的产生主要是由于学生对雅思考试并没有足够的理解。

如果考生能顺利通过畏惧心理关、苛求完美关、实际操作关三大难关，“口蹦单词”族必将成为雅思考场上的高手。

　　二、解决方案：

过三关

　　第一关：

畏惧心理关

　　参加雅思考试的学生大都对口语考试有着畏惧心理。

有些学生是因为本身基础就很普通，加上道听途说，认为雅思考试很难;

而有些基础较好的学生，则因为过去虽然学了很久英语，但很少练习口语，因此对口语有着很强的畏惧心理。

因此，解决“口蹦单词”问题的第一关就是要打破学生对口语考试的畏惧心理。

　　笔者在教学过程中，通常让学生听或看过去学生练习口语的音频或视频，视频可以在朗阁官网上看到，让学生亲自体验到雅思口语不过如此而已。

大多数情况下，学生们在听到或者看到跟他们一样的学生说出来的口语后，畏惧心理就自然解除，也就敢开口多说一些，部分学生的“口蹦单词”问题在这里就解决了。

　　第二关：

苛求完美关

　　但更多的学生依然对口语考试的要求有些偏差认识，总希望做到完美，因此不敢开口说，继续顽固的坚持着“口蹦单词”的道路。

解决这个问题的最好方法，是在教师的帮助下，引导学生研究雅思口语的评分标准。

　　就以口语6分的Grammaticalrangeandaccuracy标准为例。

雅思口语评分标准的publicversion中的标准如下：

　　?

usesamixofsimpleandcomplexstructures,butwithlimitedflexibility

maymakefrequentmistakeswithcomplexstructures,thoughtheserarelycausecomprehensionproblems

　　读者如果注意到其中用黑体字突出的部分（limited和frequentmistakes显然都不是什么好词），就可以明确知道，口语中语法项目的6分标准，不但不要求学生说出完美的句子，甚至容忍考生犯较多的错误。

　　即使是口语7分的Grammaticalrangeandaccuracy标准，也是容许学生犯错的。

Publicversion中给出的标准如下：

usesarangeofcomplexstructureswithsomeflexibility

frequentlyproduceserror-freesentences,thoughsomegrammaticalmistakespersist

　　读者应该能继续注意到黑体字突出的部分。

口语能得7分已经是较为流利的使用者了，但评分标准依然明确的表示，考生可以犯错。

　　由以上可见，雅思口语并不需要学生把英语学到完美的地步;

事实上，只需要足够好的程度即可（不需要“thebest”，只需“goodenough”即可）。

学生明确这一点后，会有更多的学生勇敢的突破只能“口蹦单词”的心理障碍，勇敢的开始说英语。

　　第三关：

实际操作关

　　过完前面两关，大多数学生对口语考试已经有一定的信心和认识了，也会有很多学生跃跃欲试，想要在口语问题上大显身手。

但这个时候，实际操作层面的困难，会使得许多学生望而却步，又回到了只敢“口蹦单词”的老路。

　　为解决此问题，笔者总结了两大主要方法，突破实际操作的瓶颈。

　　一是帮助学生养成活用词组和句子的习惯。

受传统的英语学习方法影响，考生往往盲目的只背单词，这对提高口语是没有好处的。

学生应以词组为基本单位，说话时尽量把上课或课外学到的词组应用进去;

或者直接把学来的好词好句用到说话中，这样才能不断提高个人的表达能力，在考试中取得好成绩。

　　二是灵活使用雅思听力真题中的tapescript。

听力的tapescript中往往包含很多有用的词组和句子，可供学生应用。

更重要的是，在听听力tapescript的同时，如果考生对听到的词组和句子进行模仿练习，能有效改善学生的发音。

　　雅思口语--没有想象中的那么难

　　1.雅思口语考试并不仅仅以考察学生所用的语言点为重点。

语法并不是考官唯一检查的内容。

更能使考官产生深刻印象的是考生讲话的流利程度。

考生没有必要以牺牲流利为代价去追求百分之百的精确。

要知道很多人，包括很多英语本族人都会在讲话时犯语法错误。

　　考生不必时常停下来改正自己偶尔出现的小错误，只要这些错误没有影响到理解和交流。

需要声明的是这种策略决不等于说我们可以完全忽略口语考试中的语法表现。

如果考生犯的语法错误太多，特别是当这些语法错误导致了歧义或使谈话无法进行下去，同样要被扣分的。

另外，流利并不一定意味着说的越快效果越好。

在我看来，流利就是没有太多停顿和冷场的平稳的语流。

　　2.我们不妨把雅思口语考试看成与一个新朋友的闲聊而不要看作考试。

在竞争中决定成败的往往是人的心理状态而不是他/她的实际能力（不仅在语言考试中，而且在任何其他竞争如体育比赛中）。

以前考生的经验表明你越是不把它看成考试，越是处于放松状态，最后成绩就越令人满意。

大胆利用你的常识，想到什么尽管随意表达，特别是当你被问到一个一无所知的问题时。

记住：

考官感兴趣的不是你对某个话题了解多少，而是你能否有效地表达你的知识，或者无知。

这是一种以交流技能而不是以知识为核心的考试。

　　3.有时可以用一些表示犹豫的词语来避免可能出现的冷场。

常用的有：

er,erm,uh,and,yes,right,yeah,ohright等等。

但是不能过度频繁地使用这些表示犹豫的词语，它们几乎没有什么实际含义，也只能为考生争取很短的犹豫时间。

更好的选择是用一些被叫做“fluencyfillers”的短语。

试举例如下：

　　1）Imean,youknow,yousee,whatImeanisthat等用来进一步解释先前的说法。

　　例：

Wearewastingourtime.Imean/Youknow/Yousee/WhatImeanisthatwespendmostourtimenotlivinginthemoment.Weareeitherregrettingthepastorworryingaboutthefuture.

　　2）Bytheway,talkingof,speakingof用来引出一个与先前所说的话字面有联系的新话题。

A）Mymotherdoesmostofthecookingathome.Shecooksreallydeliciousfood.Bytheway,myfavoritefoodishotpot.

　　B）MyfavoritemonthoftheyearisSeptember,withthebluesky,freshairandmanyholidays.Speakingofholidays,Christmasiscoming.

　　3）Anyway,anyhow表示可以回到先前提到的某件事。

Anyway,toansweryourlastquestion,Idoloveclassicalmusic.

　　4）AsfarasIknow,asfarasIcansee,asfarasI’mconcerned表示说话者就个人而言或发表自己的看法。

Alothasbeenlostand,asfarasIcansee,littlehasbeengained.

　　总之，只要考生尽量放松自己，积极主动谈话，在有限的时间内最大程度的展示自己用英文交流的能力，雅思口语考试比我们想象的容易对付得多。

　　雅思口语高分技巧--巧用比喻

　　在雅思口语考试的第二部分讲述个人经验，描述日常活动或具体细节的时候，如果能熟练地将修辞方式适当地运用到口语中，考生就可以很明显的展现自己的个人特色，给考官留下好的印象。

这里雅思老师向各位考生推荐两种最常用的修辞方法：

比喻法和比较法。

这两种方法无论在口语的描述中，还是在论证说明中都可以使自己的表达变得更加生动和形象，从而更有说服力。

　　比喻的方法考生应该很熟悉的，在汉语学习中也经常使用。

比喻的运用可以把我们要表达的事物说的更具体形象，可以把抽象化的东西变得具体化。

如果可以运用在雅思口语当中，一定会有不错的效果。

下面我来做具体说明：

　　Example：

Describeapersonwhogivesyouadeepimpression

　　比如说Part2要求描述一个给人印象深刻的人，考生可以讲述为什么那个人给自己留下了深刻的印象。

要举例来说明，比说自己学习英语遇到困难的时候这个人是怎么帮助自己的。

可以说：

“Iwasreallylikeacatonhotbricksatthemoment.”“like”就是用于表示比喻关系的词，把自己比作“爬在热砖上的猫”，表达更加形象，易于理解，也多了几分轻松调侃的意味。

使紧张的考场气氛有所缓解。

　　其实在日常生活中有很多地道的英文短语和谚语都可以用来作比喻的表达。

考生一定要善于观察，多多练习和使用。

有些英文的表达和汉语的表达往往是不一样的，平时要多积累地道的表达方式，真正到考试的时候加以运用才能取得好的成绩。

但是考生要注意的是用来打比方的事物一定要常见，如果本来就不是大家熟悉的事物，比喻的目的也达不到。

　　其实就是比喻一定要贴切，如果比较的事物不合适，还不如自己解释清楚更好。

所以平时练习多去运用才能为考试打下良好的基础。

　　比如说同样一道题目，让你讲述一个人，这个人为什么给自己留下深刻的印象，这次我教大家用比较的方法说明这个题目。

雅思Part2讲人的很多，其实讲述人无外乎是说事情，刚刚开始说的时候可以先用一两句话说明下他的外貌，但是切记描述男性不要用handsome，描述女性不要用beautiful，这两个词太常用了。

你用的话老师会觉得太普通和不真实的。

因此而导致的分数不高。

确保你描述的人物和其他人有区别就可以了。

　　例如新东方俞老师，你可以说他很瘦，说起话来总是面带微笑，他总是喜欢穿运动服等等。

还有就是说人千万一点不要忘记的就是说到他的性格，可以说他是遇事乐观的，开朗的，幽默的，乐于助人的。

先总说两到三个性格特点，然后再用具体事情说明一个，这时比较的修辞就很有用了。

学生可以把描述这个人的某项个性和自己做比较，说明自己哪些方面受到影响，从而表明这个人对自己印象深刻。

　　雅思口语：

攻克难关靠自己

　　翻越雅思口语大山：

攻克口语靠自己千万不要崇拜疯子英语（即泡沫英语，看着挺大，其实什么都没有）的学习方法，所谓疯子英语就是像神智混乱的人那样毫无逻辑可言地排列些单词，庆幸的是神智清醒的外教总能“听”懂，这样一来疯子的自信心神奇般地大增，从此自认为潇洒地开始了疯话连篇。

CrazyEnglish?

No!

Englishisnotcrazy—youarecrazy!

我个人认为，对一个缺乏广泛英语环境的中国学生来说，提高口语能力的最好办法：

首先是最简单的背诵，再找个外教进行实弹演习。

因为既然是实弹演习就不打无准备之仗，至少也得像“大专辩论会”那样，选个话题找好资料做好充分准备，只有这样的“交流”才能真正获益。

　　专家指点：

攻克口语靠自己

　　练口语找不找老外?

到英语角?

到俱乐部?

找什么样的partner?

上述几个问题实质上都是围绕如何攻克口语而展开的，那我们不妨来谈一下“口语究竟要怎么学”，解决了口语怎么学的问题，上面的问题也就迎刃而解了。

　　对于“口语好”的理解，大致可分为以下几个境界：

　　1.谈吐精湛、论理透彻，用词到位、传神，甚至达到了“一言以兴邦”的力度。

　　2.交流无障碍。

用英语与外国人交流可以随心所欲、谈天说地。

　　3.可以自如地将自己的所思所想用英语表达出来，虽然对有些陌生话题会言谈不流畅，用词不恰当，但可以让外国人基本明白你要表达的意思。

　　就连母语是英语的人要想达到第一个境界也并非易事，所以“1”不是我们追求的目标。

我们的口语学习目标应锁定在上述“3”或“2”上。

若想在相对短的时间内达到“3”或“2”的水平，我们要从以下几个方面入手：

　　第一步：

大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。

　　第二步：

把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。

　　第三步：

写日记。

这个习惯看上去练习的是写作，其实它更是练习口语的妙法。

当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。

用英文进行思维是高级的口语训练方法。