非连续性文本阅读的解题策略(一).ppt

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一、什么是非连续性文本,非连续性文本是相对于由句子和段落构成的小说、散文等连续性文本而言，它通常围绕一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。

其主要特点是直观、简明、概括性强、易于比较，它与人们的日常生活和工作紧密相连，使用频率高，应用范围广，实用性特征和实用功能十分明显。

二、课标及省纲对“非连续性文本”的阅读要求福建省初中学科教学与考试指导意见（语文）2018年版,三考试评价

（二）初中毕业生学业水平考试要求【能力目标】2.阅读（5）非连续性文本阅读阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。

考查学生在非连续性文本阅读中筛选信息、形成解释、反思评价、迁移运用的能力。

【试卷结构】2.内容占比比例

（2）阅读非连续性文本阅读：

5%（基本确定是10分）,考什么,理解文意，提取、整合信息,2019年福建省各地市的非连续性文本阅读,2019省中考：

中国航天科技（空间站、天舟一号飞船）泉州质检：

植树节福州质检：

低碳生活厦门质检：

智能手机莆田质检：

科幻电影漳州质检：

垃圾分类处理宁德质检：

智慧城市的建设三明质检：

网约车南平质检：

汉服热龙岩质检：

早餐食用,关注社会、关注热点、指向生活,三、文本选择,非连续性文本的选择就是主题（话题）的选择，话题要贴近社会生活，贴近学生实际，有着很好的导向作用。

它可以是：

（1）热点透视类的：

如食品安全、全民阅读、互联网+、网约车、智能手机、低碳生活、垃圾分类等，

（2）校园生活类：

如中小学书法教育、足球运动、汉服热、校园欺凌等，（3）文学、文化类：

如文化传承、学汉语热等，,四、文本特点,1主题（话题）单一。

每一个文本，都有自己的标题或鲜明的主题。

如2019宁波中考，标题是“关于薯片的网络阅读”。

当然，也有不用标题的，但主题却是鲜明的，如2019省中考卷，虽然没有标题,但所选的三则材料都在“航空”这个主题的统领之下。

所以，无论是有标题或无标题，材料都必须在一个主题（话题）的统领之下，且主题单一，不会出现多元主题现象。

2材料来源多重渠道。

阅读所选的材料，来源渠道非常广泛，如互联网、调查报告、报刊书籍、平面媒体等。

体现当今时代成人阅读材料来源丰富与“碎片化”特征。

又体现课标“阅读多种材料组合，较为复杂的非连续性文本”要求。

3材料呈现不拘一格。

文本材料多以板块形式呈现。

最常见的是用“材料一”“材料二”“材料三”这样的组合形式，也有由【话题背景】【调查数据】【精选案例】【各方声音】【新闻现场】等板块组成。

在具体的材料呈现上，既有碎片化形式的网络资料，又有图表式的数据资料，还有报刊文摘式的资料。

突出体现了“非连续性文本”的特点。

4内容表达多元丰富。

呈现的材料常常有“各方声音”“专家观点”“网友跟帖”等板块，这些内容表达出多元的观点，可以赞成，也可反对。

要求考生能够对不同的声音去发表自己的看法，表达自己的观点。

同时，阅读的信息容量大。

文本的构成方式,

（1）文字类材料消息、新闻、（描写、说明、议论）语段、广告语、通知、申请书、倡议书、短信、网络对话、解说词、说明书、活动方案,

（2）图画类材料实用类图片（徽标、地标等标识类图片）；写意类图片（包括人物图像，事物图像或者景物图像等）绘画、漫画,（3）表格类材料表格、曲线图、饼图、柱状图、时刻表、凭证单据（核心要素由表头、内容项目和数据区三部分组成）,（4）图示类材料包括道路交通示意图、线路图、地图、车站指示牌、建筑结构功能示意图、就医导引图（核心要素：

方向、方位、指示标识）,五、非连续性文本类型：

（1）文字表格类文本（表格、柱状图、饼状图、坐标曲线图等）

（2）文字图画类文本（徽标、漫画等）（3）文字图示类文本（地图、动车票、地铁路线图、示意图、说明书等）（4）情境类文本（2020年中考新增热点）,文字类材料：

作答文字类文本，应该认真审读材料，关注材料的标题、重点语句，如中心句、关键句、总结句、承接句、修饰限制词语等语句，学会提取关键信息，概括文本内容，探究文本所持的态度、观点或揭示的主要问题并加以判别、概括和梳理。

六、各类材料的阅读方法：

图画类材料：

作答这类材料题，必须仔细观察画面，抓住图画、图片中的关键要素，如主要人物、事物、结构元素，关注图画的相关文字，能按一定的顺序客观地说明其构图要素，准确描述漫画、图标等画面的内容，概括画面的主要信息，学会关注徽标的变形，领会其寓意，找准漫画讽刺颂扬的对象，进行总体分析与评价。

表格类材料：

作答这类题目，要善于寻找所需要的信息，首先须关注表格、单据、说明书等的标题（题头）；其次要仔细阅读、比较图表内的相关数据，抓住数据变化的规律，提取主要信息；此外，要了解图表变化的走向，分析图表数据的大小、多寡，分析其形成的原因，找准结点加以分析总结。

图表类更多来源于其他领域，所以必须用其他领域的经验进行解读，陈述时也需客观，不带有任何个人感情色彩和很强的文学性，用多搜集的关键信息陈述结论。

图示类材料：

作答图示类题目，需仔细观察图标、图示的结构与方位，真正读懂图例、把握方位。

其次要认清方向，按照顺序进行表述。

其三，要懂得结合生活常识，判别并选择最佳方法与路线，或解决实际问题。

（2019福建）阅读下面的材料，完成1820题。

（10分）材料一:

载人飞船虽然可以将航天员送入太空，但无法携带较大的载荷进行空间实验，飞船电力供应也无法满足大型载荷或大规模空间实验的需求。

因此，建设能部署大量实验载荷并提供充足能源开展实验的空间站，是航天发展的必然趋势。

“国际空间站”实践表明，它是人类最好的太空技术实验和应用平台。

我国空间站建成后，将具备完全自主的载人航天能力。

（摘编自欧阳自远主编十万个为什么）,材料二:

天舟一号作为我国首个空间货物运输飞船，飞行任务取得圆满成功。

它突破了货物运输、推进剂补加等关键技术，使我国跻身于少数几个具备大吨位空间货运能力的国家。

天舟一号还是全球首个掌握全自主快速交会对接技术的飞船,并且在航天领域首次实现了100V高压锂离子蓄电池组在轨应用。

天舟一号是我国载人航天工程“三步走”发展战略第二步的收官之作,标志着我国即将开启空间站时代。

货运飞船货物运送能力比较,注:

“t”是计量单位，吨。

上行货重比=上行能力/发射质量，上行货重比越高，货物上行效率越高。

（摘编自白明生等天舟一号货运飞船研制）,材料三:

中国空间站具备后发优势。

建成后，会单独发射一个光学舱，光学舱里架设一套口径两米的巡天望远镜，可以对40%以上的天区进行观测，可以源源不断地为科学家们研究宇宙学和天文学提供海量的科学数据。

同时，空间站还将拥有完整的可再生生命保障系统。

（摘编自中国的空间站什么样）,文字+表格类文本,文本材料怎么看？

（2019福建）阅读下面的材料，完成1820题。

（10分）材料一:

载人飞船虽然可以将航天员送入太空，但无法携带较大的载荷进行空间实验，飞船电力供应也无法满足大型载荷或大规模空间实验的需求。

因此，建设能部署大量实验载荷并提供充足能源开展实验的空间站，是航天发展的必然趋势。

“国际空间站”实践表明，它是人类最好的太空技术实验和应用平台。

我国空间站建成后，将具备完全自主的载人航天能力。

（摘编自欧阳自远主编十万个为什么）,中心词,空间站建设的背景及建成后的前景,材料二:

天舟一号作为我国首个空间货物运输飞船，飞行任务取得圆满成功。

它突破了货物运输、推进剂补加等关键技术，使我国跻身于少数几个具备大吨位空间货运能力的国家。

天舟一号还是全球首个掌握全自主快速交会对接技术的飞船,并且在航天领域首次实现了100V高压锂离子蓄电池组在轨应用。

天舟一号是我国载人航天工程“三步走”发展战略第二步的收官之作,标志着我国即将开启空间站时代。

货运飞船货物运送能力比较,注:

“t”是计量单位，吨。

上行货重比=上行能力/发射质量，上行货重比越高，货物上行效率越高。

（摘编自白明生等天舟一号货运飞船研制）,还未真正进入,横向观察,纵向对比，得出结论,第二,天舟一号的优势,材料三:

中国空间站具备后发优势。

建成后，会单独发射一个光学舱，光学舱里架设一套口径两米的巡天望远镜，可以对40%以上的天区进行观测，可以源源不断地为科学家们研究宇宙学和天文学提供海量的科学数据。

同时，空间站还将拥有完整的可再生生命保障系统。

（摘编自中国的空间站什么样）,中心句,优势1,优势2,18.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.载人飞船能将航天员送入太空，但其电力供应无法满足大型载荷的需求。

B.空间站是航天发展的必然选择，是人类最好的太空技术实验和应用平台。

C.日前，我国已跻身于世界少数几个具备大吨位空间货运能力的国家之列。

D.天舟一号飞行任务取得圆满成功，标志着我国已经正式进入空间站时代。

19.中国天舟一号与国外货运飞船相比，具有哪些优势？

请根据材料二简要分析（4分）20.我国建成后的空间站具有什么特点？

请根据材料三简要概括。

（3分）,（材料一）,（材料一）,（材料二）,（材料二）,考点1：

筛选信息,考点2：

整合、解释,考点3：

整合、概括、解释,解题方法：

1.快而准地看懂文本：

话题整体感知（每则材料写什么？

命题意图，表达情感）2.认真审题，明确考查要点（考什么），准确锁定区域（与哪则材料有关）。

选择题，要从文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项与原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。

3.整合、分析、概括关键信息要完整，不遗漏，不重复（怎么答？

可参考分值，推断几个答题要点）,谢谢聆听！