教师个人校本研修计划Word文档下载推荐.docx

教师个人校本研修计划Word文档下载推荐.docx

《教师个人校本研修计划Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人校本研修计划Word文档下载推荐.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

　　二、研修目标

　　1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。

能总结教育教学研究的经验与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。

　　2、主动开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。

　　3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

　　4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所碰到的实际问题，不断转变老师教学方式和学生学习方式，促进师生共同进展。

　　三、研修要求

　　以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培育，为学生的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面进展的优秀老师。

　　四、研修内容

（一）个人读书

　　争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，主动撰写读后感3——5篇，非凡要加强对修订版课程标准的学习和领会。

（二）听评课

　　主要以本校老师为听评课对象，并主动参加高新区教研室组织开展的听课评课活动，每学期完成15节的听课任务，并仔细进行记录和评议。

每学期组织组内老师观看五节以上的小学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。

　　（三）公开课

　　主动参加学校、教研室组织开展的教学公开课活动。

每月在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请校内优秀老师进行指导后再邀请组内和其他老师听课。

课后及时把教学设计和教学反思写下来。

　　（四）教研组集中研修

　　主动主持和参加每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和集体备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。

　　（五）撰写教学论文

　　根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇20xx字以上的教学论文。

独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并主动参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。

　　五、研修具体措施

　　1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，主动探索教育教学规律。

主动参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平不断提升。

　　2、主动参加教学研究活动，主动承担学校和教研室组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验。

同时将培训和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。

　　3、主动参加课题研究，组织组内老师加强对组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究，每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。

　　4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会思考教育问题，主动把先进的教育理念转化为老师的行为，从反思中提升教学研究水平。

平时教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶紧记下来，享受成功，弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结经验中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。

　　5、按时按要求主动参加教研组的集体备课活动，仔细备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。

　　6、坚持教研组长的示范引领作用，带动本组语文老师主动参加校本研修活动，通过同伴互助的形式，促进组内老师和自身专业成长。

　　总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学能力和教学研究水平，主动推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推动学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。

　　20xx老师个人校本研修计划

（二）

　　通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深进展，主动推动素质教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

　　二、研修目标

　　1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。

、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

　　2、主动开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

　　3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所碰到的实际问题上;

着眼点放在理论与实践的结合上;

切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。

　　三、研修要求：

　　以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所碰到的实际问题上;

切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;

增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力进展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培育，为学生的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面进展的好。

　　四、具体措施：

　　1、注重日常教学常规的扎实与提升。

仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。

学会思考教育问题，主动把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究水平。

每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶紧记下来，享受成功，弥补不足。

在总结经验中完善自我。

　　2、坚持写好教育教学随笔。

仔细的读一本有关教育的书籍，并及时反思。

　　3、仔细参加参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

　　4、树立现代学生观，学会以进展的眼光看待每一个学生。

相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;

在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。

　　5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。

　　我对自己的专业水平有一个清醒的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。

　　20xx老师个人校本研修计划（三）

　　一、指导思想：

　　为适应老师终身教育的需要，以区教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高老师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式内容与治理方面求实创新，解决老师在教育教学中碰到的实际问题，切实提高教育质量，引领老师实现有效的专业进展与个人成长，为我校新进展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。

　　通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升老师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进老师队伍整体水平有效提升，促成老师有效的专业进展。

　　三、研修内容

　　1、老师职业道德修养。

学习有关学校教育的政策法规，中小学老师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发老师爱岗敬业的精神，完善人格。

　　2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。

组织老师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高老师的业务能力与水平。

　　3、有效课堂教学研究。

以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导老师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。

　　4、教研科研方法的学习与实践。

　　5、现代教育信息技术的学习实践。

　　四、研修形式

　　1、专题讲座。

针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校老师提高课堂教学水平。

同时发挥学校现有的学科带头人、骨干老师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，沟通平时的心得体会，发挥其示范引领作用。

　　2、主题式研修活动。

由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验沟通、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为老师搭建自我展示的平台，营造主动向上的成长氛围。

　　3、集中学习与自学。

学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对老师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求老师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。

　　4、主动反思。

老师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升老师的课堂教学水平。

　　五、保障措施

　　1、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修治理制度。

　　2、有机整合教学、教研、科研、继教等工作，以课堂教学研究为中心，根据教学中存在的突出问题和老师的实际需要，开展多渠道、多层次、多角度的校本培训;

以课堂教学研究为主阵地，以有效实施新课程标准为重点，把课堂教学师生双边活动和有效作业的研究作为本学期校本研修的重心工作来抓。

　　3、努力盘活校本培训工作。

通过专家引领、观摩学习、教学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研。

　　4、学校成立继续校本培训领导小组，制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善治理、奖励和监督机制，提高继续教育工作有效性，避开搞形式、走过场。

　　5、严格执行校本研修考勤、考核制度，定期检查听课笔记与培训记录，将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、继续教育课时认定等挂钩。

　　六、主要工作与具体安排

　　1、主题式校本研修。

　　拟4次活动，由教研组确定月活动主题，围绕主题每周开展听评课、研讨等活动。

　　2、专题培训。

　　初步拟定4次培训，以师德教育、专业进展、课堂教学与学生治理等为主要内容。

　　3、课题研究。

　　指导老师开展市、区级“个人课题”研究和相关教学研究课题等工作。

　　4、老师专业进展规划。

　　老师拟定本学期个人进展规划以及“xx”老师进展规划。