幼儿教师招考填空题60个填空题Word文档格式.docx

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评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。

6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。

8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。

9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。

10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。

11、幼儿园社会教育内容的目标：

能主动地参与各项活动，有（自信心）；

乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；

理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；

能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；

爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。

12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。

13、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。

14、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：

时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：

教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。

教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；

尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；

建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。

15、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。

16、引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。

17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、（支持）和（主动参与），并积极支持、帮助家长提高教育能力。

18、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则一个（是社会力量办园）一个是（政府办园）。

19、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时要高度重视幼儿的（心理健康）。

20、游戏的发展价值表现在两个方面一是（情感发展）的价值二是（认知发展）的价值.。

22、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用（自然）的方法进行。

23、幼儿园教育要与（0至3）岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。

24、在家园合作中，幼儿园应该处于（主导地位）,幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类,大致可以分为以（幼儿园）为核心的家园合作活动和以（家长）为核心的家园合作两大类。

25、对教师的评价应包括对教师（教学）的评价和对教师（素质）的评价两个方面。

社会教育应坚持正面教育和生活教育的原则和方法。

26、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

27、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为（健康）、（语言）、（社会）、（科学）、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。

各领域的内容相互渗透从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

28、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格和权利）、（尊重幼儿身心发展）的规律和学习特点以（游戏）为基本活动保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

29、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

30、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。

31《幼儿园教育指导纲要试行》指出教育评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践发现、（分析）、（研究）、解决问题的过程也是其自我成长的重要途径。

32、环境是重要的教育资源应通过环境的（创设和利用）有效地促进幼儿的发展。

33、教育活动的（组织与实施）过程是教师创造性地开展工作的过程。

34、幼儿园语言教育要创造一个（自由、宽松）的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流体验语言交流的乐趣。

35、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和特点（注重综合性）、（趣味性）寓教育于生活、游戏之中。

36、幼儿园社会教育内容的目标,能主动地参与各项活动（有自信心）（乐意与人交往）（学习互助）、合作和分享,有同情心理解并遵守日常生活中基本的社会行为,规则能努力做好力所能及的事,不怕困难有初步的责任感,（爱父母长辈）、（老师和同伴）、（爱集体）、（爱家乡）、（爱祖国）。

37、幼儿园要树立正确的健康观念在重视幼儿身体健康的同时要高度重视幼儿的（心理健康）。

38、幼儿园应为幼儿提供（健康）丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要使他们在快乐的童年生活中获得有益于（身心发展）的经验。

39、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

40、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。

41、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

42、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

43、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。

44、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

45、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。

46、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。

47、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。

48、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。

49、幼儿园社会教育内容的目标：

50、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。

51、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。

52、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：

53、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。

54、引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。

55、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

幼儿教师招考试题（含答案）

56、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

57、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。

58《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

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59、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。

60、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。

61《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：

建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）

62、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、（平等）（合作）的原则，争取家长的理解、（支持）和（主动参与），并积极支持、帮助家长提高教育能力