中班教案《炎热的夏天》设计及教案设计Word文档格式.docx

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卡片上上一只电扇，便说：

夏天开电扇很凉快。

　　天气热了，幼儿有生活经验。

活动中幼儿说的比较多。

　　《炎热的夏天》教案设计篇二

　　活动目标：

　　1、了解夏季的气候特征及人们的衣着。

　　2、知道生活中防暑降温的方法及卫生常识。

　　活动重点：

　　1、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

　　2、能够知道几种避暑的方法。

　　活动过程：

　　活动一、认识夏天

（一）、谈话活动：

　　1、师：

小朋友，现在是什么季节?

（夏天）小朋友们喜欢夏天吗?

（喜欢）

　　2、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?

　　3、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（二）、播放课件，欣赏图片

　　1、夏天来了。

哪些小动物出现了?

　　2、河里有什么花?

　　3、看看我们的穿着，有什么变化吗?

夏天的衣服有什么特点?

请小朋友们带着老师的问题看一段录像。

　　4、师：

谁来说说，夏天的衣服怎么样?

　　生：

很漂亮，很薄，有裙子、短裤……

　　5、师设疑请幼儿讨论并说出理由。

我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服?

　　幼儿自由回答

我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也是夏天衣服。

　　6、教师小结：

　　夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。

　　7、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）

　　——夏天到了、天气热了

　　——蝉儿叫了了、荷花开了

　　——小朋友们换上了薄衣裳

　　（三）、延伸活动：

　　引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

　　（四）、活动反思

　　在活动中发现中班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：

不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对中班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

　　活动二、找凉快

（一）、启发提问：

　　1、出示图片，看看图上的小朋友怎么了?

夏天到了，小朋友很热，有什么办法让他凉快?

大家帮帮他?

　　2、与幼儿一同思考、讨论有什么办法使他凉快。

（二）、引导讲述：

生：

扇扇子、开电风扇、开空调、洗脸、洗澡、游泳、到树阴下纳凉等。

（睡席子）4、天热了，吃什么可以凉快?

5、天热了每天还要干什么?

6、幼儿边说老师边放图片。

（三）、学习讨论：

　　1、出示图片《缺水的花》

美丽的花儿到了夏天因为缺水变得没有精神，我们小朋友也是一样，所以在夏天大家要多喝水。

　　2、引导幼儿结合生活经验讲述：

夏天天气热了我们可以怎样做?

　　3、教师小结：

夏天天气热了，我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。

　　4、幼儿谈论夏天我们应该注意什么?

　　教育幼儿夏季注意饮食卫生习惯，如，不要吃过多的冷饮，不要在高温下活动，不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉，勤洗澡、洗手，主动多喝白开水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用饮料解暑等。

　　（四）、组织游戏：

　　1、幼儿摸一张卡片，如：

卡片上画一只电扇，便说：

　　2、师：

夏天小朋友们喜欢洗澡吗?

（喜欢）就让我们随着音乐一起来洗澡。

　　3、播放音乐，幼儿随音乐律动。

　　（五）、活动反思：

在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，做到随时有教育，心中有孩子。

　　《炎热的夏天》教案设计篇三

　　目的要求1、观察夏天的景物，了解夏天的特征，感知夏天的炎热。

　　准备有关夏天炎热的照片、字卡、纸船、水盆、夏天使人凉快的小图片若干

　　一、导入活动：

　　一、启发提问：

　　三、游戏：

　　《炎热的夏天》教案设计篇四

　　一、主题名称：

炎热的夏天

　　二、主题产生：

　　幼儿：

“老师今天怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热!

”，我说：

“因为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。

随着连续三天高温天气的出现，由温暖的春季进入了炎热的夏季。

根据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。

　　主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

　　三、主题网络：

　　线索一、理发店

　　美工：

制作假发套

　　儿歌：

小刺猬理发

　　游戏：

我是小小理发师

　　线索二、夏天真热啊

制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

乘凉、花露水、洗澡泡泡多;

　　故事：

夏天好热啊;

我会倒水;

颜色变变

　　语常：

夏天饮品。

　　线索三、好玩的水

　　线索1、好玩的水

　　嬉水游戏;

吹泡泡;

运水;

帮水搬家;

倒来倒去真好玩;

洒水车;

　　浮浮沉沉;

会变的颜色;

给玩具洗个澡

　　线索2、水的用处多

　　日常生活少不了;

万物生长都需要水;

水是我们的好朋友;

花儿口渴了

　　线索3、我在哪里找到水

　　谈话：

你在哪里找到水?

　　线索4、我喜欢水

洗一洗;

多喝白开水;

我爱洗澡;

洗头我不怕;

节约用水;

　　故事《小河生病了》;

意愿画;

鱼宝宝学本领

　　四、环境创设：

　　1、资料库：

夏天的图片。

　　2、环境布置：

森林里的小动物——谁来了。

　　3、幼儿收集的各类冷饮的

　　4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

　　五、家园共育：

　　1、幼儿园：

环境布置（森林里的动物——谁来了）;

“我和春天有个约会”亲子活动;

资料库的增添。

　　2、家园共育：

引导幼儿观察夏天的季节特征;

知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。

　　3、家长配合：

家长帮助收集夏天的资料;

收集配料中有水的“水产品”;

带一些能在水中玩的玩具;

利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;

爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?

”并将答案以图片或文字的形式记录下来。

并和幼儿讲解有关水的知识;

在家督促幼儿节约用水。

　　《炎热的夏天》教案设计篇五

　　《迷人的夏天》是一篇词美、句美、意境美的小散文。

文章以“炎热——多彩——有趣——悠闲”为主线，从贴近学生生活情趣的事例展开描写，从多个角度写出了夏天迷人的生活。

学习这篇文章，会让孩子感受到生活在这样迷人的夏季中是快乐、幸福的。

在教学本课时，我是这样设计的：

　　一、激趣入境

　　1、小朋友们，万物复苏的春天过去了，炎热的夏天已经来到了我们身边，你喜欢夏天吗?

为什么呢?

（教师可给孩子充足的时间，让他们想，让他们说，引导他们把自己亲身感受到的夏天说出来。

）

　　2、孩子们说得真好!

每个人心中、每个人眼中的夏天都是不同的。

今天，就让我们一起来感受这迷人的夏天吧!

（板书课题）

　　二、走进夏天，认读生字

　　1、出示生字，点名认读。

　　2、准确的读出生词。

（幻灯片出示）

　　3、可爱的红花字卡出示要求会写的生字，认读并组词，个别选择造句。

　　三、整体感知

　　1、现在就让我们带着对夏天的喜爱，带着自己的感情来朗读课文。

　　2、分组分段朗读课文。

边读边想：

你感受到了什么?

　　3、交流读后感受，教师相机板书。

　　四、品读课文，体会理解

　　引导学第一段

　　1、课文哪一段描写了夏天是炎热的?

你能把它读给大家听吗?

　　2、其他同学边听边想边划：

你从哪些语句感受到了夏天的炎热?

　　3、交流并指导朗读。

　　4、点名有感情的朗读这一段。

　　学法小结

　　1、回忆学习第一段的方法，可以同桌交流。

　　2、教师引导总结并板书：

读——划——想、说——读。

　　扶着学第二段

　　1、点名读，其它同学边听边划：

夏天里有哪些漂亮的颜色?

　　2、全班交流，教师板书。

　　3、“盛开的鲜花”“五颜六色的衣裙”多么能激发人们丰富的想像呀!

快想想夏天有哪些颜色的花?

你还能用哪些词语来形容夏天的多彩?

（相机评价）

　　4、夏天是五彩缤纷的，夏天更是瓜果飘香的季节。

看!

多么冰凉可口的西瓜，拿它来招待朋友，那感觉_!

对，那感觉_!

再读一遍!

“那感觉真好!

”

　　5、夏天的颜色真美!

夏天的水果真好!

夏天里有趣的事真多!

悠闲的事更多!

现在，快让我们一起来看看夏天里都发生了些什么事吧!

　　放手学三、四段

　　1、再次回顾学习方法，同桌合作学习三、四段，重点划出夏天里发生的有趣、悠闲的事。

　　2、指导朗读。

抓住“在晴朗的夜晚，我们还可以望着星空畅想”，出示星空图，让学生理解“畅想”，并说说如果是你坐在美丽的星空下，你会想些什么?

　　3、小结：

像我们这样痛快地想、尽情地想、放飞思想地想就叫“畅想”。

　　学习第五段

　　1、“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟。

”引读，齐读，加深感情再读。

　　2、为什么说“一切都在夏天里走向成熟”?

　　五、再次整体感知

　　1、夏天是五彩缤纷的，春天是生机勃勃的，秋天是硕果累累的，冬天是白雪皑皑的。

四季，无论是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。

就让我们再次来感受夏天的迷人!

　　2、动画播放课文朗读，边听边欣赏夏天的美景，在大脑中整体感知课文内容。

　　六、拓展练习

　　1、这么迷人的夏天，快用你智慧的大脑，丰富的想像把它描绘出来吧!

仿照课文写一写，争当小诗人、小作家。

　　2、这么美的夏天，我们还可以用不同的方式将它留在身边，你准备怎样把它留下来?

（读一读课文、画画、写小诗、日记、照相……）

　　3、小结

　　《炎热的夏天》教学反思

　　六月，我们开展了为期两个星期的《炎热的夏天》主题活动，孩子们初步了解了夏天的主要特征及人们在夏天的活动以及夏天中我们要注意的一些问题。

　　主题活动中，我们主要开展了以下几个教学活动，他们分别是：

《夏天真热》、《玩水》、《蚊子》、《扇子》、《西瓜》、《可爱的小脚丫》、《伤心的小水滴》、《遮挡太阳》。

　　在开展了一系列的教学活动中，孩子们在《玩水》、《可爱的小脚丫》、《遮挡太阳》这三个活动中表现出了极高的活动积极性，而且活动的情绪非常的好，始终是非常快乐的。

　　如在《遮挡太阳》这个活动中，我事先为幼儿准备了一些遮挡太阳的材料，然后让幼儿尝试用各种材料来遮挡太阳。

幼儿喜欢可亲身经历，操作性强的活动。

因此在活动尝试过程中，幼儿兴趣很足，对每一种材料都想尝试一回，但是由于我准备的材料不够多，一部份幼儿出现了等待的时间。

在活动过程有老师提问“什么东西遮太阳的阳光面积最大?

什么东西遮阳光最方便?

”的时候，有一部份幼儿只顾着这个材料好玩，能遮挡太阳，没有深入的去思考，但也有个别幼儿比较仔细，通过尝试过程中会得出结论：

“这个太阳遮住的多，这个遮住的少的多。

在以后的活动中，教师需要提出进一步细化的问题引导幼儿有目的的去尝试，以得出一定的结论。

　　再如，综合活动《可爱的小脚丫》。

小脚丫每个小朋友都有，正因为常见，因此我们并没有仔细的去观察它，也不会懂得如何去护它。

活动的第一步，我先让孩子脱掉鞋子、袜子，露出小脚丫，此时大大激发了幼儿对本次活动的兴趣，平时小脚丫都藏在鞋子里，今天让小脚丫出来了，他们感到异常地兴奋。

这时幼儿对本次活动有了兴趣，接下来，我结合数学领域，让幼儿园手口点数小脚趾，让幼儿园在愉快轻松的环境中练习点数。

活动的第二步，我找了两样不同材质的材料铺成两条小路，让小脚丫在不同的路上“旅行”，在旅行过程中让小脚丫体验在不同材质上走路的感受：

粗糙、软软、光滑，其实这里在准备一样材质，磁砖，让幼儿感受到凉凉的感觉会更好。

活动第三步，引导幼儿讨论说说保护小脚丫的方法：

幼儿都会说出要经常洗脚、穿鞋子袜子;

在老师的指导下还知道了要穿合适的鞋子，勤剪脚趾甲。

　　《炎热的夏天》的一系列活动是围绕幼儿周围平常的事物进行的，只有教师设计了适合年龄段幼儿认知特点的，采用游戏化的手段，有目的的引导幼儿，激发他们的探索兴趣，使得他们乐意去探索。

并能将安全教育融入生活中，也能让幼儿提高一些夏天卫生防范意思。

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