幼儿园大班教案《铅笔》四篇Word格式.docx

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3、安全光盘。

【活动过程】

一、开始部分：

猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。

师：

“老师带来一件文具，小朋友们猜猜看，是什么呢？

”

——身穿花衣裳，个仔细又长，写字又画画，全靠他帮忙。

（谜底：

铅笔。

）

二、基本部分：

1、带领幼儿讨论，交流如何安全使用铅笔。

教师出示铅笔：

“铅笔看上去是什么样子的？

有什么用？

使用铅笔时应该注意什么？

小结：

铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。

使用铅笔时应注意安全。

不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。

2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。

“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应该怎么做？

（提醒他或告诉老师）”

3、请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么。

“图片中的小朋友做的对吗？

如果不对，哪里做错了？

该怎么改正呢？

三、结束部分：

绘画活动，让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。

以安全使用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，教师巡回指导，提醒幼儿安全使用铅笔。

小百科：

铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类，距今已有四百多年的历史，其中，绘画素描的铅笔分为诸多类型，它分成三个发展阶段，分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔；

另外，它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。

大班教案《铅笔小人》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试大胆表现，体验创作的快乐，学习用铅笔等做出各种姿态的小人，培养幼儿良好的作画习惯，快来看看幼儿园大班《铅笔小人》含反思教案吧。

活动目标：

1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。

2.尝试大胆表现，体验创作的快乐。

3.培养幼儿良好的作画习惯。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀，纸和笔若干。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、提问：

小朋友，你知道铅笔可以用来干什么吗？

2、教师小结幼儿的回答，并说：

铅笔的用处可真大，今天啊，赵老师把铅笔变成了另外一样东西，你们想知道是什么吗？

二、欣赏2~3个范例，了解铅笔娃娃的特点。

1、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人；

教师：

“是啊，我把铅笔变成了一个个可爱的小人。

”教师出示橡皮泥制作的小人，说：

“请你们仔细看看，这个铅笔娃娃我是用什么做的？

”请幼儿说一说。

（引导语：

我是用什么做成了小人的什么？

等等）

2、欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人；

这里有位铅笔娃娃，它也打扮好了，看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的。

（笔头上正反粘上小人的头形，画上五官）

3、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的？

（用彩色手工铅丝条交叉，在铅笔娃娃身上打个结，手和腿就可以上下左右摆动）

要点强调：

制作手的铅丝短一点，腿的铅丝长一点。

三、幼儿创作，教师指导。

1、你想怎么设计铅笔娃娃呢？

请你先想想，可以和老师一样，也可以设计得和老师不一样。

2、我们一定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮，要设计得与其他小朋友不一样。

（鼓励幼儿大胆创作设计，对造型有困难的幼儿，引导、帮助他们克服困难。

四、展示作品，交流评价。

展示作品，互相欣赏。

说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

大班教案《铅笔盒变医院》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯，欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受，愿意分角色表演简单的故事情节，快来看看幼儿园大班《铅笔盒变医院》含反思教案吧。

1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。

2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、通过阅读，理解故事情节。

1、挂图8号；

《小朋友的书我要上小学了》；

磁带及录音机。

2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。

一、创设情境，引起兴趣。

（教师出示铅笔盒及各种文具）这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听听。

二、幼儿听故事录音，完整欣赏故事一遍。

1、铅笔盒里发生了什么事？

请你根据故事来说一说。

2、为什么铅笔盒会变成医院？

三、结合挂图，分段讲故事，帮助幼儿了解故事内容。

1、教师先讲故事第一段，提问：

铅笔盒里有哪些文具，小男孩要读小学了，这些文具怎么表示了？

幼儿根据故事回答。

2、教师讲故事的最后两段：

提问：

第二天早晨他去上学，发生了一些什么事？

小男孩的作业写好了吗？

为什么？

四、看图讲述故事

1、看《小朋友的书我要上小学了》第19~24页“铅笔盒变医院”，仔细观察画面，阅读故事，教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思，鼓励幼儿学习讲述文具的对话。

2、教师和幼儿共同总结：

我们要爱护铅笔盒里的文具。

五、迁移经验，扩展想象并交谈。

讨论：

假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做呢？

课后反思：

《铅笔盒变医院》这节活动的目标是让幼儿欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。

知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

在活动开始，我出示铅笔盒及各种文具，引出主题：

这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生了什么事，我们一起来听听。

接着师幼一起欣赏故事录音，听完录音后，我鼓励幼儿自由说说铅笔盒里发生了什么事，初步了解故事大意。

结合挂图，分段欣赏故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。

最后，我还引导幼儿看图讲述故事，并讨论：

假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做？

让幼儿知道应该爱护文具。

在活动中，孩子们能认真倾听故事，部分幼儿能较好地根据故事内容完整地回答老师提问，部分幼儿举手回答的积极性还不错，故事的理解能力有待进一步培养。

铅笔盒，是学生学习的文具之一。

铅笔盒是用来装钢笔、铅笔、尺子、橡皮等文具的盒子。

质地很多，一般有木质、铁质、塑料制品，形状各异，多为长方体形状。

大班教案《铅笔盒里的朋友》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途，学念儿歌《铅笔盒里的朋友》，理解儿歌，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园大班《铅笔盒里的朋友》教案吧。

活动目标

1．学念儿歌《铅笔盒里的朋友》

2．知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。

3．理解儿歌，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备

1只铅笔盒、里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。

活动过程

1．说一说：

铅笔盒里的朋友

（1）教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》第一段：

铅笔盒，长方方，学习用具里面藏。

轻轻打开盒盖子，每个朋友来帮忙。

（2）教师请幼儿说说铅笔盒里一般会有哪些朋友？

2．学念儿歌

（1）教师完整念儿歌《铅笔盒里的朋友》，幼儿欣赏。

（2）了解铅笔、直尺、卷笔刀、橡皮的用途。

①教师：

有哪些朋友藏在里面？

②教师：

我们为什么要带铅笔？

应该怎样正确地握笔？

教幼儿正确的握笔姿势。

③教师：

你是怎么画直线的？

直尺有什么用处？

你们会用直尺画直线吗？

请个别幼儿尝试用直尺画直线，说说用直尺画直线的注意点。

④教师：

卷笔刀是用来做什么的？

请幼儿尝试用卷笔刀，体会卷笔刀的方便，并说说用卷笔刀卷笔时应注意什么？

⑤橡皮的用处又是什么呢？

请幼儿并说说用橡皮擦时，该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整。

（3）幼儿学念儿歌《铅笔盒里的朋友》。

进一步了解铅笔盒里的学习用具的用途。

铅笔盒，是学生学习的文具之一。