人教版九年级下学期第一次教学质量检测语文试题Word文件下载.docx
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3.文段中有两个错别字，请找出并加以修改。
4.第‚ƒ段中分别有一个病句，请找出并加以修改。
（不抄原句，直接写修改后的句子）
二、现代文阅读
阅读下面文字，完成后面小题
①这是G省，山是大山，村是穷村。
②接到大学录取通知书，对于蒋晓梅来说，喜悦和愁苦几乎同时挂在她那弯弯的眉梢上。
③虽然对于蒋家的丫头考上大学早有预料，但这一天真的来了，那些七老八十的留守老人还是异常兴奋，他们把蒋家那又矮又黑的小屋挤得水泄不通。
但立即，哀叹声也塞满了屋子。
这高昂的学费，不要说一条腿的蒋父，就是把整个小村都抖搂个底朝天，也供不起啊！
人们至今还想不明白，为什么蒋父一个人死撑硬顶愣是要女儿读书，还非得送进大学不可。
在这个重男轻女的穷山村里，不要说一个丫头，就是男孩，也没几个读完初中的。
人们都说蒋父中了邪了……
④送走了乡亲，蒋晓梅对父亲说：
“爹，我们老师说，现在大学有绿色通道，先入学，学费可以通过助学贷款啥的慢慢解决……”
⑤蒋父猛吸一口土烟，点点头，没吭声。
⑥“爹，我今天……可不可以问你，你到底为啥这样苦巴巴地供我念书？
”蒋晓梅怯生生地小声问父亲，因为以前她只要一问这个，父亲就瞪眼，甚至还打过她。
⑦这次蒋父没有瞪眼，更没有打骂女儿，而是转身从床下拖出一个破旧的木箱子，然后从里面抠出一个塑料皮包裹的布袋子，解开布袋子，里面是一张发黄的纸条。
蒋晓梅接过纸条，发现上面有几行字。
⑧“丫头，你念给我听听。
”蒋父郑重地坐直腰板，像一个听话的小学生。
⑨蒋晓梅仔细辨认着有些模糊的字迹，念道：
“缺衣少食只是一时的贫穷，没有文化，将永远难以摆脱贫困。
希望穿上这件衣服的小朋友一定要读书，好好读书直到上大学。
如果今后孩子上学有困难，请和我们联系，我们将全力帮助你！
绝不食言！
联系地址：
海光市文昌路建德巷九号，电话：
2678336……”蒋晓梅念完一头雾水，问：
“爹，这是哪儿来的？
”
⑩蒋父说：
“丫头，还记得十年前，咱们这里遭过雪灾吗？
全国各地给咱捐钱捐物……那天，我去乡里领救灾衣物，看见那件小孩穿的红色羽绒服，就给你领回来了，这张纸条就是在那件羽绒服的口袋里找到的，我问村里会计写的啥，他当时念给我听，我……不知道为啥，当时就觉得这城里的好心人说得在理，就……”
⑪蒋晓梅问：
“你联系过人家？
⑫蒋父摇头：
“以前从来没有！
⑬蒋晓梅心头一颤：
“爹，那……你留着这个啥意思？
⑭“我留着它，是在快支撑不住的时候，就偷偷拿出来看看，虽然你爹一个字不认识，但这上面说的话，我都记在心里……”停了停，蒋父说，“但是，今天在镇上，我打了那个电话……”
⑮“爹，你想问人家要钱？
⑯“不，我是想告诉好心人，我女儿没有像村里的其他女孩那样早早地就嫁人了，我女儿考上大学了！
我要谢谢他……”
⑰蒋晓梅问：
“人家怎么说？
⑱蒋父摇摇头：
“电话打不通，说是没这个电话……我想，可能是人家换号码了，但是不还有地址吗？
丫头，你给人家写封信啊，告诉他，没有十年前的那张纸条，就没有你的今天……”
⑲当胡美娟打开那封由原住地街道辗转而来的挂号信，惊愕不已，她把那张复印的纸条给老伴儿看，老伴儿也惊愕地说：
“老婆子，真没想到啊！
人家不仅把咱写的纸条保留到现在，还真的兑现了我们的期望。
人家孩子考上大学了，肯定需要帮助啊！
”可是老两口反复看信，里面除了说些感谢的话，没有半个字提到钱或者帮助。
更为奇怪的是，寄信地址一栏写着“地址内详”，可是里面却没有留下地址。
信的末尾落款是：
一个即将上大学的山里女孩。
⑳胡美娟说：
“老头子，这是怎么回事啊？
老伴儿说：
“还不明白吗？
人家十年后才跟咱联系，并且不提帮助的事，不留地址，就是告诉咱，他们接受了我们的嘱托，并且兑现了……从字里行间不难看出，这是一个多么倔强而自尊的山里孩子啊！
“我刚才上网查了一下，当年发生雪灾的地区，至今还是国家定点扶持的特困区，你想想，把一个女孩一步步送进重点大学，该付出多少艰辛！
”胡美娟越说越激动，“老头子，我们立即动身，去找那个家，也兑现我们十年前的许诺。
（文章有删改）
5.文章第③段写到乡亲们都认为蒋父“中了邪了”，请你根据文章内容梳理出蒋父“中邪”的前因后果，将下面空缺部分填写完整。
起因：
____________________________________
经过：
结果：
蒋家的丫头终于如愿考上大学。
6.品读下面两句话，完成括号内的题目。
（1）（蒋父）转身从床下拖出一个破旧的木箱子，然后从里面抠出一个塑料皮包裹的布袋子，解开布袋子，里面是一张发黄的纸条。
（“抠”换成“取”好不好？
为什么？
）
蒋晓梅心头一颤：
”（蒋晓梅听了父亲的话，为什么“心头一颤”？
7.文章结尾处，胡美娟激动地说：
“老头子，我们立即动身，去找那个家，也兑现我们十年前的许诺。
”你认为胡美娟夫妇最终能兑现当年的承诺吗？
请结合文意谈谈你的理解。
8.班上有同学给上面这篇文章拟写了标题。
下面两个标题，你觉得选用哪一个最合适？
请简要说明理由。
A没有地址的信
B兑现
阅读下面的文字，回答问题。
我妈有病
包利民
①她曾经很讨厌自己的母亲。
上中学时，那些整天的唠唠叨叨就不用说了，让她很不能思受的是，母亲很固执，有时国执得让人很生气、很不理解。
②读高二时，她患偏头疼，去了好多大医院治疗，都没有明显的效果。
母亲不知从谁那里听说偏方可治大病，便开始四处找偏方，经常弄回一些奇怪的东西让她吃。
这让她极为不满，可是不管怎么反抗，母亲都過着她吃，也不怕把她吃出什么毛病来。
好在后来病愈了，也不知是不是那些偏方的功效，反正母亲就认定了此理。
有时她会嘟囔:
“真是有病!
”母亲耳朵好使，就（）:
“你才有病!
你没有病我能天天给你找偏方?
③更为离奇的是,有一次她的手机丢了，也没对母亲说。
可是母亲还是知道了,（）地训了她一通。
可没过几天，母亲竟拿回来一个手机给她，她摆弄了半天，问:
“你在哪儿买的?
”母亲很得意地说:
“你管我在哪儿买的!
喜欢吗?
"
她很无奈地说:
“我敢喜欢吗?
这手机里面还带着卡,还有别人的通话记录，我拿去使，还不被当成小偷抓起来啊!
”母亲一听吓坏了:
“我在市场上.有个人拿着手机问我买不买，我瞅着不错，还便宜，就买了!
”她一时无语，心里想着，母亲真是病得不轻啊!
④反正类似的事还有许多，不过有一个共同点，就是母亲做的那些事都与她有关。
她有时会觉得很奇怪，母亲平时也是挺精明的一个人，咋一到自己女儿身上就糊涂得要命?
特别是有一回，（）的母亲不知动了哪根神经，就认定她与一个男老师在谈恋爱。
为此，母亲居然还去学校偷偷观察，她得知后和母亲狠狠地吵了一架，并更加认定，母亲有病!
⑤后来上了大学，终于脱离了有病的母亲，她有一种重获自由的快乐。
可是母亲的电话总是不分时候地打过来，不是问这个就是问那个，烦得她不行。
那时，她刚刚失恋，母亲不知从她的哪句话里听出了口风，便（），把她气得够呛，便挂断电话关了机。
她一连十多天没开机，耳边终于清静了。
⑥正是冬天，有一天下午，天上飘着大雪。
她正在上课，偶然向走廊望去，就看到一个熟悉的身影，像极了母亲。
她忙跑出了教室，果然是母亲!
母亲头发上和身上都湿注的，显然进了楼都没有拍打掉身上的雪花。
她还挺感动，母亲一定是担心她失恋后的状况，才坐了一夜的火车赶来学校。
把母亲带到宿舍，给她换了衣服，才问她怎么跑来学校了。
母亲的回答让她哭笑不得:
“前些日子接到你用别人手机发的一个短信，你说钱和手机都丢了，让我给你汇钱。
我开始琢磨着是骗人的，可总打你电话，竟真的打不通，觉行还是自己来一趟好!
”她问:
“你不会真的往短信里说的账号汇钱了吧?
”母亲笑着说:
“没有，我自己带来了，给你!
⑦看着母亲从贴身的口袋里掏出一沓钱，她的眼睛一下子就湿了。
回想以往的和种，看看今天的母亲，虽然还是觉得母亲有病，可是心里一点都不觉得讨厌了，反而觉行很幸福。
⑧很久之后的一天，她走在街上，听到旁边一一个女孩大声地打电话，其中有一句:
“妈，你是不是有病啊?
什么事都管!
”那一瞬间，她就想到了自己远方也同样有病的母亲。
⑨忽然明白，天下的母亲都是有病的，对儿女的爱和担心，永远是母亲心头的病。
9.依砍将下列词语填入文中括号处，最恰当的一项是（）
A．刨根问底
勃然大怒
疑神疑鬼
劈头盖脸
B．勃然大怒
劈头盖脸
刨根问底
C．勃然大怒
创根问底
D．劈头盖脸
刨根问底
疑神疑鬼
10.揣摩下列句子中加点的词语，品味其表达效果。
（1）母亲很得意地说:
（2）看着母亲从贴身的口袋里掏出一沓钱，她的眼睛一下子就湿了。
11.请分析文章第⑨段在结构上和内容上的作用。
12.文章第⑦段说“可是心里一点都不觉得讨厌了，反而觉得很幸福”，请联系上下文说说你对“她”这种感受的理解。
13.请结合文章内容分析文中母亲的形象。
三、句子默写
14.古诗文默写。
（1）东临碣石，以观沧海。
___________，___________。
（曹操《观沧海》）
（2）_____________________，落花时节又逢君。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）_____________________，我言秋日胜春朝。
（刘禹锡《秋词》）
（4）远远的街灯明了，_________________________。
天上的明星现了，________________________。
（郭沐若《天上的街市》）
（5）“不思故有惑，不求故无得。
”这句格言强调的是做学问要善于思考，《论语》中表达同一意思的句子是:
__________________，____________________。
（6）罗曼罗兰说:
“没有志向的青年，就像断线的风筝，只会在空中东摇西晃，最后丧失前程。
”诸总亮在《诫子书》中教育子侄辈应志向高远的句子是:
_______________________________，_______________________________。
四、对比阅读
（甲）秦王谓唐雎曰：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
”唐雎对曰：
“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；
聂政之刺韩傀也，白虹贯日；
要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐！
何至于此！
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
（选自《唐雎不辱使命》）
（乙）荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。
至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：
“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。
”秦王谓轲曰：
“起，取武阳所持图！
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑥之。
未至身，秦王惊，自引而起，绝⑦袖。
拔剑，剑长，操其室。
时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还⑧柱而走。
群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。
而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺寸之兵；
诸郎中⑨执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。
方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
（选自《荆轲刺秦王》）
（注释）①樊於期：
秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。
②秦武阳：
人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。
③陛：
殿前的台阶。
④少:
通“稍”。
⑤假借：
在文中是“原谅”的意思。
⑥揕：
用刀剑等刺。
⑦绝：
挣断。
⑧还：
通“环”，绕。
⑨郎中：
宫廷的侍卫。
15.解释下列句子中加点词语。
（1）以头抢地耳
（2）长跪而谢之曰
（3）发图，图穷而匕首见
（4）使毕使于前
16.下列句子中加点词的意思相同的两项是（）（）
A．夫专诸之刺王僚也燕雀安知鸿鹄之志哉
B．徒以有先生也扶苏以数谏故
C．图穷而匕首见而君以五十里之地存者
D．而乃以手共搏之乃丹书曰“陈胜王”
17.用现代汉语写出下列句子的意思。
①此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天。
②而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺寸之兵。
18.甲乙两文在人物形象塑造上都用了对比手法，请加以分析。
五、名著阅读
19.名著阅读（）
《骆驼祥子》是现代作家 的代表作，小说讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的 。
六、综合性学习
20.阅读材料，按要求做题。
中国教育报讯（记者李见新）河南省教育厅近日出台意见，今秋开始，全省中小学要把中华优秀传统文化教育作为必修课列入课程计划，小学各年级每学年不少于12课时，中学各年级每学年年少于14课时。
各中小学要通过社团活动、兴趣小组、经典诵读等形式，激发学生学习中华优秀传统文化，要利用少年官、博物馆、名胜古迹等资源，拓展优秀传统文化教育学习空间，利用网络平台开展形式多样，内容丰富的校内、校际优秀传统文化教育学习交流活动。
（l）请用一句话概括上述新闻主要内容。
（不超过20字）
_____________________________________________________________。
（2）材料中划线句子有语病，请写出修改意见。
（3）某校拟开展“诵经典，养气质”主题辅动，假如你是活动主持人，请你在比赛前紧扣活动主题，说几句富有感染力的话，营造活动氛围。
要求：
①至少用一种修辞手法；
②60宇以内。
七、作文
21.请从下面两题中任选一题作文。
题一：
在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法。
有的想法能激励自己前进：
我想执著一次；
我想认真一次；
我想挑战一次……有的想法却与自己的言行相矛盾：
从来都很执著，想退缩一次；
从来都漫不经心，想认真一次；
从来都很懦弱，想勇敢一次……
请你以“我想
一次”为题目，写一篇文章。
题二：
回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。
在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。
请以“回味”为话题，写一篇文章，文体不限。
①若选题一，请把题目补充完整；
若选题二，请自拟题目。
②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。
③字数不少于600字。
④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
参考答案
1、
2、
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