语文版七年级语文上册第二单元练习题及答案.docx
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语文版七年级语文上册第二单元练习题及答案
第二单元
5 回忆我的母亲
1．下列词语中加点的汉字注音有误的一组是（）
A．佃农（diàn） 祖籍（jí） 妯娌（zhóuli）
B．勉强（qiǎng）迁徙（xǐ）慰勉（wèimiǎn）
C．溺死（lì）衙门（yá）私塾（shú）
D．调料（tiáo）血溅（jiàn）瞒着（mán）
2．根据括号内的提示，在横线上写出相应的词语。
（1）母亲在家庭里极能________（做事不辞辛苦，不怕别人埋怨）。
（2）母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还________（对穷困
的人给予物质帮助）和照顾比自己更穷的亲戚。
（3）母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对______（靠剥削发财致富的人没有好心肠）
者的反感却更强烈了。
3．在横线上填入正确词语的序号。
（1）她性格________（A.和睦 B．和蔼 C．和气），没有打骂过我们，也没有同任何人
吵过架。
因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很________（A.
和睦 B．和蔼 C．和气）……她自己是很节省的。
父亲有时吸点旱烟，喝点酒，母
亲________（A.管教 B．管理 C．管束）着我们，不允许我们染上一点。
（2）①母亲这样地整日________（A.劳累 B．劳碌）着。
②母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过________（A.
劳累 B．劳碌）。
4．下列句子中，标点符号使用不规范的一项是（）
A．（我家）祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。
B．母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。
C．我念过私塾，光绪三十一年（1905）考了科举。
D．去年另一封外甥的家信中说：
“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍
不辍劳作，尤喜纺棉。
”
5．下面句子中，有语病的一项是（）
A．我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情值得我永远回忆的。
B．母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。
C．我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可。
D．父亲有时吸点旱烟，喝点酒，母亲管束着我们，不允许我们染上一点。
6．语句精读。
记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。
（1）将句中的“常”字删去行不行？
为什么？
（2）将句中的“悄悄”换成“默默”行不行？
为什么？
7．请发挥你的想象，给右面这幅漫画拟一个标题。
8．一位哲人曾说过：
“不仅要在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。
”微笑，标志着自
信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。
人生需要微笑，让我们用微笑面对生
活吧。
学校举行以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。
（1）拟写标语：
为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。
（2）简述事例：
如果你在演讲中要举出“名人笑对挫折”的事例作为论据，请你仿照例
句，简述一个事例。
例句：
司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之
离骚”的名著《史记》。
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
在这条路上，我一天比一天更加认识：
只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
母亲现在离我而去了。
我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？
我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
这是我能做到的，一定能做到的。
9．简要概括母亲对“我”的教育和影响。
10．谈谈你对文中画线句表达效果的看法。
11.“这是我能做到的，一定能做到的”这两句话能不能并作一句“这是我一定能做到的”？
12．“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创
造了和创造着中国的历史。
”这句话表达了作者怎样的思想感情？
对文章的主题有什么
作用？
（原创）
十毫升母爱
邓琴
①这半年，我一边上班一边照顾孩子，疲惫不堪，吃不好睡不好，身体慢慢变差。
虽已立春，但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝往里吹。
瘦弱的我受了风寒，终于熬不住，病倒了。
②丈夫建议：
“要不把孩子的姥姥接过来吧？
帮忙带带孩子！
”我却犹豫了。
③我从小就怕母亲。
记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。
我有丝毫让她不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。
④母亲几乎没有夸奖过我，也许是没有文化的缘故，她甚至不懂得在我难过之际给予一点安慰。
高考结束，我的成绩不太理想，母亲却没有安慰我，只是忙着做自己的事。
拿到录取通知书时，我递给母亲看，她没有接，低着头冷冷地说：
“叫你不要报这么差的大学。
”我默默收回了通知书，流着泪转身离去。
⑤这些年，我们母女的关系一直淡淡的，交流很少，彼此都习惯了对方的淡漠。
⑥丈夫瞒着我给母亲打了电话。
没想到，她竟然很快从千里之外坐车赶来了。
打开门，看见母亲扶着墙壁站在我面前时，我竟有些不知所措。
母亲晕车厉害，一上车便开始吐。
等到下车，虚弱得像丢了半条命。
⑦我赶紧把母亲迎进门，母亲顾不上自己身体不适，一个劲盯着我看，说：
“就你逞能，都累成这样了！
”语气一如既往的不中听。
我已经习惯了，无声地笑了笑。
⑧母亲来了，我的担子被她分去一部分，顿感轻松多了。
我的病却很奇怪，药吃了一周，不见好。
尽管穿着厚厚的棉服，还是咬着牙关瑟瑟发抖。
晚上我早早地躲进被窝，母亲则在客厅打电话。
连续几个晚上，她都在电话里和她的老姐妹拉家常。
⑨一天早上，母亲从外面回来，放下包便进了厨房。
许久，从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。
看着她期待的眼神，我忍着怪味把那碗汤水一饮而尽。
和小时候一样，看到我乖乖的表现，母亲脸上露出了满意的笑容。
⑩连续几天，母亲都会做一碗这样的汤水让我喝。
我实在忍不住，问这是什么东西。
母亲说是一位老姐妹提供的秘方，专治体虚怕冷的毛病。
听了这话，我感觉有一股暖流涌上心头。
原来那些天，她和老姐妹们煲电话粥，是在帮我找药方。
B11病假结束了，我得赶早上班。
早上七点，母亲已不在家，她每天早早去买菜，按她的说法，早晨的菜新鲜。
我从小都在服从她，自然无法说服她多睡一会儿。
B12我骑车赶往单位。
风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。
路上，有个声音夹杂着风声钻进了我的耳朵：
“阿姨，今天又这么早来接露水啊！
”我好奇地循声望去，一片树丛中，蹲着一个人，竟是母亲！
B13我远远地站着，听着那人和母亲的对话。
B14“阿姨，你在这接了一周了吧？
每次一个多小时吧？
这露水真的能入药吗？
”
B15“我老姐妹说，不同叶子上的露水有不同功效，不管它有没有用，总要试试。
药方所需露水不多，每次只要这么一小瓶。
”
B16母亲扬了扬手中的瓶子。
那是一个口服液的瓶子，容量为十毫升。
母亲腰椎间盘突出，不能久坐，为了十毫升露水，却在呼啸的冷风中不知疲倦地蹲着。
B17母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。
我站在风中，看着母亲瘦小的背影，不禁潸然泪下。
有些爱很微小，微小到只能用毫升衡量。
即便十毫升的瓶子，里面装的也是满满的母爱——是我从未靠近却真实存在的亲情。
13．阅读全文，请用简练的语言概括选文主要叙写了哪几件事。
【概括故事情节】
14．联系上下文，品析文中画线的句子。
【品析重点语句】
（1）许久，从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点
喝完。
（2）风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。
15．文章第③段有何作用？
【文段的作用】
16．“十毫升母爱”这个标题好不好？
为什么？
【标题含义的理解及作用】
17．母亲节快到了，请给你的母亲发一条信息，至少运用一种修辞手法，50字左右。
【拓展
延伸】
18．本文作者选取具体事例表现人物形象，突出了母亲的可贵品质。
请运用这种写法写一段
话，写出真情实感。
（200字左右）
【课文片段在线】母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
虽到老年，仍然热爱生产。
去年另一封外甥的家信中说：
“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。
”
【写法分析】选段运用具体的事例来表现母亲勤劳的品质，流露出作者的赞美和崇敬之情。
写人叙事的文章，在刻画人物时，可借助于具体可感的事例来表现人物的性格，揭示其内心世界。
这样就能使人物形象更丰满、更鲜明。
选取具体事例表现人物形象
写人叙事的文章，在刻画人物形象时，除了对人物进行肖像、语言、动作和心理描写之外，还需要借助于具体可感的事例来表现人物的性格，揭示其内心世界。
事例越具体越详细，就越能使人物鲜活，富有立体感。
【典型例题】请你用简短的语言概括文章写了关于母亲哪些方面的事情，分别表现了母亲什么样的性格特征和优秀品质。
【参考答案】
（1）写母亲总是天不亮就起床煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪、用桐子榨油点灯、亲手纺线等，都表现了母亲的勤劳俭朴、聪明能干、任劳任怨；
（2）写母亲没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架，表现了母亲的宽厚；（3）写母亲周济和照顾比自己更穷的亲戚，表现了母亲的仁慈；（4）在家庭遭遇不幸时不灰心，表现了母亲坚强不屈的优秀品质。
【技法点睛】分析人物形象：
（1）抓住主要事件。
根据事件提炼人物的感情、性格。
（2）分析描写方法。
从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。
（3）关注侧面烘托。
在对其他人物及环境的描写中，常常包含着作者的感情倾向，这对主要人物的定位起重要作用。
（4）关注人物的年龄、身份和职业等要素。
各类人物通常有固定性格基因。
（5）从原文中找关键词句。
文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。
答题格式：
从……中，可以看出……是一个……（性格品质）的人（身份）。
【习题链接】见“拓展阅读”T13。
【参考答案】
1.C（解析：
溺死nì）
2.
（1）任劳任怨
（2）周济 （3）为富不仁
3.
（1）B A C
（2）B A
4.B（解析：
将顿号改为逗号。
）
5.A（解析：
A项搭配不当，在“事情”后添加“是”。
）
6.
（1）不行，删去意思就变了，不能说明母亲经常都是这样的。
（2）不行，虽然都有静默的意思，但“默默”不及“悄悄”好，“悄悄”突出了“我”当
时的行动不想让母亲知道，更为准确传神。
7.示例：
陪妈妈散步
8.
（1）示例：
微笑面对生活，真诚抒发情感。
（2）示例：
贝多芬耳聋之后，依然酷爱音乐，创作了大量作品，被誉为世界音乐大师。
9.①教给我与困难作斗争的经验。
②给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。
③教给我生
产的知识和革命的意志。
10.生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多修饰的，同时又是最生动的。
这句话语言质
朴而富有深情，于平白中把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。
11.不能。
这两句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心，收束有力。
如果并成一句，“一定”不够突出，不足以表达自己的信心和决心。
12.抒发了对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。
由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。
13.①“我”有丝毫让母亲不满意的地方，她便会严厉地指责我；
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