译林出版社1牛津英语四年级英语上册全套教案.docx

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译林出版社1牛津英语四年级英语上册全套教案

Unit1MayIhave...?

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：

apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abookmark,apencil,anotebook,abook

3．学习使用本课重点句型：

（1）-MayIcomein?

-Yes/Sure.

（2）-MayIhave…?

-Hereyouare.

（3）-Thisisforyou.-Thankyou.

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）师生扮演对话中的MissLi及SuHai（利用头饰）表演对话，学生边听边看，理解其意思。

（2）导入句型MayIhave…?

及其应答语Yes/sure

Step3．Presentation

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．VocabularyPart.

教师教授重点词汇：

apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abookmark,apencil,anotebook,abook

4．ListeningPart.

HavetheSslistenandrepeat.

5．ReadingPart.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

Unit2Inatoyshop

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：

acat,adog,atiger,alion,apanda,amonkey,abear,arabbit

3．学习使用本课重点句型：

（1）what'sthis/that?

It'sa…

（2）Thisis/That’syour/his/her…,Ithink.

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）展示图片，领读acat,并指名读，朗读和拼读这个单词。

（2）过程中还可以穿插小游戏，遮住动物的大部分，让学生猜，从而加深印象。

Step3．Presentation.

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．VocabularyPart.

教师教授重点词汇：

acat,adog,atiger,alion,apanda,amonkey,abear,arabbit

4．ListeningPart.

HavetheSslistenandrepeatthewords.

5．ReadingPart.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的对话。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

Unit3Apurse

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：

akey,anumbrella,acrayon,awaterbottle,astorybook,afan,atape,apurse

3．学习使用本课重点句型：

（1）What’sthatoverthere?

It’sa…

（2）Isthatyour…?

Yes,itis./No,itisn’t.

（3）Letmesee.

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）通过师生之间交谈，复习巩固1-2单元所学句型

（2）创设真实情境，在交际中引出新授句型。

Step3．Presentation.

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．VocabularyPart.

教师教授重点词汇：

akey,anumbrella,acrayon,awaterbottle,astorybook,afan,atape,apurse

4．ListeningPart.

HavetheSslistenandrepeat.

5．ReadingPart.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的对话。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

Unit4Ilike...

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：

acar,abus,abike,apuppet,apuzzle,aballoon,akite,adoll

3．学习使用本课重点句型：

（1）What'sthis/thatinEnglish?

It'sa…

（2）Here’sadollforyou.Thankyou.

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1.音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

引导学生用Doyoulike…?

Yes,Ido/No,Idon't.的句式了解对方对某物是否喜欢。

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问