译林出版社1牛津英语四年级英语上册全套教案.docx

1、译林出版社1牛津英语四年级英语上册全套教案Unit 1 May I have.?【教学目标】1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2需要掌握的词组：a pen,a ruler,a rubber, a ball pen, a pencil case, a bookmark, a pencil, a notebook, a book3学习使用本课重点句型：（1）-May I come in?-Yes /Sure.（2）-May I have ? -Here you are.（3）-This is for you. -Thank you.4鼓励学生大胆发言及表达。5培养学生对英文学科

2、的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。【教学方法】1音频，情景教学法。2Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step 1Greeting.教师和学生之间，进行

3、日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。Step 2Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。（1）师生扮演对话中的Miss Li及Su Hai （利用头饰）表演对话，学生边听边看，理解其意思。（2）导入句型May I have?及其应答语Yes/sureStep 3Presentation1Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。2Pronunciation Part.（1）老

4、师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。3Vocabulary Part.教师教授重点词汇：a pen,a ruler,a rubber, a ball pen, a pencil case, a bookmark, a pencil, a notebook, a book4Listening Part.Have the Ss listen and repeat.5Reading Part.（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。Listen to

5、 the tape, and read aloud these sentences!Step 4Summary.学生自我总结今天上课所学内容。【作业布置】1抄写单词十遍。2熟悉本课的语法知识。3朗读课文。4了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。5将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。Unit 2 In a toy shop【教学目标】1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2需要掌握的词组：a cat,a dog, a tiger, a lion, a panda, a monkey, a bear, a rabbit3学习使用本课重点句型：（1）whats

6、 this/that?Its a（2）This is/Thats your/his/her, I think.4鼓励学生大胆发言及表达。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。【教学方法】1音频，情景教学法。2Pair-work两人小组活动，

7、Group-work小组活动，多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step 1Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。Step 2Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。（1）展示图片，领读a cat,并指名读，朗读和拼读这个单词。（2）过程中还可以穿插小游戏，遮住动物的大部分，让学生猜，从而加深印象。Step 3Presentation.1Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。（2）教师拿出单词卡片，进入重

8、点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。2Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。3Vocabulary Part.教师教授重点词汇：a cat,a dog, a tiger, a lion, a panda, a monkey, a bear, a rabbit4Listening Part.Have the Ss listen and repeat the words.5Reading Part.（1）教师立足于课本，引导学生

9、学习课本上的对话。（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4Summary.学生自我总结今天上课所学内容。【作业布置】1抄写单词十遍。2熟悉本课的语法知识。3朗读课文。4了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。5将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。Unit 3 A purse【教学目标】1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2需要掌握的词组：a key, an umbrella, a crayon, a water bottle

10、, a storybook, a fan, a tape, a purse3学习使用本课重点句型：（1）Whats that over there? Its a （2）Is that your ? Yes, it is. /No, it isnt.（3）Let me see.4鼓励学生大胆发言及表达。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难

11、点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。【教学方法】1音频，情景教学法。2Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step 1Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。Step 2Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。（1）通过师生之间交谈，复习巩固1-2单元所学句型（2）创设真实情境，在交际中引出新授句型。Step 3Presentation.1Words

12、Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。2Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。3Vocabulary Part.教师教授重点词汇：a key, an umbrella, a crayon, a water bottle, a storybook, a fan, a tape, a purse4Listen

13、ing Part.Have the Ss listen and repeat.5Reading Part.（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的对话。（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4Summary.学生自我总结今天上课所学内容。【作业布置】1抄写单词十遍。2熟悉本课的语法知识。3朗读课文。4了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。5将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。Unit 4 I like.【教学目标】1确保学生认识和理解一些

14、基本单词的意义和简单口头运用。2需要掌握的词组：a car, a bus, a bike, a puppet, a puzzle, a balloon, a kite, a doll3学习使用本课重点句型：（1）Whats this/that in English?Its a（2）Heres a doll for you. Thank you.4鼓励学生大胆发言及表达。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。【教学难点

15、】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。【教学方法】1. 音频，情景教学法。2Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step 1Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。Step 2Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。引导学生用Do you like?Yes ,I do /No,I dont .的句式了解对方对某物是否喜欢。1Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问