考高状元笔记Word文档格式.docx
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具体做法是，先将材料读上几遍，然后尝试着背诵一遍，记不住的地方再读几遍，然后再背，直到彻底记住为止。
这种方法利用的原理就是及时反馈。
第二种反馈方式是回想，一段复习材料背诵之后，间隔一段时间或在从事其它活动过程中。
回想一下刚才的记亿内容，并将其中的重点内容（如标题和关键词）背出声来。
其中遗忘的内容作为下次背诵的重点。
第三种反馈方式是提示，将学习材料背过几遍之后，交给帮助你背诵的人，由对方任选其中应背的内容向你提问。
背诵过程中遗忘的地方可以由提问者加以提示，并作为下次背诵的重点。
这种方法适合于长常内容的背诵，若能与及时复习法结合，效果更佳。
什么是重点记忆法?
高考来临之际，许多同学仍采用口面俱到的复习方法。
其实，高考涉及的内容再广，面再宽，也不会把整本书都包括进去，考试也有个重点;
另外，从知识体系来讲，把握重点也是把握全局的关键，只有对重点内容重点复习，才能对细节问题产生更好的理解和认识;
最后，从记忆过程讲，重点记忆有利于把握整体格局。
需要指出的是，重点记忆必须以全面复习为前提。
记忆内容不能以点代面，以偏概全。
一般来讲，复习或记忆重点包括下列内容。
①考试大纲所要求的内容;
②考前老师着重复习的内容，
③考试和作业中出现的薄弱环节;
④每段章节中的难点和关键点。
具体做法是，首先列出每章内容的重点，及时复习、反复强化;
然后解决本章内容中的难点和自己的弱点;
第三步是针对重点内容的重点题型多做练习反复强化;
最后将自己复习的重点内容与考试大纲要求的内容作比较，以大纲为指导，力求全面。
此法特别适合于篇幅较长文章的背诵，如大型论述题、问答题。
什么是过度学习法?
在背诵复习材料时，许多同学以为只要能大致记住就行了。
其实，所谓记忆的水平是不一样的。
如果在刚刚达到背诵的基础上，再继续追加背诵几遍，这时记忆效果会明显提。
心理学研究表明，过度学习的次数和时间保持在饱和学习的5O%～100%之间较为适宜，且过度学习对任何材料都适合的。
一般成年人或记忆力稍差的同学需要接近100%的过度学习，年轻人或记。
忆力较好的考生可安排20%～60%的过度学习。
考复习每日学习计划安排对于学习来讲，除了要对一年以来高考复习的时间要统筹安排外，合理安排每日时间，最大效率得提高复习效果尤为重要。
下
什么是多通道记忆?
什么是尝试反馈法?
什么是重点记忆法?
其实，高考涉及的内容再广，面再宽，也不会把整本书都包括;
进去，考试也有个重点;
①考试大纲所要求的内容;
此法特别适合于篇幅较长文章的背诵，如大型论述题、问答题。
什么是分散复习法?
分散复习与集中复习是针对两个方面而言的，一是时间，二是内容。
心理学实验表明，从时间上讲，分散注意的效果优于集中复习。
尤其是难度大的学习材料更适合于分散复习。
注意以下三点可以更好地发挥分散复习的长处：
①分散复习要有一定的前提。
协间有限，不能将时间分得太细，间隔太长，最好将分散与集中结合起来;
“②时间不可过于分散，注意贯彻及时复习的原则③一般来讲，纯记忆性材料分散法效果较好，学习能力稍差的同学采用此法较为适宜。
另外，从内容上讲，集中相当于整体，分散相当于分段，这两种方法的优劣与所记材料的长度、难度有关。
系统性较强的材料。
如论述题，适于整体记忆;
而记忆性较强又比较零散的内容则适于分段记忆，如英文单词、人名地名、时间年代等。
可以将分散——集中与分段——整体交叉组合，采用“时间集中——内容分段”或“时间分散——内容整体”的匹配方式。
此外还有一种分段与整体相结合的记忆方法，称为“渐进分段记忆法”，在分段的同时进行区域集中，几小段合成一大段。
这种方法既便于分段记忆，各个击破，又利于加强各段材料间的联系，融汇贯通;
同时既适合于集中学习，也适合于分散学习。
什么是排除抑制法?
复习过程中我们会发现，所背诵材料的记忆效果并不均衡，往往表现为材料的两端较易回忆，中间最难提取。
心理学将这种现象群为“材料间的相互抑制”。
抑制可分为例摄抑制（后学习的起料对先学习材料的干扰）和前摄抑制（先学习的材料对后学习材料的干扰）两种。
中间材料既受前摄，抑制又受倒摄抑制，肯定效果最不好，因此“照顾两侧，强化中间”的策略的应用就极为重要了。
研究表明，内容的相似性越大，相互间的干扰也就越一大。
即便材料不同，也存在相互干扰。
因此，复习时可采用文理交叉方式安排复习内容，以减少材料间的相似程度，也可以打乱材料的先后顺序进行复习以改善记忆效果不均衡的现象;
另外，复习中间安排适当的休息和调整也有利于排除。
一压抑、化解抑制。
实践表明，晚上临睡前复习的内容在第二天早上一般都能得到清晰的回忆。
什么是背水一战法?
我们这里所说的背水一战，不是指在高考兵临城下的时候，临时突击，因为面对高考，靠几天的突击复习是无法侥幸过关的。
我们指的是一种背水一战的心态，这种心态很有价值。
当一个人遇到时间限制时，大脑会空前兴奋，全身心都投入到当前的活动。
如果我们人为将高考“提前”，将复习时间缩短，就可以调动全部潜能，进入高强度、高密度的记忆状态，由此大大提高单位时间的记忆量。
事实表明，这种人为制造紧张空气的方法很有成效，尤适于那些平时抓不紧、意志较薄弱的同学。
数学
1，扬长补短通过第一轮基础复习,在函数、圆锥曲线、数列、三角函数、几何、概率等章节中最强和最弱的。
然后调配时间，进行扬长补短。
2，重抓基础公式，例题，课后题。
系统地，有规律地去复习这些知识点。
3，多做练习配合第一轮复习，跟上（超过2小节）老师的复习速度。
第一轮复习要范围广，争取所有基础和中等题全做。
第二轮要重点巩固。
重点是要解决综合性问题，考试的时候可以选择采用丢卒保车4，破解题型选择题：
四大猜想特殊化猜想/一般化猜想/类比法/归纳猜想另外要会精明演绎，主要是会反例排除，数形结合，比如用图解会比较快，还有先猜后证。
解应用题：
联系实际三角函数：
学会三角化归通法变角/变函数/变式大题：
丢卒保车，拆开小题解答（几何）
语文
1，背诵不仅仅是为了完成默写题，他也有利于你的作文。
制定详细的背诵计划，不要总是在仅有的早自习去完成。
2，阅读欲速则不达不反对阅览课外读物，特别是名家的散文和论文。
积累过去的思维，闲余时间可以翻看以前的课堂笔记和课本。
第一步，纵观全篇，把握主旨，理清思路，找寻关键词句。
第二步，认真审题，定向扫描。
第三步，筛选组合，定向表述。
一般在练习的时候都可以笔画。
3，基础字词，常写常背，常错的，总结到一个本上。
4，作文整理所有高中写的作文，时常修改。
多多练习写开头，漂亮的排比修饰句。
5，文言文可熟记词的翻译，熟识实词，虚词，各种句式，翻译全部学过的文言文，这是一个繁重漫长的过程，但是很必要。
。
英语
1，单词每天都得安排时间去背2，阅读多读多念教科书，加大阅读训练的强度（阅读题材广泛/认真对待阅读题中做错的题目/提高阅读速度。
熟记考纲上的词汇）跳读（关键词who、what、when、where）/略读（了解大意why、how）/精读（回答需推断、归纳和演绎的题目）即先看问题，再决定选用跳读、略读和精读方法/找出主题句，确定中心思想/推断单词、句子和通篇的含义/尽快选择答案考试的时候可以勾画。
3，单选收集错题，并把正确选项原因写清，每隔一段时间复习一遍4，改错改错题都是有规律的。
各种错的方式没题只能出现一次。
通过练习找到其中规律。
争取达到全对。
5，听力听力时间尽量集中在高考听力时间。
学会预测/做简要笔记/听清数据简要记下加以运算/抓住关键，对症下药/果断选题，学会放弃6，作文重视书面表达的技巧，作文是提高分数的最快途径。
仔细阅读作文说明，要尽量使用自己熟悉的词汇与句型，书写端正整洁。
文综
1，地图及图表高考中，这种题的难度不在于题内容和选项，而在于如何把图中的有效信息转化出来。
这是一个重点也是一个难点。
地理是最前面，这种题对考试整个信心都有很大作用。
历史是能出大分值题的。
政治是会出拉大差距的难题。
2，万变不离书书是基础。
文综的知识点全部来源于教科书，所以经常的翻阅和记忆很有必要。
抓基础知识落实，构筑完整的知识体系对知识点的把握要“全”/对知识线的归纳要“清”/对知识面的辐射要“宽”理论联系实际，是政治课备考的鲜明特征（多理法/多题法一题多理）培养人文精神，提高人文素质3，习题重视大题。
多看多练。
（自己经验）寻找规律，积累经验。
心理状态
1，听话上课学会提高作战技巧，遵循老师的复习计划走。
熟悉老师复习计划，指定相关的自我复习计划。
2，基本心态适度紧张面对高考，多努力是就多提高，多省钱通过一些方式排解紧张心情（画画，喝，锻炼身体）时间分配，可以进行熬夜复习。
但是熬夜也要规律性。
跑校要比住校效率高。
饮食一定要丰富，适合。
绝不饮用任何所有提高自己记忆力的补品。
外事活动慎重。
3，考试模考（正确对待），尝试给自己制造高考气氛。
高考（自己/别人/心理暗示）
其他事项
1，总结改错本和试卷分析本
2，合理利用老师资源
3，学会买（借）适合自己的资料题要有答案，有解释，出版日期新，题不在多在精资料要有系统的思路和方法
4，《大纲》，出来后作为自己的复习坐标。
多翻多看，对照教科书。
节省时间。
5，学会去寻求其他学校的模拟试卷，题见多了，也越发熟练。
分散复习与集中复习是针对两个方面而言的，一是时间，二是内容。
心理学实验表明，从时间上讲，分散注意的效果优于集中复习。
“②时间不可过于分散，注意贯彻及时复习的原则I③一般来讲，纯记忆性材料分散法效果较好，学习能力稍差的同学采用此法较为适宜。
另外，从内容上讲，集中相当于整体，分散相当于分段，这两种方法的优劣与所记材料的长度、难度有关。
高考满分作文
题目：
纪念我的高三 高一、高二、高三。
从长发飞扬到碎发谦谦，是放肆到迷惘。
曾经的小西装，现今的棉大衣，高三，本该是希望与绝望的同在，本该是痛苦与快乐回忆并存的同在，两年，或许，我连高三的模样都是忘了。
我的高三，恍惚咋过。
似的，没有留下一粒倩影。
盲目的记忆里，最不喜欢的是高三了，没有辉煌，没有奋苦。
或者是不尽人意的时光太多，渐渐将这段记忆隐藏,高一作文。
谁能想到，在那个枯燥的日子里，生活充满着插曲，突发疾病的老戴似乎在那个时候成了我们唯一解乏的工具，就像秋景是闲人茶余饭后的谈资。
在那个日子里，惨淡的除了天上的云，还有枯燥的桌，乏味的黑色板面。
我的高中，在三年的激昂中迷失方向，在瞩目的时光里胡思乱想。
高三，脑子里，想的总比不上初三时刻的单纯。
初三时刻，想着说，一定要考上全县最好的高中，于是，什么也可以不顾，只顾，风雨兼程。
高三了，再想不到什么别的了，脑子里连篇累牍的是期望与幻想，有时候想法太多，常常会连累自己。
会想着属于自己的缪斯女神，会想着属于自己的万丈崇光。
其实只不过是路上的一段迷惘。
催眠了太多，想了太多后，我们会知道现实的荣光，不过是……
高考状元学习方法精粹
高三学生存在的一些问题体现如下：
“高原现象”又称“瓶颈效应” 相当多的高三学生在复习过程中会出现一段时间学习成绩和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，心理学上把这种现象称为“高原现象”，很多同学都说，遭遇了学习瓶颈。
“舌尖现象” 高三学生在平时的学习或考试中也可能看见一些很容易的题目，答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来，心理学家称之为“舌尖现象”。
“克拉克现象” 一些学生平时学习成绩优秀，考前准备充分，对某些考试内容甚至可以倒背如流，然而到了考场，特别是到了高考这样的重要时刻，却发挥失常，往往表现为紧张、慌乱，甚至记忆骤退，脑海里似乎一片空白。
此即为“克拉克现象”。
“心理饱和现象” 进入高三，大多数学生只有一个目标就是考大学。
为了这一目标，不再参与其他活动，只是重复地进行着大量的练习，由于活动单一，结果在以后的学习中出现疲惫、学……
高考状元学习计划表
一个好的计划安排是学习得到事半功倍的效果。
早上6点-8点：
一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。
可安排对功课的全面复习。
早上8点-9点：
据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间。
可安排难度大的攻坚内容。
上午9点-11点：
试验表明这段时间短期记忆效果很好。
对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。
正午13点-14点：
饭后人易疲劳，夏季尤其如此。
休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。
最好休息，也可听轻音乐。
但午休切莫过长。
下午15点-16点：
调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。
可合理安排那些需“永久记忆”的东西。
傍晚17点-18点：
试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。
这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。
晚饭后：
应根据各人情况妥善安排。
可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排;
也可作难易交替安排。
高考状元学习方法
有没有什么方式能只做一张高考卷，就可以发挥10倍的效果?
答案是肯定有的。
而且也很简单，就是一张试卷至少做三遍!
相信很多人对试卷的利用程度远远达不到要求，往往是做了一遍对了答案之后，卷子就被无情的扔到一边了。
这样做试卷，可以说没有发挥一套高考卷应有的效果。
那究竟如何做三次同一张试卷可以达到10倍的效果，接下来慢慢分析。
第一遍，按照高考规定的时间完成。
平时自己做练习的时候容易跳入的误区就是没有做题节奏。
最差的后果就是，时间安排一塌糊涂，简单题浪费了太多的时间而后面的大题基本没有时间去写。
这个坏习惯是一定要避免的，所以，要求做第一遍试卷的时候要合理分布时间和精力，保证在规定的时间里完成。
做题前必须知道的关于高考卷难易的题型分布特点：
高考题可分易、中、难三个层次，一般中、低档题占80%，即120分，难题占20%，即30分。
中、低档题耗时少、易得分;
难题耗时多，得分难。
难题得分率每年都保持在20%至30%左右。
第二遍，比原来时间少30分钟完成。
通过第一遍做题对答案之后，当然你需要时间对错题进行了分析错因，难题做了归纳总结，放大效果为3倍!
对题目和解题的印象都很清晰，所以第二次……
高考学习经验英语篇
高考状元英语学习的五大妙法 一、单词时间标记记忆法 当学习一个新单词时，先按照音标把这个单词准确地读出来，并对照着写出这个单词，记住它的意思，然后在这个单词边写下当天的日期，以后根据日期每隔两天复习一遍，直到自己能熟练地读出、写出为止。
二、五官并用法 英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到口到眼到手到。
很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。
那么具体是怎么做的呢?
拿到一个有声文本，我一般会进行五遍听音。
第一遍进行听音不看文本，第二遍，把自己听到的东西写下来，进行听写。
第三遍一边放录音，一边对照文本，看自己所听写的内容和原文本有什么差距，尤其是要注意自己写错的和没有听出来的地方。
第四遍一边听文本，一边进行跟读，即看文本、听录音，跟读。
第五遍不看文本，听录音，进行跟读。
（.湖北文科状元：
康静） 三、大声朗读法 我觉得朗读是……
高考状元学习数学篇
一、用好课本 侧重以下几个方面1.对数学概念重新认识，深刻理解其内涵与外延，区分容易混淆的概念。
如以“角”的概念为例，课本中出现了不少种“角”，如直线的斜角，两条异面直线所成的角，直线与平面所成的角，复数的辐角主值，夹角、倒角等，它们从各自的定义出法，都有一个确定的取值范围.如两条异面直线所成的角是锐角或直角，而不是钝角，这样保证了它的唯一性.对此理解、掌握了才不会出现概念性错误。
2.尽一步加深对定理、公式的理解与掌握，注意每个定理、公式的运用条件和范围。
如用平均值不等式求最值，必须满三个条件，缺一不可.有的同学之所以出错误，不是对平均值不等式的结构不熟悉，就是忽视其应满足的条件。
3.掌握典型命题所体现的思想与方法.如对等式的证明方法，就给大家提供了求二项式展开式或多项式展开式系数和的普遍方法。
因此，端正思想，认真看书，全面掌握，并结合其它资料和练习，加深对基础知识的理解，从而为提高解题能力打下坚实的基础。
二、上好课 课堂学习质量直接影响学习成绩
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