陕旅版小学英语三年级下册《Unit 8 The Ruler Is Long》word教案 1Word格式文档下载.docx

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目

标

知识与能力

1、能听、说、读写词汇：

2、掌握单词short的两个不同意义。

3、完成Lookandwrite部分的练习。

过程与方法

能结合所学词汇简单描述事物的外形特征。

情感与价值

引导学生注意观察了解人或物的不同特性。

重

难

点

重点

long,big,small,tall,short，tree,grass.

2、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子。

难点

学前准备

教师

单词long,big,small,tall,short（两张不同含义），tree,grass的教学卡片

学生

准备好drawanelephant的彩笔。

导

流

程

导 

案

学 

新课引入

1．做活动，让学生快听快指复习所学的身体部位单词。

（5分钟）

1、让学生介绍自己的身体部位，鼓励学生大胆描述。

预习探究

1、带领学生想一想大象的体貌特征。

2、带领学生画大象。

（8分钟）

1、进行问答练习：

Touchyourears.Doyouhavebigears?

Touchyournose.Doyouhavealongnose?

2、学生画大象。

。

检查预习

1、Lookandthink..

引导和诠释学生听不懂或看不懂的词语。

2、师检查学生预习情况。

（10分钟）

1、通过看图片让学生观察火车的长汽车的短，小鸟的小和大象的大。

2、仔细观察tree和grass的特点。

3、让身体强壮的学生扮演bear，身体瘦小的学生扮演monkey。

合作探究

师根据其身体各部位分别教授生词。

如nose-long,

ears--big,eyes--small,

elephant—tall.

1、小组展示Let'

slearn

学会单词long,big,small,tall,short，tree,grass.

2要求学生读单词时配合动作以便加深记忆。

3、写刚才学的单词。

达标测评

学生独立完成小组互改及时反馈

（7分钟）

一、选出不同类的一项。

（）1.A.smallB.legC.short

（）2.A.treeB.monkeyC.grass

（）3.A.smallB.bigC.car

（）4.A.tallB.lightC.long

二、选词，补全短语。

Shorttalllong

1、短头发hair.

2、长尺子rulers.

3、一个高个子男孩aboy.

三、读句子，勾出画线部分的反义词。

1、Mymouthissmall.

A.littleB.big

2、Myfatherisveryshort.

A.tallB.long

3、Herskirtisveryshort.

A.bigB.long

TheRulerIsLong

longbigtalltree

shortsmallshortgrass

课题

课时

班级：

时间

PartA

三年级：

月日

学习目标：

1、能听、说、读写词汇：

2、掌握单词short的两个不同意义。

问题导读单

问题生成单

1、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子。

问题训练单

二、选出不同类的一项。

三、选词，补全短语。

A.bigB.long

自评：

组评：

师评：

（很好★★★一般★★有待进步★）

第二课时

1、能根据所学词汇简单描述物品的特征：

Therulerislong,Thepencilisshort.Thetreeistall.

Thecarsarebig.Thebikesaresmall.

2、完成Readandtickorcross部分练习。

能结合所学词汇简单描述物品的外形特征。

锻炼学生的观察、记忆、思维和想象力。

能根据所学词汇简单描述物品的特征：

Thecarsarebig.Thebikesaresmall.。

能根据所学词汇简单描述物品的特征。

1、上节课所学单词的卡片。

2、尺子一把，以及其他物品。

1、白纸一张。

2、水彩笔一套。

复习引入

1、听写上节课学的单词。

2、出示单词卡片。

1、学生听写单词。

2、学生读单词。

3、想一想，这节课的学习重点是什么？

确定重点

1、PartA:

Let’ssay

师拿出自己的尺子和学生的对比。

引领学生描述。

学生通过观察对周围的人、物大胆的进行描述：

Thepencilislong.Thecrayonisshort.

Thedeskistall.Thechairisshort.

Theblackboardisbig,Theeraserissmall…

1、播放Let’ssay部分的录音或者教学光碟。

2、师借助学生的文具用品和学生进行对话。

（注意让学生正确使用is和are）

1、学生模仿语音语调，跟读句子。

2、小组展示

A:

利用自己的文具用品和同桌进行对话练习。

B:

小组内部熟读句子。

小组长检查。

达标练测

1、学生独立完成。

2、同桌互改。

3、集体订正。

一、

读一读，填空。

A：

Looktheelephant！

Howitis！

Ithasanoseandears.

Yes,andit’seyesare.

Whatitlike,Dad?

Itgrass.

二、读一读，画一画。

1、Sheisbeautiful.Sheistall.

Shehasbigeyesandsmallmouth.

Shehassmallnose.

Herhairisverylong.

2、

Thisismydad.Heisateacher.

Hishairisshort.Hehassmalleyes.

Hisshoesarebig.

3、Thisisananimal.Ithastwolongears.

Ithasasmallnoseandashorttail.

Ithastworedeyes.

三、画一画你的好朋友，并介绍他/她吧！

板书设计

PartB

Lookattheelephant.

Howbigitis！

Whatdoesitlike,Dad?

Ithasalongnoseandbigears.

Butit’seyesaresmall.

Itlikegrass.

1、我们来比一比，看谁能把今天所学的句子很流利的读出来。

2、想一想，本节课的学习重点是什么？

1、老师借助学生的尺子和自己的尺子进行对比，引领学生进行描述：

Thisrulerislong.Thatrulerisshort.思考：

Canyoutellmewhatislongandwhatisshort?

通过这样的发散性问题让学生举一反三，在问答中检测学生对所学知识是否掌握，通过这样的方式使学生发散思维，不拘泥于课本。

一、读一读，填空。

二、读一读，画一画。

1、Sheisbeautiful.Sheistall.

3、Thisisananimal.Ithastwolongears.

三画一画你的好朋友，并介绍他/她吧！

第三课时

1、能够理解并学会运用Ithasalongnoseandbigears.Butitseyesaresmall.Itlikegrass.等句型简单描述物品的外形特征和喜好，并且能在实际生活中灵活运用。

2、能听懂、理解句子Howbigitis！

带领学生画一张自己的亲人的画像，同伴间可以根据所画的画像进行描述。

培养学生的观察、记忆、思维和想象力。

学会运用Ithasalongnoseandbigears.Butitseyesaresmall.Itlikegrass.

简单描述物品的外形特征和喜好，并且能在实际生活中灵活运用。

1、大象身体部位的拼图一个及其他物品图片若干。

2、教学光碟。

白纸一张。

1．板书课题。

2、播放光碟。

（6分钟）

1、齐读课题。

2、光看教学光碟。

Let’slearnmore

1、出示大象部位拼图。

2、引导学生根据拼图各部位背面的轮廓猜测，然后拼图，最后描述。

3、完成拼图是看到完整的图片并由衷的发出感叹。

（语速慢，表情和语调要夸张并且要注意重复）

（12分钟）

1、学生拼图。

2、小组展示

学生尝试描述。

Itisverybig,Ithasalongnose.Ithasbigears.Ithassmalleyes.

3、学生根据以下问题对拼图进行描述。

Question：

1）：

What’sthis?

2）:

Doesithavesmallears?

3）:

Doesithaveashortnose?

4）:

Isitbig?

操练活动

1、PartB:

Let’splay

将准备好的人物照片，任意取出一张并进行描述。

2、PartC;

Drawyourmotherorfatherandsay。

1、让学生根据描述进行猜测，其他学生可以用Yes或者No判断某学生猜测是否正确，并说明理由。

2、画一画各自的爸爸或者妈妈，同伴间可以互相根据所画的画像进行描述。

总结

这节课你有什么收获？

（3分钟）

我学会了什么？

（学生自述）

学生独立完成，集体订正。

（9分钟）

一、Listenandfillintheblanks.

1.Thisisa.It’sand.

2.Thisisan.Ithasanose.

3.Therabbithastwoeyesandatail.

4.Thisisand.

二、Readandwrite.

1.一把尺子2.两只红眼睛

3.一个长鼻子4.一扇高门

　5.一辆大汽车6.一把小椅子

7.一面长黑板8.一扇大窗户

三、Drawandwrite.画一画你喜爱的动物，并介绍它。

Thisis.

Itis.

Ithas.

PartB

◆Howbigitis！

◆Ithasalongnoseandbigears,Butitseyesaresmall.

◆Sheistall.Shehasbigeyesandasmallnose.Herhairislong.Whoisshe?

学习目标

1、能够理解并学会运用：

Ithasalongnoseandbigears.Butitseyesaresmall.Itlikegrass.等句型简单描述物品的外形特征和喜好，并且能在实际生活中灵活运用。

2、能听懂、理解句子Howbigitis！

1、学会运用Ithasalongnoseandbigears.Butitseyesaresmall.Itlikegrass.等句型简单描述物品的外形特征和喜好，并且能在实际生活中灵活运用。

2、提出你认为有价值的问题。

简单描述物品的外形特征和喜好，并且能在实际生活中灵活运用。

第四课时

1、能听懂、理解Readastory部分中情节简单的小故事，并且能流利跟读读音，要求模仿正确，语音语调自然。

2、能运用所学的形容词简单描述人或物的特征。

以两人小组为单位，表演本故事。

能运用所学的形容词简单描述人或物的特征。

理解Readastory部分中情节简单的小故事。

能流利跟读读音，要求模仿正确，语音语调自然。

准备Readastory部分的人物头饰、磁带、录音机。

学生准备白纸一张。

Readandguess

将全班学生分成两大组，让学生分组猜一猜本部分的谜语，第一个猜中的得分。

学生猜谜语。

通过猜测既可以调动学生的积极性、活跃课堂气氛，也可以将学生快速引入到课堂之中。

Readastory

1、带领学生认识本故事中的主人公。

2、播放Readastory部分的录音。

3、再次播放录音。

1、学生大胆猜测，让学生在黑板上画一画，也可以画一棵树（突出树叶）来解释leaves.

2、学生在不翻书的情况下听录音，熟悉故事大意。

3、要求学生看书、听录音并重复听到的句子。

1、再次播放录音。

2、讲台表演。

1、要求学生逐句跟读。

鼓励学生多模仿磁带中的语音语调。

比比看谁模仿得最像。

2、学生到讲台前进行表演，对大胆完成的学生要进行表扬。

3、小组间、同桌间可以进行练习。

小结

单元小复习

1、复习本单元的所学的词汇和重点句型。

2、让学生分组练习，对本单元的词汇和句型进行归纳总结。

反思

理解Readastory部分中情节简单的小故事，并且能流利跟读读音，要求模仿正确，语音语调自然。

复习本单元的所学的词汇和重点句型进行归纳总结。