彭诗彬二下品生备课Word文件下载.docx

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重点：

1、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯。

2、调查、比较商品的不同价格，学习购商品的初步知识。

3、知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规

难点：

1、具有独立的购买简单生活和学习用品的能力，具备初步的消费者自我保护意识。

2、自觉遵守交通法规，注意安全。

3、探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况

四、学生情况分析

二年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——儿童期。

这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。

在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：

期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；

期望了解和参与成人的生活世界；

对于成年人的刻意模仿。

对于二年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。

为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。

小学二年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。

在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因为对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。

五、教学进度

一单元三课时，留出其中、期末的复习时间。

六、教学措施：

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本校和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

龙山小学“三标润责课堂”品生学科课堂导案

二单元第二课《 

学会自救》导案

学科:

品生年级：

二年级编制人：

彭诗彬 

签发人：

时间：

2014/2

【课前准备】

1、教师准备：

ppt

2、学生准备：

搜集资料

【学法提示】

查阅资料可以利用工具书、网络音响，也可以向别人请教。

明责——设置目标

（3分钟）

【 

导入】

（用时1分钟）

激情导入新课

　同学们你知道生活中遇到的各种危险最基本的紧急求助和自救方法。

　　板书课题

【课堂目标】 

（用时2分钟） 

（第一课时）

1、知道生活中遇到的各种危险最基本的紧急求助和自救方法。

（重点）

2、远离危险，爱护自己的身体，健康安全的成长。

（难点）

3、践行社会主义核心价值观。

24字核心价值观分三个层面：

富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标

自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；

爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。

（第二课时）

【友情提示】

1、读标；

2、教师或学生解释本节课的学习目标，突出重难点。

1情境设计新颖有趣。

课件很吸引人，学生会积极参与游戏 

尽责——达成目标

请结合“导框”里的提示进行自主学习，然后左右帮扶、小组合作、展示共享、教师启发点拨。

（用时33分钟）

【自主学习】

（第一课时）（用时15分钟）

一）导入

小朋友，你们听说过自护训练营吗？

那里可是教给小朋友们面对危险时，如何自护自救，远离危险的地方。

（出示幻灯片）小朋友，你们想参加吗？

（想）那我们就一起走进自护训练营吧！

我是营长，你们当然是自护训练营的小营员了。

让我们一起喊出我们的口号吧!

（出示条幅:

我体验,我挑战,自护小勇士就是我!

）

接下来,让我们用热烈的掌声请出我们的小考官，他就是我们的好朋友熊精灵。

（出示小精灵，同时说出：

小营员们，你们好！

我是你们的小考官，今天我想通过一系列考题，考一考你们，看看谁最有自护意识，那么今天你将是我们的自护小勇士！

小营员们加油吧！

好，我们一齐向自护训练营出发！

（播放音乐。

一齐拍手）

（第二课时）（用时15分钟）

（二）认识求助电话

1、自护训练营的营员们请注意，我们即将到达第一站三角坝1号楼小明家。

（出示图：

奶奶晕倒了）小明家发生什么事了，我们应该怎么办呀？

你们知道120是什么电话吗？

（急救电话）你还知道哪些求助电话呢？

把它写在你的纸上，一张纸上写一个，注意写大点。

谁说说你所写的求助电话？

这些电话在什么情况下可以拨打？

生举纸到前面来。

生：

火警电话119生：

匪警电话110生：

急救电话120（同时教师粘贴电话样式的板书）

为了检验你们对求助电话的掌握情况，我们来做个游戏，我来出示图片或文字，你们举相应的电话号码并喊出它的名字，

2、小营员们，我们已经知道了求助电话，快快拨通急救电话让医生来救救小明奶奶吧！

记住小明家住在和平街一号。

谁愿意来打这个求助电话？

如果你是急救中心的接线员，听清情况了吗？

说说打求助电话时应注意什么？

（出示文字：

1有什么危险发生。

2事发地点。

3现场情况）

3、小队员们，你们知道怎样来拨打求助电话了吗？

我们赶快去第二站和平街2号楼玲玲家去吧！

（出示“失火图”）不好，玲玲家失火了，我们快打求救电话吧！

两个同学为一组练习拨打。

生练习，师巡视。

师：

下面，谁来试试打火警电话？

当两人打电话时，其他同学做评判员，看是否交待“有什么危险发生，事发地点，现场情况”生：

略。

师：

你真聪明，遇到火灾，我们应告知对方这些信息。

我觉得每个小队员都表现得很出色，你们学会了使用这些求救电话，它能帮助你尽快脱离危险。

不过可不能随便打这些电话哦！

【自主学习提示】

1、请根据以下问题，结合预习单继续预习。

2、要在15分钟内自主、认真地完成每一项任务。

情境设计新颖有趣。

课件很吸引人，学生会积极参与游戏

【合作交流】

（用时10分钟）

第一课时

（三）学习自我保护及求助方法。

1、提问：

你在放学的路上有个阿姨向你问路，并拿东西给你吃，你怎么做？

发现家里有小偷？

爸爸妈妈不在家，你一个人在家里做作业，有个陌生人来敲门？

你怎么做？

第二课时

让学生记住基本的自救常识。

1、在组长的组织下，积极参与学习活动。

2、在交流中，要认真倾听他人发言，随时做好记录和补充发言。

【教师活动】

观察、倾听，了解学情；

发现问题，动态调整；

梳理生成，以学定教。

【展示共享】

（用时7分钟）

第一课时

（四）送礼物爱心卡，结束活动

孩子们，我宣布，你们都是自护小勇士，（送礼物，每人一张写有安全儿歌的爱心卡）到这里，我们的自护训练营也结束了，今天我们训练的就是课本上第2课《学会自救》所要讲的内容，板书课题。

作为营长的我非常高兴，因为你们又学到了许多知识。

营员们，危险随时存在，但是如果我们时刻把安全知识牢记在心，就能远离危险，遇到危险懂得自救和求助，就一定能健康、安全的成长。

弘责——反馈目标

（用时5分钟）

【达标训练】

（用时3分钟）

第二课时

远离危险，爱护自己的身体，健康安全的成长。

【总结评价】

（用时2分钟）

1、这节课有什么收获？

对照目标还有哪些疑惑？

2、多元评价（组内、组间、师生）

独立完成。

做完后，组内对批，组长签批，难点展示。

小组群说，困难、收获汇报，多元评价。

引导学生自评、互评；

指导学生学会反思。

【反思升华】

《学会自救》是二年级品生下册第二单元的第二课。

上这节课时，我主要是通过观察图片、交流经验、模拟活动等来让学生懂得危险无处不在。

让学生了解生活中的一些安全常识，懂得自救方法，具有遇事冷静、沉着、勇敢、善于动脑思考的个性心理品质。

这节课的重点是在总结交流的基础上学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。

教学中我做到图片与日常生活实际相结合，让学生通过图片来感受危险就在身边，危险时时都可能发生。

生活中因大意、无知就可能发生危险，从而是学生的心灵受到震动，能够自觉改掉不良习惯，达到自我教育的目的。

接下来让学生进行交流，说说日常生活、学习中掌握了哪些关于安全方面的知识，学会自我保护。

教学中，自己感觉重点突出的还不够，教师知识交代得还不够细致。

反思是为了提高，真希望在今后的教学中自己能够认真钻研教材，把握教学重点，不让类似的问题再次出现。

四单元第二课《 

有规律地生活》导案

　　同学们有很多好的生活习惯，我们要有规律的生活！

1、：

知道学校一天生活的主要活动，知道不同时间和不同场合应该有的相应的正确行为和仪态。

2、通过多媒体课件形象直观的向同学们展示图表，感受有规律的生活。

（重点）

3、潜移默化中教育学生要做到有规律地生活。

4、践行社会主义核心价值观。

（一、）课前延伸：

同学们，想一想自己有哪些好的生活规律？

1、指名生说一说自己的生活规律。

2、自由说说有规律生活的好处。

（二、）课内探究：

1、自主学习;

（校内生活）

A、让学生结合文中插图自学儿歌《太阳咪咪笑》。

B、小组交流说一说自己的生活规律。

C、分组交流自然界中动植物的生长生活规律。

（指名生说一说）

2、合作探究：

A、播放教科书第60—61页内容录像资料。

B、分组讨论交流文中的小朋友的生活有没有规律？

C、每组选一名代表说一说这样做好不好？

应该怎样做。

3、班内交流：

课件展示：

（1、）班内同学。

早晨有的按时到校，有的迟到，课间有的同学记得上厕所、有的同学玩到上课才想起来；

有的同学课前做好上课准备，有的没有做好课前准备。

（2、）师生互评：

这些小朋友谁的生活有规律？

谁的生活没规律？

（3、）指名生说说应该向谁来学习。

4、精讲点拨:

A、在日常生活中找一找自己有哪些好的生活规律？

B、在日常生活中找一找自己有那些坏的生活规律？

C、应怎样克服掉自己的坏习惯.（选代表发言）

四、课堂检测;

1、有一名同学担任小记者，随机采访班内几名同学，一天的生活情况。

2、师生评析：

哪些是有规律的生活习惯。

那些是无规律的生活习惯。

学习别人一些好的生活规律。

4、模拟表演双休日的生活规律。

（提问：

星期天可以睡懒觉吗？

指名生回答）

5、分组议一议自己应该怎样过双休日？

教师小结：

同学们，双休日，我们的生活同样要有规律。

一、出示课表、谈话激趣

1、这是什么呢？

（出示课表）

小朋友都有一张这样的课表，你知道这张课表有什么用吗？

2、出示老师课表

和你们一样，每个老师也有一张自己的课表。

它同样帮助每一位老师有计划、有序地完成各项工作。

3、讨论：

假如没有课表，你们想会发生什么情况？

4、由此可见，这些看似不起眼的课程表无论是对于小朋友的学习来说，还是对于老师的工作而言，都起着至关重要的作用。

二、了解课表的制定过程，体会编排课表的老师的辛苦。

1、课表又是怎样制定出来的呢？

你们想知道吗？

2、现场采访教导处老师（谈谈各班、各教师的课表是怎样安排出来的。

）

3、是呀！

有了一张张课表，每个班级的学生才能正常地上课和活动，每一位老师才能有序地完成教学工作。

让我们一起对编排课表的老师说声：

谢谢。

4、其实无论是学校生活，还是放学回家以后，只有有计划地安排，做事才会有条有理，井然有序，达到事半功倍的效果。

三、制定放学回家以后的作息计划表。

1、提出要求：

反映出什么时间做什么，注意合理安排。

2、制定作息计划表

3、实物投影出示学生完成的作息计划表内容

请学生介绍放学回家后的安排并说明为什么这样安排。

4、学生讨论交流

你觉得他这样安排合理吗？

为什么？

如果不合理，又该怎么改？

5、修改作息计划表

四、小结

（三、制定放学回家以后的作息计划表。

潜移默化中教育学生要做到有规律地生活。