课文13《乌鸦喝水》教案Word文档格式.docx

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教学

目标

知识与技能：

1、认识8个生字，认识笔画“斜勾”，会写“找”等4个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文

过程与方法：

1、通过听读课文感知文意，教师指导学习生字。

情感态度与价值观：

理解课文内容，培养学生遇事认真思考和创新的能力

分析

重点

认识10个生字

难点

正确、流利地朗读课文，认识10个生字

教具

生字表

电化教具

二次备课

教

学

过

程

第一课时

课前：

1.诵读《咏鹅》

2.热身操：

和小动物们做操（配上手势动作）小白兔，蹦蹦跳。

小鸭子，嘎嘎叫。

小金鱼，游啊游。

小朋友们坐坐好。

一、图片导入，质疑课题

1.出示乌鸦图片：

师：

同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们想认识它吗？

看它是谁？

（ppt出示乌鸦图片）

2.揭题：

看这张图，谁来说说这只小乌鸦在做什么？

（喝水）今天我们就来学习《乌鸦喝水》这篇课文。

看老师板书课题，你们书空。

齐读。

师：

细心小朋友有没有发现，“乌”字和我们学过的哪个字长得很像？

老师给“乌鸦”注上拼音，再读。

二、初读课文，学习字词

现在我们就一起回到课文中，看看课文是怎么讲述乌鸦喝水的故事的！

（一）多种形式朗读课文

1.听读课文。

教师播放课文录音，引导学生听读，在听读完后对难以掌握的字进行板书，师再次范读，领读。

2.自由读。

读之前先听清楚老师的读书要求：

注意要把字音读准确。

遇到不认识的字试着用拼音把它拼读出来。

多读几遍，把课文读通顺。

3.齐读：

全班齐读 

，教师读完后给与评价，并且强调需要注意的地方。

（二）疏通字词

1、指名读课文（其他同学认真听，不认识的字标注拼音，朗读中出现错误及时纠正）

2、全班读课文，正音朗读

板书

设计

乌鸦喝水

听读课文

疏通字词

作业

1、朗读课文，字词正音

课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）