1、教学目标知识与技能：1、认识8个生字，认识笔画“斜勾”，会写“找”等4个生字 。2、能正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法：1、通过听读课文感知文意，教师指导学习生字。情感态度与价值观：理解课文内容，培养学生遇事认真思考和创新的能力分析重点认识10个生字难点正确、流利地朗读课文，认识10个生字教具生字表电化教具二次备课教学过程第一课时课前：1.诵读咏鹅 2. 热身操：和小动物们做操（配上手势动作） 小白兔，蹦蹦跳。 小鸭子，嘎嘎叫。 小金鱼，游啊游。 小朋友们坐坐好。 一、图片导入，质疑课题 1. 出示乌鸦图片：师：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们想认识它吗？看它是谁？（ppt出
2、示乌鸦图片） 2.揭题：看这张图，谁来说说这只小乌鸦在做什么？（喝水） 今天我们就来学习乌鸦喝水这篇课文。看老师板书课题，你们书空。齐读。 师：细心小朋友有没有发现，“乌”字和我们学过的哪个字长得很像？老师给“乌鸦”注上拼音，再读。二、初读课文，学习字词现在我们就一起回到课文中，看看课文是怎么讲述乌鸦喝水的故事的！（一）多种形式朗读课文1.听读课文。教师播放课文录音，引导学生听读，在听读完后对难以掌握的字进行板书，师再次范读，领读。2.自由读。读之前先听清楚老师的读书要求：注意要把字音读准确。遇到不认识的字试着用拼音把它拼读出来。多读几遍，把课文读通顺。3.齐读：全班齐读，教师读完后给与评价，并且强调需要注意的地方。（二）疏通字词1、指名读课文（其他同学认真听，不认识的字标注拼音，朗读中出现错误及时纠正）2、全班读课文，正音朗读板 书设 计乌鸦喝水听读课文疏通字词作 业1、 朗读课文，字词正音课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）
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