两位数加减两三位数练习题.docx
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两位数加减两三位数练习题
课题：
两位数加两位数的口算
上课时间：
总 课时 第 课时
教学目标
能口算和在100以内的两位数加两位数，能运用所学知识解决一些相应的实际问题。
教学重难点
掌握两位数加两位数的口算方法。
正确地口算出进位的两位数加两位数的结果。
教具学具
教学过程
诊断调整
一、口算
15+3=22+4=23+5=
15+30=22+40=23+50=
二、说一说，算一算。
26+43＝ 18+26＝ 41+57＝
34+19＝ 67+13＝38+19＝
三、估一估得数是几十多，在几十多后面填写序号。
（1）35+32=
（2）14+45= （3）26+29=
（4）35+38= （5）14+49= （6）44+27=
五十多：
六十多：
七十多：
四、想想、填填、算算。
不进位：
3□+57=25+4□=
进位：
3□+57=25+4□=
六、应用题。
玩具火车44元，玩具汽车25元，玩具中巴车38元。
小男孩想买一辆玩具火车和一辆玩具汽车，小女孩想买一辆玩具火车和一辆玩具中巴。
小男孩和小女孩各要付多少钱？
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课题：
两位数加减两位数练习
上课时间：
总 课时 第 课时
教学目标
能口算两位数减两位数，能运用所学知识解决一些相应的实际问题
能正确用两位数连加、连减或加减混合运算的口算解决简单的实际问题
教学重难点
领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思路。
体会连加、连减或加减混合运算的意义。
教具学具
教学过程
诊断调整
一、口算
44－40＝ 45＋6＝ 89－80＝ 36＋50＝ 63－6＝78＋20＝ 28＋8＝ 67－5＝ 34－7＝ 53－6＝
20＋6＝ 53＋30＝ 53－5＝ 40＋60＝ 58＋4＝76－70＝ 48－6＝ 100－50＝ 74＋9＝ 65－8＝
二、讲练结合
1、竖式练习
39-32 30+29
生独立竖式计算，一生板演后给大家讲解
2、应用
1）妈妈买了63块巧克力，吃了42块后，还剩多少块？
一生读题，其他同学思考其中的关系
共同读题，边读题边用手势表示
问：
这道题应该怎样求还剩多少块巧克力？
问：
怎样列式？
怎样竖式计算？
生独立竖式计算
2）学校要种一些花，已种了24盆，还有15盆没种，学校要种多少盆花？
一生读题，其他同学思考其中的关系
共同读题，边读题边用手势表示
问：
这道题应该怎样求学校要种多少盆花？
指名列式，独立竖式计算
一年级
二年级
三年级
科技组
53
33
34
书法组
12
54
一共
67
（1）计算一、二年级一共参加兴趣小组的人数，并分别填入表中。
（2）三年级参加书法组的有多少人，并分别填入表中
（3）三年级至少在有（ ）人参加就超过二年级了？
你还能提出什么问题？
生读题，在练习本上独立计算，填写在表内
三、巩固练习（小练习卷）
（1）竖式计算
46+23 4+33 76-34
72+7 38-35 87-57
（2）小明和小红给小树浇水。
小红浇46棵 小明浇30棵
（1）小红比小明多浇多少棵？
□○□=□（棵
（2）小红和小明一共浇多少棵小树？
□○□=□（棵）
这节课我们进一步的复习了两位数加两位数进位加法的竖式方法及相关知识，希望大家学好数学用好数学。
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课题：
两位数减两位数口算练习
上课时间：
总 课时 第 课时
教学目标
能口算两位数减两位数，能运用所学知识解决一些相应的实际问题
教学重难点
掌握两位数减两位数的口算方法。
正确地口算出退位的两位数减两位数的结果。
教具学具
教学过程
诊断调整
1.口算
57-30=76-30=40-20=
27-2=16-8=20-3=
57-32=76-68=40-23
2.93-53=75-23=50-27=
93-57=75-29=50-24=
3.估一估得数是几十多，再口算。
35+32= 14+45= 26+29=
35+38= 14+49= 44+27=
故事书
连环画
儿童画报
原有
72本
34本
50本
借出
48本
13本
36本
还剩
（）本
（）本
（）本
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课题：
三位数加两、三位数（进位）
上课时间：
总 课时 第 课时
教学目标
1.用竖式正确计算三位数加两、三位数的进位加法。
2.掌握正确的验算方法
教学重难点
探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。
十位向百位进位的方法。
教具学具
教学过程
诊断调整
1.23057
+96+435
2.313+605=87+252=943+154=
605+301=252+87=154+943=
3.用竖式计算，并验算
542+405=74+794=303+28=895+602
4.公路自行车243元，山地自行车比公路自行车贵175元，山地自行车多少元？
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课题：
三位数减两、三位数（退位）
上课时间：
总 课时 第 课时
教学目标
1、经历探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程，能计算三位数减两、三位数（退位），学会减法的验算方法，
2、体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
。
3、在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考
4、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。
教学重难点
探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。
教具学具
教学过程
诊断调整
2.230457
—96—435
758757
—396—468
2.355—142=252—87=943—154=
605—321=708—546=854—673=
3.用竖式计算，并验算
542—405=741—594=303—28=895--602
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课题：
上课时间：
总 课时 第 课时
教学目标
教学重难点
教具学具
教学过程
诊断调整
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