14年浙江省中考科学实验探究题物理概要.docx

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14年浙江省中考科学实验探究题物理概要

温州龙文教育科学学科导学案

教师:

段琳学生:

年级:

日期:

星期:

时段:

课题

实验探究题物理

教学目标

复习欧姆定律；伏安法测电阻；伏安法测小灯泡的额定功率；导体电阻、电压和电流的关系；动能、势能的影响因素等

教学重点

动能、势能的影响因素；导体电阻、电压和电流的关系

教学难点

伏安法测电阻；伏安法测小灯泡的额定功率；

教学方法

讲练结合

学习内容与过程

【考点分析】

教学过程：

重力

物体受到的重力跟它的质量成正比。

即：

G=mg

摩擦力

滑动摩擦力的大小与压力大小，接触面的粗糙程度有关。

与接触面的面积大小、物体运动速度大小无关。

接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；

压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；

压强-固体

影响因素：

压力大小和受力面积的大小

当受力面积相同时，压力越大，压力的效果越明显；

当压力相同时，受力面积越大，压力的效果越明显。

压强-液体内部

液体的压强对深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；液体压强还跟液体密度有关，密度越大，压强越大。

电阻

导体的横截面积；导体的长度；导体的材料

通过控制变量法来逐个研究影响电阻的因素。

依据控制变量法研究导体电阻与某一因素的关系时，要控制其他的因素都不变。

导体的材料、粗细（横截面积）都相同时，导体越长，电阻越大。

导体的材料、长度都相同时，导体的越细（横截面积越小），电阻越大

横截面积、长度相同，而材料不同的导体，导体电阻的大小不同。

电流与电压、电阻的关系

导体的电阻不变时，通过导体的电流和它两端的电压成正比。

导体两端电压不变时，通过导体的电流与它的电阻成反比。

伏安法测电阻

实验原理

R=（R1+R2+R3）/3

根据欧姆定律I=U/R，可推导出R=U/I（伏安法）

为了减小实验误差，需测三组数据，可以通过接入电路中的滑动变阻器改变连入电路阻值，从而改变被测导体两端电压和通过导体的电流。

实验结论

电阻R=

实验注意事项：

A电流表串联，电压表并联B连接电路时，开关断开，滑片P在开关闭合前始终处于阻值最大处。

动能----运用控制变量法和转换法研究。

物体的动能大小与物体的质量和运动速度有关。

物体运动的速度越大，动能越大；物体的质量越大，动能越大。

重力势能

重力势能的大小与物质的质量和被举高的高度有关。

物体的质量越大，高度越高，重力势能越大。

弹性势能

弹性势能与形变量和弹簧性质有关：

在弹性限度内，形变越大，弹性势能越大。

内能

分子动能：

物体内部的分子在永不停息地做无规则运动，同一切运动着的物体一样，运动着的分子也具有动能。

物体的温度越高，分子具有的动能越大。

分子势能：

由于分子之间存在相互作用力，分子之间也具有势能。

物体的内能：

物体内部所有分子热运动的动能和势能的总和，叫做物体的势能。

俗称热能。

物体内能与温度的关系：

一个物体在状态不变时，内能随温度的升高而增大，随温度的降低而减小。

当物体的状态改变时，尽管温度不变，物体的内能也会改变。

如晶体熔化时，内能增大，凝固内能减小。

一切物体在任何情况下都具有内能。

电功率的测定（伏安法）

实验操作：

根据实验要求，选择合适实验器材。

电路练好后，调节滑动变阻器滑片的位置，使电压表示数等于、略大于和略小于小灯泡的额定电压，读出电流表和电压表示数，根据公式计算电功率，观察小灯泡亮度，分析。

实验注意事项

电压表和电流表量程的选择；连接电路时，开关断开；闭合开关之前，滑动变阻器滑片移到电阻最大位置；三次测量是为了测不同电压下的实际功率并比较亮度，与伏安法测电阻不同，不能取平均值。

测量小灯泡实际功率实验故障分析

滑动变阻器接线错误同接上--灯泡很亮，电表示数较大，移动滑片，现象不变

同接下--灯泡很暗，电表示数较小，移动滑片，现象不变

接线错误串、并连接错

电表接线错误正负接线柱接反

量程选择不合适

灯泡短路--现象：

灯不亮，电压表无示数，电流表有示数

实验操作错误灯泡短路--现象：

灯不亮，电压表有示数，电流表有示数

滑动变阻器滑片没有置于最大阻值处

电热的因素（控制变量法、转换法）

结论：

当通电时间、电流相等时，电阻越大，电流产生的热量越多。

当通电时间、电阻相等时，电流越大，电流产生的热量越多。

当电流、电阻相等时，通电时间越长，电流产生的热量越多。

1、为测量规格“6.3Ｖ，0.15A”小灯泡的额定功率，提供的实验器材有：

蓄电池（输出电压约10V）、滑动变阻器（有“10Ω，2A”、“50Ω，1.5A”两种规格）、电流表、电压表各一只。

（1）下图是小张测量时所连接的部分实物连线图，请你根据电路图补全实物连线图。

（2）实验中，小徐同学选择了规格为“10Ω，2A”的滑动变阻器，你预计会出现什么现象？

说明理由。

___________________

（3）在某次测量中，电流表、电压表读数如图所示，则电流表读数为，电压表读数为，此时应如何改变滑动变阻器的阻值才能测量小灯泡的额定功率？

（选填“变大”“变小”“不变”）

2、某品牌汽车使用一段时间后，日行灯的反光碗上面部分就开始发白，影响反光效果。

（1）初步探究 【猜想】日行灯工作时的高温使反光碗表面物质熔化后变白。

【查阅资料】反光碗材料为表面镀铬的团状模塑料，它的耐热性比一般工程塑料好，热变形温度为200～280℃，可长期在130℃下使用。

铬的熔点为l800℃。

【实验】该灯正常工作时，每20min测一次反光碗发白处附近的温度，发现温度逐渐升高，3h后保持在75℃左右。

上述实验中需用到的测量仪器有____________________。

【分析评价】阐述获取的证据能否支持猜想并说明理由：

________________________________。

（2）进一步探究 

【观察】发现灯座的焊接点附近有松香残迹。

【查阅资料】松香外观为淡黄色至淡棕色（粉末为白色）,有松节油气味,密度1.06～1.09g/cm3,软化点72～76℃,沸点约300℃,加热后能挥发,不溶于水,能溶于酒精等有机溶剂。

【提出假设】反光碗上面部分发白是由于_________________________产生的。

【制定方案】发白处用_____来清洗，使它溶解。

【实验】按制定方案清洗，表面的白色固体溶解，反光碗重新变得光亮。

3、太阳发出的可见光、红外线等光线具有能量，照射到物体上，部分被吸收转化为内能（其中红外线尤其显著）。

许多车主为了隔热给汽车玻璃贴上太阳膜。

某兴趣小组对市场5种品牌隔热性能进行如下探究：

①如图，在暗室中将一侧贴有品牌太阳膜的玻璃板竖直放在水平桌面上，在距离玻璃板左侧20厘米放置一个红外线灯，玻璃板右侧放置一个光能风车（光能风车的风叶在红外线照射下，转动快慢能反映接收到的红外线的强弱）。

②打开红外线灯，观察并记录30秒内光能风车风叶转动的圈数。

③改变红外线灯的位置，使之距离玻璃板的距离分别为40厘米、60厘米、80厘米，重复步骤②。

④在玻璃板上依次更换其他4种品牌的太阳膜，重复上述实验。

（1）本实验需要的测量工具有。

（写出2种）

（2）透过太阳膜红外线的强弱无法用肉眼直接观察，本实验用光能风车转动快慢来反映红外线的强弱。

下列实验或活动所用得方法与本实验相同的有（可多选）。

（3）为了使本实验的结果更可靠，还需改变哪些变量进行多次实验？

、________（写出2点）。

4、我市泰顺盛产板栗，板栗加工厂通常采用“低压法”去壳：

在2千帕低压条件下，将板栗加热到一定温度，板栗内的水分汽化，短时间内无法溢出，致使壳内外存在很大的气压差，使外壳爆裂实现去壳。

某科研小组想研究用板栗“低压法”爆壳时，爆壳率与温度的关系。

图甲是实验装置示意图。

实验过程如下：

1准备实验板栗若干份，每份2千克

2设置爆壳箱内的气压恒为2千帕，分别在60℃、65℃、70℃、75℃和80℃的温度下对5份实验板栗进行爆壳，每次爆壳时间均为60分钟，记录爆壳数并计算爆壳率

3重复步骤②进行多次实验，并计算各温度下爆壳率的平均值，实验结果如图乙所示

（1）实验板栗除了品种相同外，还需控制哪些因素相同？

。

（写2点）

（2）分析图乙可以得出的结论是。

（3）查阅资料得知：

板栗内外气压差越大爆壳率越大，同时壳内气体更容易逸出。

科研小组又进行如下实验：

取2千克实验板栗，先在气压恒为101千帕、温度恒为80℃的条件下预热30分钟，然后立刻放入气压恒为2千帕、温度恒为80℃爆壳箱中进行30分钟爆壳，多次实验发现爆壳率上升为90％。

请解释其原因：

。

5、探究影响物体弹性势能大小的因素，选择弹簧进行研究。

将光滑水平面与光滑斜面连接，如图。

①将甲弹簧放置在水平面上，用小球压缩弹簧2厘米，释放后，小球滚上A斜面，记录小球在斜面最高点时高度，重复三次，取平均值记录在下表中。

更换B斜面，重复实验。

 ②压缩甲弹簧3厘米，重复实验①步骤。

     ③换用不同弹簧，重复实验①步骤。

（1）实验中，通过观察 ______判断弹簧弹性势能的大小。

（2）比较 ____（选填实验序号），说明弹簧的弹性势能大小与弹簧的形变大小有关。

    （3）由实验结果可知，弹簧的弹性势能大小还与弹簧的____________ 有关。

6、在“探究影响导体电阻大小因素”的实验中，取两根材料不同、横截面积相同的金属丝a、b，连接成如图甲的实验电路，O、M分别为金属丝a、b的端点，P是金属丝上可移动的接触点。

在实验过程中，电流表示数始终为I=1.25A。

电压表示数U随OP间距离x的变化如下表：

x/mm

600

700

800

900

1000

1200

1400

1600

1800

2000

U/V

4.50

5.00

5.50

6.00

6.75

7.00

7.25

7.50

7.75

（1）当OP=1000mm时，电压表的示数如图乙，请在表格空格处填上此时的U值。

（2）请在图丙的坐标中绘出电压表示数U随x变化的图线。

（3）实验可得到的结论是：

①______________________，②_______________________。

7、在研究通过导体的电流与两端电压关系的活动中，同学们进行了如下实验探究。

【实验步骤】

①按图甲所示电路图连接好电路；

②闭合开关，改变滑动变阻器滑片P的位置，读出电压表和电流表的示数，并记录数据；

③对数据进行处理，并绘制成如图乙所示的图像。

实验时要增大定值电阻两端的电压,滑动变阻器滑片P应向（选填“左”或“右”）移动。

【实验结论】根据图像，可以得到的结论是。

【实验反思】某小组的同学在处理数据时发现，电压与电流的比值恰好等于R的阻值，这是

一种巧合吗?

于是同学们想利用其他小组的实验数据来进一步论证，并提出了以下两种收

集数据的方案：

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方案一：

收集电阻值均为10Ω的几个小组的数据；方案二：

收集电阻值不同的几个小组的数据。

你认为方案更合理。

8、思想实验是科学研究中的一种重要方法，它是将实验条件、过程在思维中以理想化的方式表现出来。

如为了研究轻重不同的物体在真空中的下落快慢，科学家曾做过下面的思想实验。

将大小相同的金、铅、木三个实心小球，分别同时放人三种密度不同的介质中ρ介质1>ρ介质2>ρ介质3），观察比较三个小球下落的快慢，如图所示。

试回答下列问题：

（1）“下落的快慢”可以通过比较三个实心小球在同种介质的同