Unit 5 Review and check牛津5A教案Word文档下载推荐.docx
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Revision
教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。
鼓励学生自由创作。
2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：
T：
whatcanyouseeinthepicture？
S：
Icanseeabuilding.
Isthereareadingroominthebuilding？
yes，thereis.（No，thereisn’t.）
Arethereanycomputerrooms？
yes，thereare.（No，therearen’t.）
Howmanysportshallsarethere？
Therearefour.
（atoilet，agarden，atabletennis，aswing，aslide，asee－saw的方法同上）
3．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
Step3
Look，readandlearn
．教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。
2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。
3．让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
4．鼓励学生模仿句型，进行口头练习。
Step4
consolidation
．开火车游戏：
教师出示图片，提问Isthereaswinginthegarden？
A学生快速回答yes，thereis.或No，thereisn’t.如回答正确，则由A学生提问B学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。
Step5
Assignhomework
．课后运用所学进行自由交际。
2．抄写第一单元四会单词和句型。
六、板书设计：
Unit5
Review
and
check
A
Look,readandwrite
Isthere/Arethere…inthe…？
Howmany…arethere？
第二课时
复习第二单元，完成本单元B部分内容。
．通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。
3．完成本单元B部分内容，掌握介词的用法。
3．复习并掌握介词的用法。
．第二单元对话挂图和词汇卡片。
2．本单元B部分内容的投影片。
3．磁带和录音机。
五、教学过程：
．按节奏背诵歌谣Doyoulikemyhouse？
2．Freetalk
．教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。
2．教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：
what’sthis?
S:
It’sabed.
what’sunderthebed？
Thereisafootball.
（adesk—besidethesofa，someumbrellas—behindthedoor
sometrees—betweenthebuildings，somecups－onthetable）
3．教师出示挂图，引导学生看图说话。
Thereisn’tapeninmypencilcase.
Therearen’tanychairsinourclassroom.
教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。
Lookandanswer
．教师出示本部分内容的投影片，用whereis/are…？
句型提问，引导学生用介词短语来回答。
2．学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。
3．上台表演。
．猜谜游戏（magiceyes）
教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问whereis/are…？
让学生说出他（他们）的位置。
说对者称他为“magiceyes”。
．根据复习内容，自己创设情景进行交谈。
2．抄写第二单元四会单词和句型四遍。
B
（图片1）（图片2）
whereisthefish？
（图片3）（图片4）
It’sintheriver.
（图片5）（图片6）
第三课时
复习第三单元，完成本单元c部分内容。
．通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。
3．完成本单元c部分内容。
．第三单元图片和挂图。
2．本单元c部分内容的投影片。
．师生齐唱英文歌曲wecansinganddance
．教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。
2．接龙游戏复习四会句型：
教师示范：
Icandance.接着问A同学：
whatcanyoudo？
A同学回答：
Icansing.后再问c同学，以此类推，达到复习巩固的目的。
Look，readandcomplete
．教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。
2．引导学生根据图意填入所缺的单词.
3．学生两人一组根据图片内容句型交谈。
4．学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就
对话内容进行扩展练习。
．游戏“listen，actandsay”
一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并
说：
Ican…
．同桌之间做“Listenandact”游戏。
2．抄写第三单元四会单词和句型四遍。
3．课后自由交际。
c
（第三单元动作类单词和词组）
Ican…
whatcanyoudo？
第四课时
复习第四单元，完成D部分内容。
．通过复习，学生进一步掌握四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。
3．完成本单元D部分内容。
三、教学重、难点
：
．通过复习，学生进一步掌握第四单元的四会单词和句型。
．第四单元对话挂图和词汇卡片。
2．本单元D部分内容的投影片。
．齐说歌谣Halloween
．创设情景，学生表演对话。
2．教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。
whatdoyoulike？
Ilikethemask.（vase，candle，pumpkin）
Doyoulikeducks？
yes，Ido./No，Idon’t.
3．小组回答，互相问答。
Lookandtalk
．出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。
2．让学生仔细看图后，教师示范问答。
3．小组活动，相互问答练习。
4．上台问答练习。
小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况
、教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。
2、小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。
Step5：
Assignhomework
．看本单元D部分图，自由交际。
2．看本单元D部分图，练习写四会句子。
Unit
5
Reviewandcheck
D
（投影片）canyousee…inthepicture？
yes，Ican.
Thereis/are…
whereisit/arethey？
It’s/Theyare…
第五课时
综合复习所学内容，完成部分练习。
．通过复习，学生掌握所学的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用所学的日常交际用语。
．学生掌握所学的四会单词和句型。
2．学生能灵活使用所学的日常交际用语。
．四会单词图片。
2．录音机和磁带。
．齐唱所学的英文歌曲Twojackets，wecansinganddance.
．出示图片，学生认读单词和词组。
2．学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。
whatcanyouseeinthepicture？
Icansee…
Howmany…arethereinthepicture
Isthere/Arethere…inthepicture？
,;
yes，thereis/are.（No，thereisn’t/aren’t.）
Practice
．学生拼读和听写单词比赛。
2．看图说句子接龙比赛。
A：
Thereisareadingroominthebuilding.
Howmanysportshallsarethere？
B：
Therearetwo.
以此类推
3．听听画画游戏。
学生在准备好的图片上，根据教师的指示画画：
P1：
Thereisafishintheriver.
P2：
Thereisacandleonthecake.
P3：
Therearesomeumbrellasbehindthedoor.
P4：
Therearesomebikesbetweenthetrees.
4．听音乐传卡片游戏。
教师将单词和单词词组卡片，随着音乐声传发下去,一拿到卡片的同学说：
Ilike…随后再问另一同学：
这一同学根据自己卡片内容答到：
Ilike…
．听录音，表演各课对话。
2．抄写四会单词和句型四遍。
教后记：
第五单元Review
（单词图片）
复习及完成练习册
．复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。
2．能够运用所学的日常交际用语进行交流。
3．完成学习手册内容。
．复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。
2．完成练习册内容
．所学词汇的图片或投影片。
2．手册上的练习题答案的投影片。
．歌舞表演Twojackets.wecansinganddance.
．教师创设情景，学生表演各课会话
2．听写单词：
day，areadingroom，floor，agarden，ahouse，aflower，
beside，between，large，live，learn，make，put，ahorse,acandle，need
3．检查订正。
Presentationandpractice
听力部分
一、听音标号。
先让学生看图，再听录音，按照听的顺序标号。
二、听对话，选出每组谈论的话题。
先听录音，讨论话题，再在话题前标上序号。
书面部分
一、选出画线部分发音不同的词，并抄写在横线上。
学生逐一朗读单词，区别并找出发音不同的词，在把他们抄写在横线上。
二、根据图意，找出合适的短语写在横线上。
学生同桌讨论图上内容，在找出合适的短语写在横线上。
三、看图完成对话。
引导学生先看图，同桌讨论图的内容，然后根据图意完成对话。
四、看图填充并判断正误。
要求学生仔细看图，了解图意，填入所缺的词，再根据图意判断正误。
出示练习题答案，逐题集体校对，订正错误。
Step5Assignhomework
．完成学习手册上的书面部分练习。
2．口语小组活动，根据学习手册上图片的内容表演对话。
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