1、Revision教师出示第一单元会话挂图,创设情景,学生表演对话。鼓励学生自由创作。2教师出示词汇卡片,师生问答复习第一单元词汇和句型:T:whatcanyouseeinthepicture?S:Icanseeabuilding.Isthereareadingroominthebuilding?yes,thereis.(No,thereisnt.)Arethereanycomputerrooms?yes,thereare.(No,therearent.)Howmanysportshallsarethere?Therearefour.(atoilet,agarden,atabletennis,a
2、swing,aslide,aseesaw的方法同上)3教师引导学生运用所学词汇和句型,根据实际情况自由交际。Step3Look,readandlearn教师出示本部分内容的投影片,指导学生朗读句子。2要求学生根据图片及句子内容,把图片和句子配对,然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。3让学生看图朗读相关的句子,读熟为止。4鼓励学生模仿句型,进行口头练习。Step4consolidation开火车游戏:教师出示图片,提问Isthereaswinginthegarden?A学生快速回答yes,thereis.或No,thereisnt.如回答正确,则由A学生提问B学生,看哪个组的同学提问得多并
3、正确率高。Step5Assignhomework课后运用所学进行自由交际。2抄写第一单元四会单词和句型。六、板书设计:Unit5ReviewandcheckALook,readandwriteIsthere/Arethereinthe?Howmanyarethere?第二课时复习第二单元,完成本单元B部分内容。通过复习,学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。2通过复习,学生能灵活使用第二单元日常交际用语。3完成本单元B部分内容,掌握介词的用法。3复习并掌握介词的用法。第二单元对话挂图和词汇卡片。2本单元B部分内容的投影片。3磁带和录音机。五、教学过程:按节奏背诵歌谣Doyoulikemyho
4、use?2Freetalk教师出示第二单元对话挂图,学生根据情景表演对话。2教师出示词汇卡片,师生问答复习所学词汇和句型:whatsthis?S:Itsabed.whatsunderthebed?Thereisafootball.(adeskbesidethesofa,someumbrellasbehindthedoorsometreesbetweenthebuildings,somecupsonthetable)3教师出示挂图,引导学生看图说话。Thereisntapeninmypencilcase.Therearentanychairsinourclassroom.教师鼓励学生运用所学句型
5、,自己创设情景进行操练。Lookandanswer教师出示本部分内容的投影片,用whereis/are?句型提问,引导学生用介词短语来回答。2学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。3上台表演。猜谜游戏(magiceyes)教师快速闪动一组图片或动画片,让学生记住图里的每件物品所在的位置,然后提问whereis/are?让学生说出他(他们)的位置。说对者称他为“magiceyes”。根据复习内容,自己创设情景进行交谈。2抄写第二单元四会单词和句型四遍。B(图片1)(图片2)whereisthefish?(图片3)(图片4)Itsintheriver.(图片5)(图片6)第三课时复习第三单元,完成本
6、单元c部分内容。通过复习,学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。2通过复习,学生能灵活使用第三单元日常交际用语。3完成本单元c部分内容。第三单元图片和挂图。2本单元c部分内容的投影片。师生齐唱英文歌曲wecansinganddance教师出示词汇图片,师生问答复习所学的动词和动词词组。2接龙游戏复习四会句型:教师示范:Icandance.接着问A同学:whatcanyoudo?A同学回答:Icansing.后再问c同学,以此类推,达到复习巩固的目的。Look,readandcomplete教师引导学生仔细看图读句,整体把握对话内容。2引导学生根据图意填入所缺的单词.3学生两人一组根据图片内容
7、句型交谈。4学生在熟练交谈的基础上进行对话表演,并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。游戏“listen,actandsay”一学生说一动词或动词词组,其他学生做出这一动作,并说:Ican同桌之间做“Listenandact”游戏。2抄写第三单元四会单词和句型四遍。3课后自由交际。c(第三单元动作类单词和词组)Icanwhatcanyoudo?第四课时复习第四单元,完成D部分内容。通过复习,学生进一步掌握四会单词和句型。2通过复习,学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。3完成本单元D部分内容。三、教学重、难点:通过复习,学生进一步掌握第四单元的四会单词和句型。第四单元对话挂图和词汇卡片。2本单元D
8、部分内容的投影片。齐说歌谣Halloween创设情景,学生表演对话。2教师出示卡片,师生问答复习所学词汇和句型。whatdoyoulike?Ilikethemask.(vase,candle,pumpkin)Doyoulikeducks?yes,Ido./No,Idont.3小组回答,互相问答。Lookandtalk出示本部分内容的投影片,教师指导学生观察图片。2让学生仔细看图后,教师示范问答。3小组活动,相互问答练习。4上台问答练习。小组竞赛的形式,检查学生掌握句型情况、教师提问,小组抢答,要求正确并且不能重复。2、小组连锁问答,比比哪组速度快并且正确率高。Step5:Assignhomew
9、ork看本单元D部分图,自由交际。2看本单元D部分图,练习写四会句子。Unit5ReviewandcheckD(投影片)canyouseeinthepicture?yes,Ican.Thereis/arewhereisit/arethey?Its/Theyare第五课时综合复习所学内容,完成部分练习。通过复习,学生掌握所学的四会单词和句型。2通过复习,学生能灵活使用所学的日常交际用语。学生掌握所学的四会单词和句型。2学生能灵活使用所学的日常交际用语。四会单词图片。2录音机和磁带。齐唱所学的英文歌曲Twojackets,wecansinganddance.出示图片,学生认读单词和词组。2学生根据
10、图片内容,运用所学句型自由交谈。whatcanyouseeinthepicture?IcanseeHowmanyarethereinthepictureIsthere/Arethereinthepicture?,;yes,thereis/are.(No,thereisnt/arent.)Practice学生拼读和听写单词比赛。2看图说句子接龙比赛。A:Thereisareadingroominthebuilding.Howmanysportshallsarethere?B:Therearetwo.以此类推3听听画画游戏。学生在准备好的图片上,根据教师的指示画画:P1:Thereisafishi
11、ntheriver.P2:Thereisacandleonthecake.P3:Therearesomeumbrellasbehindthedoor.P4:Therearesomebikesbetweenthetrees.4听音乐传卡片游戏。教师将单词和单词词组卡片,随着音乐声传发下去,一拿到卡片的同学说:Ilike随后再问另一同学:这一同学根据自己卡片内容答到:Ilike听录音,表演各课对话。2抄写四会单词和句型四遍。教后记:第五单元Review(单词图片)复习及完成练习册复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。2能够运用所学的日常交际用语进行交流。3完成学习手册内容。复习并掌握所学单元的
12、四会词汇和句型。2完成练习册内容所学词汇的图片或投影片。2手册上的练习题答案的投影片。歌舞表演Twojackets.wecansinganddance.教师创设情景,学生表演各课会话2听写单词:day,areadingroom,floor,agarden,ahouse,aflower,beside,between,large,live,learn,make,put,ahorse,acandle,need3检查订正。Presentationandpractice听力部分一、听音标号。先让学生看图,再听录音,按照听的顺序标号。二、听对话,选出每组谈论的话题。先听录音,讨论话题,再在话题前标上序号。书面部分一、选出画线部分发音不同的词,并抄写在横线上。学生逐一朗读单词,区别并找出发音不同的词,在把他们抄写在横线上。二、根据图意,找出合适的短语写在横线上。学生同桌讨论图上内容,在找出合适的短语写在横线上。三、看图完成对话。引导学生先看图,同桌讨论图的内容,然后根据图意完成对话。四、看图填充并判断正误。要求学生仔细看图,了解图意,填入所缺的词,再根据图意判断正误。出示练习题答案,逐题集体校对,订正错误。Step5Assignhomework完成学习手册上的书面部分练习。2口语小组活动,根据学习手册上图片的内容表演对话。
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