读教师博览心得体会.doc
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篇一:
读《教师博览》心得体会
读《教师博览》心得体会
崇仁县相山中学谢绍林
《教师博览》使我认识到普通教师可以读出人生道理,教育的智慧。
教育是神圣的,但更是平凡的。
把教育看的过分神圣,会忽视它的平凡,远离它的真实。
把教育看的过分平凡,又会忘记它的神圣,丢弃它的使命。
作为教师,我们每一天都在神圣与平凡中行走,应该认识教育的这种特性。
我们在感受教育的普通和平凡的同时,也领略了教育的伟大与神圣。
看了《教师博览》——清淡为师,我深有同感!
文章说得好:
人生的累,少半源于生计,多半源于攀比。
滚滚红尘,有许多炫目的东西,人非草木,孰能无动于衷?
特别是,身边的人一个个走向新的人生之路,得到许多教师得不到的东西,在社会上很风光,处处让人高看一眼。
而选择了教师这个职业,就得甘于平淡,与大富大贵无缘,与大红大紫无关。
尤其是乡村教师,比其他行业、比城里教师付出更多。
面对这个无法改变的事实,与其发牢骚,心存不切实际的幻想,倒不如心平气和地接受这个现实,让自己保持一颗平静平和的心。
很多人把教师看作是养家糊口的职业,我不是圣人,我也要这份工资来养家糊口,看到身边的教师一个个飞向了城市学校,我羡慕过。
我始终对自己说,你拿了这份工资,就要对得起这份工作,教师是良心活,如果是混日子,说老实话,好混得很,无非就是备课、上课、批作业,即使你教的学生考得太差了,也影响不了你什么,大不了别人背后说几句而已,你还是你,书还是照教,日子还是照混不误。
但是,一位位古今中外的平凡教育者告诉我,充满爱心的教育是全身心地为学生考虑。
这山望着那山高,始终不能静下心来认真工作、踏实做事,说到底就是心浮气躁,不切实际的想法太多。
把教学工作当事业,当做一种毕生的追求,就能在繁忙中寻找快乐,体验快乐,就不会在待遇上比来比去,不会计较自己不会被世人所重视。
《教师博览》,让我懂得了应该做一个有责任、细心、永不放弃的教师。
想来也是,老是抱怨、不满,只能让自己的心情变得更糟,让自己的思绪变得更乱,让自己的人生更加暗淡,让自己的生存处境更加艰难。
那既然这样,我们何不创设一种平和的心态?
要知道我们的教育需要一份美好的心情,需要一片自由的心灵天空,需要一份真诚的情感,需要一份执着的专注,就像您说的,我们的教育原本也不是什么惊天动地的伟业,教育只是一些小事,教育只是一些微不足道、平平淡淡、不成体系的片段或细节。
可是自己平时只知道教书,从未真正阅读与理解学生,是您让我知道教育应走进学生的生活,去了解他们,关心他们,和他们交朋友。
因此,我现在会每天微笑着对待学生,每天都摸一摸学生的脑袋,每天都和学生亲密地接触一下,每天都准备好了去上课,每天都想一想教得怎样,每天都记下点教育的轨迹,每天都做着这些事,并把它们做好。
我想,或许这些不经意间的事,能传递出师生间短距离心灵交流的火花。
经由这些事,教育进入人的心灵,持续影响人的一生。
《教师博览》让我们能够深入教师的情感世界与智慧世界,看到了教育的一种境界、一种风景,也激励更多的教师能够象这些普通的老师作者一样,真实地记录自己的教育生活。
读书是幸福的事,读书人是幸福的人!
快乐的遨游在《教师博览》这片智慧的海洋中,深情的翱翔在《教师博览》这个蔚蓝而深邃的天空。
感谢《教师博览》众多编辑的辛勤劳动,祝《教师博览》越办越好!
祝全体编辑们工作愉快!
祝所有关心和支持《教师博览》的朋友们幸福健康!
篇二:
读教师博览心得
读《教师博览》心得
龙楠最初听到《教师博览》这本书的名字,以为又是一本满篇都是理论知识和各种大道理的刊物,不曾想,一看便爱上了这本书。
我非常喜欢《教师博览》这本杂志,每次拿到《教师博览》,就让我感到一种亲切,“立足教育,面向社会,博采中外,荟萃精华”是《教师博览》的宗旨。
我迫不及待地翻开目录,如饥似渴地阅读各栏目内容:
里面的文章大都非常感人,充满了实实在在的感悟和经验,常给我以许多的启迪。
并使我更深地认识到教师的言行举止对学生的影响力。
有的教师做久了,在工作中已经找不到兴趣,找不到意义了。
面对一个个活生生的孩子,他们显得那样无动于衷、麻木不仁,他们敷衍塞责,只为养家糊口。
在他们看来,教书育人的工作是一种苦役,只有退休才能脱离苦海。
他们以聊天、上网和打牌等方式来消磨闲暇时光,日子,就这么一天天地捱过来、混过去。
为什么处在同样的环境中,有的人能从教育中感到快乐,成为名师,而有的人却只能沦为教书的机器?
主因在于读书。
要使教师对教育永远充满激情充满兴趣,最好的办法就是读书。
读书会让我们教师更加善于思考,更加远离浮躁;读书会让我们教师更加富有教育的智慧,领略教育的真谛;读书会让我们的教育更加美丽。
教师,历来被人称为知识分子和文化人。
读书,在教师身上体现出来的,不仅是知识数量的增加,更是文化内涵、素养品质的提升。
教师读书的根本目的在于发现自己、充实自己、发展自己,教师只有通过读书才能让自己丰富起来、深刻起来、精神起来。
曾看过这样一幅图,脑袋空空的人才会对着别人吼叫,脑袋里装满知识的人只会一笑而过。
细看,这有点像我们有些教师,遇到不容易开窍的学生就呈现脑袋空空的人。
每个学生有差异,起点不同,有些学生更需要我们耐心,用方法去引导,如每一学生无任何差异,智商、接受能力都一样,这样虽是舒服,但没有任何挑战。
人生充满未知、充满挑战才会让人用最好的状态去迎接。
多年之后,夕阳西下,回想过去历历在目,每一件事都是让人值得津津乐道。
如果一位教师能把“让读书成为一种习惯”的思想理念植于心田,活到老,学到老,就一定会学富五车、才高八斗、智慧迸发、情怀豁达。
他的精神生活会天天充满阳光,并使其学生受益终生。
但是,有些老师说教师每天要做的事很多,备课上课改作业等等,哪有时间啊?
这些就是为读书而找的借口,大家其实都明白,若有心看必有时间,若无心看必有借口。
曾国藩曾说过:
“苟能发愤读书,则家塾可读书,旷野之地、热闹之地亦可读书;负薪牧豕均无不可读书;苟不能发愤读书,则家塾亦不能读书,即清静之乡、神仙之境皆不能读书。
何必择地?
何必择时?
还有些老师,教书半辈子认为经验多,觉得肚子里的墨水足够对付以后的教学生涯。
在这种应试教育读书与教学并没有多大的联系。
乍一听,挺有理,细一想,殊不知,这是老师不愿看书的浮躁病。
从某种意义上来说,教师是走在世上的前端,你若不读书,怎有最新鲜的知识灌输于学生?
说到此,读书应该成为教师这个行业必不可少的口粮。
作为教师,可以利用休闲的时间读读《教师博览》,去结识思想的伟人,神交行动的大师。
《教师博览》是百读不厌的经典作品的集合,读这样的书,可以以一当十,事半功倍。
读《教师博览》,我找到了教育的美丽,在不知不觉中爱上了教育、爱上了孩子。
读《教师博览》,我悦纳自己,不再怨天尤人。
感谢《教师博览》,教会我在工作中做一个有心的人,在生活中做一个快乐的人!
我读书,我幸福!
篇三:
教师博览心得体会
教师博览心得体会
作为一名刚参加工作的新教师,我在面对陌生的坏境,陌生的人群,以及工作的压力时,有些感到无所适从。
而在我正寻找能解我忧愁给我指明方向的灯塔时,她出现了——《教师博览》。
刚开始工作的我,教育教学经验贫乏,知道的是书本本上的一些死知识,可以说有点纸上谈兵的感觉,工作中遇到问题一般凭“直觉”去解决。
这时的我很渴望成长,渴望学习,但总是嫌教育理论书籍太死板、太严肃、枯燥,看不进记不牢,所以不愿意看。
然而,《教师博览》解救了我,她犹如一盏灯照亮了我的心。
她似一位知识渊博的高贵优雅的女性,时而婉约,时而严肃,时而活泼,弹指间就展现出她的个人魅力,让你感知她的气质和热量,我就被这样的她吸引了。
每次拿到《教师博览》,我都迫不及待地翻开目录,如饥似渴地阅读各栏目内容:
里面的文章大都非常感人,充满了实实在在的感悟和经验,常给我以许多的启迪。
并使我更深地认识到教师的言行举止对学生的影响力。
以下是《教师博览》带给鄙人的感想与拙见。
感想之一:
教师要与学生交友、要善待每一位学生。
朋友之间无话不说,教师对学生像朋友对朋友。
要创造一种宽松、和谐的学习环境。
课堂教学不仅有知识的交流,而且也有情感的交融。
积极的情感因素能激发学生学习的动机,促进学生主动求知。
教师要通过自己富有童趣的幽默语言、动作和表情传递给学生尊重与信任、宽松与鼓励的情感信息。
感想之二:
教师要永远要做一朵鲜花、笑脸常开让每一位学生喜爱。
笑脸是一种责任心,爱学生如同自己的孩子,理解他们却不纵容;笑脸是一种期望,对学生永远有期许,永远给他们机会;笑脸是一种境界,平和地看待和解决问题,不会庸人自扰;笑脸是一种氛围,感染了教师,也感染了学生,于无声处滋润心田。
所以我非常在意自己有没有经常把微笑留给学生。
感想三:
教师给学生一小杯水,自己要有一大桶水
教师给学生一小杯水,自己要有一大桶水。
而今天的教师有一大桶水是远远不够的,如果是一大桶死水呢?
那么对今天的老师来讲,教师在教给学生一小杯水的同时你必须要有一眼泉,而且是一眼活的泉水。
要用你的知识,源源不断的流淌出来,浇灌学生的心田。
为了具备“一眼活的泉水”,作为一名教师,就必须勤奋学习,不断钻研业务。
不光需要对教材内容深刻和透彻理解,而且还需系统地阅读与本学科相关的专业知识和科普著作,以及教学法参考资料,捕捉新的科学教育信息。
我想所有的新教师都有一个共同的愿望——成为一名受学生喜爱的好老师。
这将是我为之奋斗的目标。
作者:
尹知玲